소리의 높이와 세기 과 학 1 학년 ⅩⅡ. 파동 > 2. 소리와 파동 ( 5/8 ) [초기 화면]

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1 소리의 높이와 세기 과 학 1 학년 ⅩⅡ. 파동 > 2. 소리와 파동 ( 5/8 ) [초기 화면]
과 학 1 학년 ⅩⅡ. 파동 > 2. 소리와 파동 ( 5/8 ) 소리의 높이와 세기 [초기 화면] *수업계획을 클릭하면 학습과정안인 교수-학습계획 화면이 나온다 *수업활동을 클릭하면 수업 활동 차례 화면이 전개된다

2 도 입 소리에서 높낮이의 차이 학 습 목 표 학습 목표를 알아 봅시다 학 습 활 동 1 1.소리의 세기 학 습 활 동 2
도 입 소리에서 높낮이의 차이 학 습 목 표 학습 목표를 알아 봅시다 학 습 활 동 1 1.소리의 세기 학 습 활 동 2 2. 소리의 높낮이 학 습 활 동 3 3. 소리의 3요소 학 습 정 리 4. 공부한 내용을 정리해 봅시다 [학습 활동 차례 화면] * 수업계획 화면에 기술된 단계에 맞추어 표시된 수업활동 안내(목차) 화면이다 * 차례 항목을 해당 슬라이드에 각각 링크 시켜 실제 수업에서 교사가 전체 슬라이드 중 필요한 내용만을 선택적으로 활용할 수 있도록 함 . 스스로 알아보기 5. 초음파가 사용되는 예 차 시 예 고 6. 차시 예고 차례 도입 학습목표 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 차시예고

3 1. 생각열기 - 소리에서 높낮이의 차이 피아노 건반의 소리는 우리들의 마음도 아름답게 해줄 만큼
도입 1 도입 피아노 건반의 소리는 우리들의 마음도 아름답게 해줄 만큼 아름답다. 그런데 이 피아노 건반의 소리는 제각기 다르다. 같은 이름의 ‘도’ 인데도 높은 도가 있는가 하면 낮은 도가 있다. 과연 이런 차이는 어디에서 생기는 것일까? [도입 화면] 피아노 건반 사진을 보여주면서 소리의 높낮이에 대한 호기심을 유발한다. 피아노의 건반과 소리에 관련된 플래시 자료에 링크 차례 도입 학습목표 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 차시예고

4 높은 소리와 낮은 소리를 파동으로 설명할 수 있다.
1 큰 소리와 작은 소리를 파동으로 설명할 수 있다. 2 높은 소리와 낮은 소리를 파동으로 설명할 수 있다. [학습 목표 제시 화면] * 학습 목표를 명확히 제시한다. 차례 도입 학습목표 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 차시예고

5 자를 세게 퉁길수록 자가 아래 위로 움직이는 폭은 어떻게 변하는지 말해 봅시다. 또, 소리의 크기는?
1. 소리의 세기 전개 1 그림과 같이 강철자를 책상에 놓고 바이스로 고정시킨 후 자의 끝을 약하게, 또 세게 퉁기면서 소리를 들어본다. 약하게 칠 때 세게 칠 때 자를 세게 퉁길수록 자가 아래 위로 움직이는 폭은 어떻게 변하는지 말해 봅시다. 또, 소리의 크기는? [수업활동 화면] * 그림을 보여주면서 교사의 대표실험을 통하여 소리의 세기에 대하여 설명한다. 차례 도입 학습목표 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 차시예고

6 자를 세게 쳤을 때 큰 소리가 나는 이유에 대해서 토의해 봅시다. 자를 세게 치면 자의 진폭이 커지면서 소리의 세기도 커진다.
1. 소리의 세기 전개 1 자를 세게 쳤을 때 큰 소리가 나는 이유에 대해서 토의해 봅시다. 약하게 칠 때 세게 칠 때 자를 세게 치면 자의 진폭이 커지면서 소리의 세기도 커진다. [수업활동 화면] * 그림을 보여주면서 소리의 세기에 대하여 설명한다. 차례 도입 학습목표 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 차시예고

7 아래 그래프에 작은 소리 날 때와 큰 소리 날 때의 파형을 그려 봅시다.
1. 소리의 세기 전개 1 아래 그래프에 작은 소리 날 때와 큰 소리 날 때의 파형을 그려 봅시다. 약하게 칠 때 세게 칠 때 작은 소리 큰 소리 [수업활동 화면] * 그림을 보여주면서 소리의 세기에 대하여 설명한다. 차례 도입 학습목표 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 차시예고

8 그림과 같이 강철자의 길이를 다르게 하면서 같은 세기 로 자를 퉁겨 소리를 들어본다.
2. 소리의 높낮이 전개 2 그림과 같이 강철자의 길이를 다르게 하면서 같은 세기 로 자를 퉁겨 소리를 들어본다. 길이 짧을 때 길이 길 때 자의 길이가 짧을수록 자가 진동하는 횟수와 소리의 높낮이는 어떻게 변하는지 말해 봅시다. [수업활동 화면] * 그림을 보여주면서 교사의 대표 실험을 통하여 소리의 높낮이에 대하여 설명한다. 차례 도입 학습목표 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 차시예고

