Copyright © 2008 Wei Qi Xia. All rights reserved. 거시적 영향 발표자:하위기 2008 년 11 월 15 일

Copyright © 2008 Wei Qi Xia. All rights reserved. 목차 문화적 영향 정치적 영향 사회적 영향 교육적 영향 세계적, 국가적 위치

Copyright © 2008 Wei Qi Xia. All rights reserved. 정치적 영향 사회적 영향 교육적 영향 세계적, 국가적 위치 문화적 영향

Copyright © 2008 Wei Qi Xia. All rights reserved. 언어의 위치 언어는 상징적인 면과 실용적인 면 때문에 서계적, 국가적 위치에서 권력과 지위를 가지고 있다. 정치적 일체화와 응집력 영어를 쓰는 사회는 국가적 통합을 위해 영어의 사용을 권장하고 지원하나 영어 외의 언어를 사용하는 것은 적극적으로 억제함. 정치적 일체화와 응집력 정치적 일체화와 응집력을 위한 언어의 상징적인 기능은 국가 발생 초기에 있는 나라에게는 더욱 중요함. ( 이스라엘 의 예 ) 제 2 언어의 정치적 기능 ①영어에 남은 프랑스어의 어휘 ②아프리카와 아시아에서 사용되고 있는 영어의 잔재 ③제 2 언어로서 러시아어의 역할 제 2 언어 학습의 필요성 제 2 언어 학습에 대한 기회나 동기와 더불어 그 언어의 상대적 힘이나 위상과 관련이 있다. 언어의 위치

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Copyright © 2008 Wei Qi Xia. All rights reserved. 문화적 영향 제 2 언어를 습득하는 사람들은 다양한 문화에 속에 있음. 그들이 속한 사회의 문화적 특성이 그들의 언어습득에 영향을 줌 경영진단 등 언어는 한 나라의 언어 공동체의 일원으로서 한 민족으로 묶어주는 역할과 이방인들은 의사소통의 내부자에서 제외시키는 역할을 함 언어의 통일적 기능 통일하는 기능은 한 국가를 언어로 구성원과의 관계를 강화하는 것임. ( 예를 들면 유대인의 이스라엘언어 ) 언어의 제외적 기능 제외하는 기능은 주로 한 나라가 다른 나라를 침략할 때 벌어진 문화적 억제에서 표현됨. ( 예를 들면 몽골인이 중국인의 언어를 사용 못하게 하는 역사사건 ) 압박감과 소수민족 언어 인위적으로 국가적 영역을 나누어 만들 때 사회적, 정치적 압박감은 소수민족의 언어를 차별하고 우위 언어를 가르치기 위해 힘을 가하기도 함. 문화적 영향

Copyright © 2008 Wei Qi Xia. All rights reserved. 문화적 영향 제 2 언어를 습득하는 사람들은 다양한 문화에 속에 있음. 그들이 속한 사회의 문화적 특성이 그들의 언어습득에 영향을 줌 다른 언어 공동체의 참여 다른 언어 공동체에 참여하기 위해 언어적 영역을 건너가는 것과 그 언어를 가지고 일체감을 갖게 되는 것은 그 언어의 학습을 필요로 함 문화 변용 적극적인 참여는 그 공동체의 문화도 학습할 것을 요구하며 가치와 행동 패턴에 적응하도록 요구함 문화 습득의 동기 이민자나 소수민족들은 주류사회에 융합하려는 노력에서 언어를 더 빨리 습득함 사회적 거리 반면에 주류인 부류는 소수언어를 전혀 배우려 하지 않음 또한 학습자와 목표어 집단간의 사회적 거리가 생기면 언어를 습득에도 많은 영향을 줌 문화적 영향

