제 4장 영아기.

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1 제 4장 영아기

2 0 ~ 2세 사이의 시기 Ⅰ. 신체발달 Ⅱ. 인지발달 Ⅲ. 언어발달 Ⅳ. 정서발달 Ⅴ. 사회성발달 Ⅵ. 사회복지실천의 관심영역

3 1. 신체발달 P.44 1) 신체발달 1) 신체적 특징 성장급등기로서 평균적으로 남아가 여아보다 키가 크고 몸무게도
더 많이 나간다. 신생아의 신체구조는 머리가 신장의 1/4 정도이며, 머리둘레가 가슴둘레보다 크고 가슴과 배가 크며 팔이 다리보다 길다. 신생아의 두개골에는 여섯 개의 숫구멍이 있으며, 이것은 두개골을 유연하게하여 태아가 산도를 쉽게 통과할 수 있도록 돕는 역할을 하는 것으로 점차 닫히게 된다. 두뇌발달은 태내에서와 생후 2년간 가장 급격히 이루어지며, 영아기의 적절한 영양섭취는 두뇌의 성장발달을 촉진

4 1. 신체발달 P.45 2) 신생아의 반사행동 신생아는 외부의 자극에 대하여 여러 가지 반사행동을 보인다.
이것은 생존반사(survival reflexes)와 원시반사(primitive reflexes) 로 나눌 수 있다. - 생존반사 : 적응이나 생존을 위해 필요한 반사행동으로서 호흡반사(breathing reflex), 근원반사(rooting reflex), 빨기반사(sucking reflex), 동공반사(pupillary reflex), 눈깜박반사(eye-blink reflex) 등 - 원시반사 : 생존을 위해 필요한 것은 아니지만 진화론적 관점에서 중요한 반사행동으로 모로반사(Moro reflex), 바빈스키반사(Babinski reflex), 손바닥반사(palmar reflex), 걷기반사(stepping reflex), 수영반사(swimming reflex) 등이

5 1. 신체발달 3) 운동발달 영아의 운동발달은 분화되지 않은 전체적이고 통합적인
움직임으로부터 점차 분화되어 특수한 반응으로 이행. 주로 손의 사용과 관련되어 있으며, 물체를 쥐거나 조작하는 능력의 발달은 뇌의 발달에 중요한 영향을 미친다.

6 1. 신체발달 P.46 4) 감각발달 영아는 시각이 비교적 덜 발달된 상태에서 태어나며, 한 물체에
시선을 고정시키거나 초점을 맞추지 못한다. 영아의 청각은 출생 직후에는 높고 강한 소리에만 반응을 보이나 며칠 후에는 소리에 대해 여러 가지 다른 반응을 보이며, 특히 사람의 목소리에 빠른 반응을 보인다 . 영아는 태어나면서부터 맛을 구별하는 능력을 갖고 있으며, 성장하면서 어느정도 더 발달된다고 보고 있다.

7 2. 인지발달 P.47 1)감각운동 영아의 감각운동은 지능발달의 기초가 되며, 지능이 유기체와
환경과의 상호작용을 통해서 발달해 간다. 선천적으로 타고난 반사행동으로 환경에 적응하며 점차 경험에 의해 획득된 적응반응을 반복하게 되고, 그 이후에 반사행동을 통합하여 어느 정도 의도적인 행동을 할 수 있게 된다. 영아는 두 개 이상의 여러 자극이 있을 때 어느 한 개의 자극에 대하여 선택적으로 집중하는 주의집중을 보이기도 한다. 영아는 조건화를 통하여 많은 것을 학습하고, 순수하게 감각운동을 통하여 문제를 해결하기도 한다. 1)감각운동

8 2. 인지발달 2) 목적지향행동 영아는 자신의 행동과 그 행동에서 나타나는 결과를 예측 할 수 있게
되면서부터 자신의 욕구를 충족하기 위해 의도적으로 행동하게 된다. 영아는 행동하기 전에 사고를 하여 행동결과를 예측하며, 수단과 목적의 관계에 대한 정신적 조작이 어느 정도 가능해진다. 영아의 사고는 아직도 단순하고 구체적이며, 장래를 계획하는 능력은 극히 제한되어 있다 2) 목적지향행동

9 2. 인지발달 P.48 3) 대상영속성 대상영속성이란 영아가 어떤 대상이 시야에서 사라지거나 들리지
않아도 그것이 계속 존재한다고 믿는 것. 처음에는 영아가 더 이상 대상을 지각할 수 없다고 느끼는 순간부터 그것을 즉시 잊어버리지만, 2세정도가 되면 대상영속성의 개념을 지니게 된다 획득하는 과정, - 감각운동기의 1단계와 2단계 : 대상영속성의 개념이 거의 없다. 3단계 : 주변의 물체가 보이지 않아도 존재한다는 개념을 어렴풋이 얻게 된다는 것. 4단계 : 시야에서 사라진 사물을 적극적으로 찾으려고 하며, 5단계 : 영아가 보는 앞에서 빠른 속도로 사물을 이리저리 숨겨 놓아도 그것을 찾을 수 있을 정도가 되고, 6단계 : 사물을 이리저리 숨기는 과정을 전부 보지 않아도 찾을 수 있게 된다는 것 3) 대상영속성