9 자의 길이가 짧을수록 높은 소리가 나는 이유에 대해 토의하여 봅시다.
2. 소리의 높낮이 전개 2 자의 길이가 짧을수록 높은 소리가 나는 이유에 대해 토의하여 봅시다. 길이 짧을 때 길이 길 때 자의 길이가 짧을수록 파동의 진동수가 커지기 때문에 높은 소리가 난다. [수업활동 화면] * 그림을 보여주면서 교사의 대표 실험을 통하여 소리의 높낮이에 대하여 설명한다. 차례 도입 학습목표 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 차시예고

10 아래 그래프에 높은 소리 날 때와 낮은 소리 날 때의 파형을 그려 봅시다.
2. 소리의 높낮이 전개 2 아래 그래프에 높은 소리 날 때와 낮은 소리 날 때의 파형을 그려 봅시다. 길이 짧을 때 길이 길 때 높은 소리 낮은 소리 [수업활동 화면] * 그림을 보여주면서 소리의 높낮이에 대하여 설명한다. 차례 도입 학습목표 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 차시예고

11 소 리 의 세 기 소 리 의 높 이 소리의 맵시(음색) 3. 소리의 3요소 : 진폭으로 알 수 있다. 단위 : dB(데시벨)
전개 3 소 리 의 세 기 : 진폭으로 알 수 있다. 단위 : dB(데시벨) 0dB – 사람이 귀로 들을 수 있는 최저 소리의 세기 소 리 의 높 이 : 소리의 진동수에 의해 결정된다. 사람이 들을 수 있는 소리는 진동수 200  2000Hz 소리의 맵시(음색) [수업활동 화면] * 소리의 3요소에 대하여 설명한다. * 음파와 관련된 플래시 자료 : 파동의 모양으로 구별 사람마다 목소리가 다르고 악기마다 다른 소리가 나는 것은 소리의 맵시가 다르기 때문이다. 차례 도입 학습목표 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 차시예고

12 소 리 의 세 기 소 리 의 높 낮 이 4. 공부한 내용을 정리해 봅시다 1) 소리의 세기는 진폭에 의해 결정된다.
정리 1 소 리 의 세 기 1) 소리의 세기는 진폭에 의해 결정된다. 2) 진폭이 크면 큰 소리, 진폭이 작으면 작은 소리가 난다. 3) 소리의 세기를 나타내는 단위 : Db(데시빌) 소 리 의 높 낮 이 1) 소리의 높낮이는 진동수에 의해 결정된다. 2) 진동수가 크면 높은 소리, 진동수가 작으면 낮은 소리 3) 가청주파수 : 사람은 보통 20∼ 20000Hz사이의 소리를 들을 수 있다. [수업내용 정리 화면] * 학습 내용을 정리한다. 차례 도입 학습목표 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 차시예고

13 5. 학습과제 - 스스로 알아보기 초 음 파 사람이 들을 수 있는 소리의 최대 진동수 (20000Hz)보다
5. 학습과제 - 스스로 알아보기 초 음 파 사람이 들을 수 있는 소리의 최대 진동수 (20000Hz)보다 진동수가 큰 소리를 초음파라고 한다. 초음파가 사용되는 예를 생각해보고 발표해봅시다. 박쥐의 초음파 초음파 촬영 [학습과제 부여 화면] * 학습 과제를 부여한다. 차례 도입 학습목표 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 차시예고

14 다음 시간에는 물결파 내용을 학습하도록 하겠습니다.
6. 차 시 예 고 다음 시간에는 물결파 내용을 학습하도록 하겠습니다. [차시 예고 화면] * 차시의 학습 안내 * 예습해 봅시다 – 파동의 반사 플래시파일(출처 : 금성출판사) . 예습해 봅시다. 차례 도입 학습목표 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 차시예고

15 수 업 계 획 1. 단원지도계획 2. 수업설계서 3. 학습지 4. 형성평가지 5. 참고자료 6. 참고사이트 7. 제작자 도입
차례 도입 학습목표 활동1 활동2 활동3 활동4 정리 평가 차시예고

16 충청북도교육청 지정 ICT활용 시범학교 제작자 박 향 열 연락처 016-9449-4465 학교명 충주중앙중학교 교 장
2003 학년도 충청북도교육청 지정 ICT활용 시범학교 제작자 박 향 열 연락처 학교명 충주중앙중학교 교 장 이 재 성 교 감 안 영 관

17 6. 소리의 세기와 높이가 다른 원인을 정리하고 평가한다.
교 과 명 과 학 학년·학기 1학년 쪽수 p 단 원 명 ⅩⅡ. 파동> 소리와 파동 차 시 5/8 학습주제 소리의 높이와 세기 학습목표 1. 콘 소리와 작은 소리를 파동으로 설명할 수 있다. 2. 높은 소리와 작은 소리를 파동으로 설명할 수 있다. 학습환경 모둠학습교실 활동유형 학습조직 교수-학습 활동 [도입] 1. 학습 목표를 제시한다. 2. 소리를 구별하여 들어 보고 차이점을 발표한다. [전개] 3. 소리의 세기가 다른 원인을 탐구한다. 4. 소리의 높이가 다른 원인을 탐구한다. 5. 소리의 3요소를 알아보고 발표한다. [정리 및 평가] 6. 소리의 세기와 높이가 다른 원인을 정리하고 평가한다. 정보안내 정보분석 전체 모둠 개별 [수업 계획 화면] * Home을 클릭하면 맨 앞의 화면으로 돌아갑니다. 학습자료 기타 사진, 실험 사진 등 차시안내 6,7차시 파동의 반사 알아보기 준비물 프로젝션 TV

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