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Copyright © 2008 Wei Qi Xia. All rights reserved. 제도적 영향 사회 제도란 공적인 범위에 있어 사람들의 삶을 이루며 규제하거나 행해지는 법에 의해 제정된 체계임. 주로 정치, 종교, 교육 등을 가리킴 언어의 형태 언어가 어떤 특정한 상황에서 쓰이게 되는지 규제하는 공식적 / 비공식적 정책의 형태 특정영역 법적인 환경과 사회서비스 계통에서는 무조건의 전문용어 사용으로 언어습득 효과를 강화하고 있음 그룹간의 차이 한 그룹이 다른 그룹보다 권력을 더 강화할 때 언어의 습득차이가 나타남 ( 예를 들면 소수민족 유권자의 투표를 유도할 때 ) 다중언어 사회의 특징 일부 다중언어 사회에서는 언어적 능력이란 공식적으로나 수준 높은 언어로 표현되는 우위 그룹의 능력을 강조하므로 언어습득의 차이가 나타남 언어교육의 제도적 관리 언어교육에 대한 통제도 언어습득에 영향을 줌. 즉 어떤 사회에서는 특정언어의 습득을 제한하고 있음 학계의 영향 학계에서의 권위가 언어능력으로 표명될 수 있기에 언어의 습득에도 영향을 줌

Copyright © 2008 Wei Qi Xia. All rights reserved. 제 2 언어의 습득은 사회적인 문제  우세（优势） - 제 2 언어의 습득  열세（劣势） - 제 1 언어를 약화시키거나 아예 잃게 할 수도 있다 1) 제 1 언어 집단에서 멀어지게 만들게 되면 궁극적으로 열세한 언어 그 자체가 사라지게 만드는 것이다。 2) 제 2 언어를 통한 기술적 지식 습득은 학습자로 하여금 본인 의 제 1 언어 가 그 지식을 표현할 수 없게 할 수도 있다.

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Copyright © 2008 Wei Qi Xia. All rights reserved. 제도적 영향 사람들은 나이, 성별, 교육수준, 직업, 경제력 등에 의해 범주화됨 나이에서의 어린아이 나이는 제 2 언어 학습에 영향을 주는 사회적 요소임. 어린 자는 언어를 더 쉽게 습득할 것임 사회의 인식에 따른 나이 영향 같은 제 2 언어라도 사회가 학생 이미지에 대한 평가에 따라 언어의 습득도 달라짐 성별의 차이 여성은 사회적 활동에 몰입하는 기회가 상대적으로 적음으로 남성과 비해 언어의 습득이 힘듦 나이의 영향 우세한 제 2 언어 환경으로 이주하는 자들 가운데 늦게 간 학생은 일찍 간 학생보다 언어를 더 잘 습득함 나이의 차이 같은 동기부여라도 젊은 제 2 언어 학습자는 나이가 많은 학습자보다 더 빨리 언어를 습득함 경제력의 영향 다민족이 공존하는 사회에서 상대적으로 더 많은 권력을 가진 민족은 더 빨리 제 2 언어를 습득하게 됨

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Copyright © 2008 Wei Qi Xia. All rights reserved. 교육적 영향 제 2 언어를 습득하는 사람들은 다양한 문화에 속에 있음. 그들이 속한 사회의 문화적 특성이 그들의 언어습득에 영향을 줌 장 의존적, 장 독립적 유형 장 의존적 유형은 경제 수준이 좀 낮은 상황이고, 장 독립적 유형은 경제수준이 상대적으로 높은 상황임. 장 의존적 유형에서 제 2 언어의 습득은 상대적으로 낮고, 장 독립적 유형에서 제 2 언어의 습득은 상대적으로 높음 문화적 영향 장 의존적, 장 독립적 유형 통일하는 기능은 한 국가를 언어로 구성원과의 관계를 강화하는 것임. ( 예를 들면 유대인의 이스라엘언어 )

Copyright © 2008 Wei Qi Xia. All rights reserved. 결론 SLA 의 거시 사회적 상황에서 어느 한 가지 요소가 다른 것들과 분리될 수는 없음. 학습을 하는 환경은 학습자가 살고 있는 나라와 역사, 문화, 지리적 위치 등과 관련이 있으며 그 사회에서의 사회적, 경제적 범주와도 관련이 있고 또 힘과도 관련이 있음