10 3. 언어발달 P.49 영아기의 언어발달은 낱말을 사용하지 못하는 언어 이전 시기와
낱말을 사용하기 시작하는 언어시기로 나눌 수 있다. 언어이전 시기 : 생후 1년까지 시기이며, 울음, 쿠잉(cooing), 옹알이(babbling), 음소의 확장 등을 통하여 의사를 전달한다 언어시기는 생후 1～2년간이며, 영아가 낱말을 사용하기 시작하면서 본격적인 언어발달이 이루어지는 시기이다. 영아의 언어발달에는 개인차가 있으며, 성별, 가정환경, 가족형태 등에 영향을 받는 것으로 알려져 있다 영아기 언어의 특성은 반복, 독백 등을 포함한 자기중심적 언어를 사용한다는 것.

11 4. 정서발달 출생 시 정서는 흥분상태이었다가 2～3개월 정도가 되면 불쾌와
쾌로 나누어지고, 5～6개월이 되면 분노, 혐오 및 공포의 감정으로 나누어지며, 그 이후 애정, 질투, 기쁨 등이 나타나게 된다. 분노는 욕구의 좌절로 인하여 나타나게 되는데, 배고프거나 아프거나 졸릴 때 분노의 감정이 크게 나타난다 분노의 감정을 사랑과 수용으로 다스리지 않고 무시하고 질책 한다면 영아는 공격성을 갖게 된다는 것. 불안은 객관적인 또는 물리적인 자극이 없는 데 대한 공포반응이라 할 수 있다. 기쁨은 대개 신체의 안락함과 관계가 있다 영아의 애정반응은 사람의 얼굴을 응시하거나, 팔로 붙잡거나, 팔을 흔들며 미소를 짓는 등 일정한 형태로 나타난다

12 5. 사회성발달 영아기의 사회성발달은 성인의 성격 특성을 형성하는 기초가 되며,
다른 사람과의 관계에서 얻은 경험을 통해서 형성된다. 영아는 여러가지 표현행동과 애착행동을 나타낸다. 표현행동이란? - 외부세계와의 의사전달의 수단으로서 영아가 자신의 욕구, 호기심 등을 표시하는 행동을 말한다. - 울음, 응시, 옹알이, 미소, 모방 등이 있으며, 이들은 영아를 돌보는 사람들과의 관계를 통해서 형성되고 애착행동의 기초가 된다. 애착행동이란 ? - 영아는 친숙한 사람에게 특별한 애착을 발달시켜 나가며, - 영아의 최초 애착대상은 성격발달에 결정적인 영향을 미친다. - 영아에게 적절한 자극을 주고 반응을 잘 해주는 사람에게 형성.

13 5. 사회성발달 영아 는 애착대상인 어머니와 함께 있다가 멀어지거나 격리되면 불안해하는 행동을 보인다.
이러한 격리불안(separation anxiety)은 영아가 애착을 갖는 사람으로부터 격리되었을 때 나타나는 조심성있는 초조한 반응.

14 6. 사회복지실천의 관심영역 1) 정신지체 적응행동의 결함과 함께 나타나는 것으로 일반적인
지적 기능이 평균보다 상당히 낮은상태. 원인 : 유전적 요인, 출산 시 장애, 환경적 요인 등. - 유전적요인 : 신진대사의 장애로 나타나는 페닐케톤 요증이나 유전인자의 결함으로 나타나는 다운증후군 등. - 출산 시 장애 : 출산 곤란이나 난산으로 인하여 뇌의 산소결핍이나 뇌의 손상으로 일어날 수도 있다 - 환경적요인 : 생물학적 발달을 저해하는 임산부의 영양실조, 방사선, 약물남용 등에 의한 것. 1) 정신지체

15 6. 사회복지실천의 관심영역 2) 자폐증 자신의 내적인 행동에 열중하는 성격특성으로서 다른 사람들과
의사소통을 할 수 없고 다른 사람들에 대해서 반응을 보이지 않는 발달장애 주요특징 : - 다른 사람들과의 정상적인 의사소통에 참여할 수 없으며, - 반복적인 행동을 탐닉하고, - 사지의 자극적인 운동을 하며, - 심각하게 지각이 왜곡되어 있고, - 다른 사람에 대한 정상적인 정서적인 반응이 부족하며, - 집착이 강한 것 등 2) 자폐증

16 6. 사회복지실천의 관심영역 2) 자폐증 원인을 정확히 알 수는 없지만 초래할 가능성을 살펴보면,
- 유전적 소질에 의해서 나타날 수 있으며, - 부모와 아동 간의 상호작용의 결핍에 기인할 수 있고 - 애정부족으로 나타나는 반응적 장애일 수 있다. 그 밖에도 자폐증은 감각기능이나 대뇌기능의 손상으로 인하여 후천적으로 나타날 수도 있다는 것 2) 자폐증

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