스토리텔링으로 내 꿈을 이루고 말리라! 천호중학교 스텔꿈바라기

지속적인 독서활동 및 스토리텔링 으로 인문학적 사고 구축 운영 목적 연작소설 형식 장편소설 [타입캡슐 2044] 구성 시, 소설, 수필, 시나리오 등의 문학작품 만화, 삽화, 그림, 사진 등의 다양한 형식의 기록물 작문 및 화법교육의 지침서로서의 지도서로 활용 진로와 적성, 직업 및 인성 교육 기반 스토리와 텔링의 과정적 시행과 착오→지속적 피드백 수정, 개선 및 피드백→꿈의 가시화, 구체화

연작소설 형식의 장편소설 [타임캡슐 2044] 실제 출간 운영 목적 학생들의 자존감 향상 교육가족 전체의 공감대 형성 독서 문화 기반 실천중심의 작문 문화 구축 인문학(국사, 세계사, 철학)에 대한 관심 증진

다양한 직업의 멘토 소개 멘토 초청 특강 멘토관련 서적 독서 멘토 및 멘티 꿈명찰 제작 운영방향운영방향 스토리텔링 공포 탈출 프로그램 개발 글 쓰기 No! 책 쓰기 Yes! 사용자 정의 책 쓰기 양식 공개 : 학생 부담 해소 폭 145.0, 길이 208.0, 글자 크기 11pt, 위쪽 12, 아래쪽 15, 머리말 12, 꼬리말 15, 줄 간격 15 1인당 20페이지 이내

토요 방과후학교 스토리텔링반 중심 운영 진로 모색 프로그램 계발 꿈명찰 제작 및 진로교육 방법 모색 성장 로드맵으로서 인문학 서적 제작 확대 재구성 운영방향운영방향 연작소설 형식 장편소설 [타임캡슐 2044] 실제 출간 학생 자존감 향상 프로그램 계발 책 읽는 습관 증진 방안 마련 인문학 서적 협동학습 : ‘인문학은 어렵다!’ 이미지 불식

영화 [우아한 거짓말] 관람 영화 [명량] 관람 영화 [나의 독재자] 관람 활동내용활동내용

사랑하는 사람을 위한 ‘요리 레시피’ 멘토(시인 겸 영어교사) 초청 특강 인문학 동화 읽기 자료 활동내용활동내용

조선 수군 대 일본 수군 전력 분석도 화가를 꿈꾸는 학생의 ‘꽃’ 수의사를 꿈꾸는 학생의 멘토 꿈명찰 활동내용활동내용

영화 [명량] 이미지맵 영화 [명량] 울돌목 전투광경 영화 [명량] 영화평 활동내용활동내용

방학 중 가족여행 박물관 견학 보고서 진로 마인드맵 영화 [나의 독재자] 영화평 활동내용활동내용

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스토리텔링을 통한 자존감 회복 인성교육, 생활교육, 상담교육 수반 자아정체성 회복 및 형성기여 진로 계발 맵의 기능 특목고, 특성화고, 자사고 등 자기소개서 작성 시 수월성 부여 운영 성과 운영 성과 다양한 구성원의 폭넓은 시각 전교 최상위권과 최하위권의 만남 - 역지사지와 소통의 마당 학습자 기반 교수법 사제동행의 다양한 프로그램 개발

운영 성과 운영 성과 교내 논술대회 금상 제9회 청소년 금융창작물 공모전 우수상 제9회 청소년 금융창작물 공모전 우수상

운영 성과 운영 성과 교내 독도과거대회 동상 교내 사회문제광고제작대회 동상 교내 사회문제광고제작대회 동상 창의인성 부문 서울 학생상 교내 정보 바다 대회 동상

운영 성과 운영 성과 사제동행 전국선생님 노래자랑 예심 사제동행 전국선생님 노래자랑 예심 강동 구청 주관 중학교 동아리 발표회 우수상 강동 구청 주관 중학교 동아리 발표회 우수상

운영 성과 운영 성과 강동 구청 주관 중학교 동아리 발표회 동영상

운영 성과 운영 성과 천호 뮤지컬 ‘Fame’ 동영상

운영 성과 운영 성과 동아리 반원 개인별 표지 작품 동아리 반원 개인별 표지 작품 재능기부 최은정의 표시 시안 재능기부 최은정의 표시 시안 인성교육자료 공모 우수상 인성교육자료 공모 우수상

운영 과정의 문제점 및 극복 방법 미완성 및 미제출 동아리 학생의 다수 발생 책 쓰기 과정의 작품으로 대체 연작소설 형식 장편소설의 서술자 겸 인물로 구성 다양한 구성원의 다양한 두려움 극복 학습자 기반 교수법으로 사제동행의 다양한 프로그램 개발

독서 동아리 활성화를 위한 노력 인문 관련 도서 활용 교육 통한 스토리텔링으로 진로 교육 모색 진로, 적성, 직업, 인성 담보한 학생 상담과 진로모색 로드맵 기능 모색 블로그 및 다양한 매체 활용 쌍방향 수업 쌍방향 소통의 마당 : 블로그와 카카오톡 활용 학습 연작소설 형식 장편소설 [타임캡슐 2044] 실제 출간 독서 습관의 책 쓰기 습관으로 활용

독서 동아리 활성화를 위한 노력 영화 [명량] 학습지 1 ‘영화’ 명량을 선택한 이유는 무엇이라고 생각하는가?에 대한 자신의 생각을 정리하는데 줄이 12줄이야. 이유 알지? 그래 이순신 장군이 명량에서 12척의 배로 적선을 물리친데서 가 져온 12줄이야. 기가 막히지! 영화 [명량] 학습지 2 사진 두 장을 제시하고 숨은 그림을 찾는거야. 영화 [명량]을 다 보고 나와서 [명량] 포스터 한 장을 빌렸었잖아. 숨은 그림 찾기 : 가와 나의 차이점은 무엇일까요? 그래서 잠깐 포스터도 빌려서 인증샷도 찍었는데…

독서 동아리 활성화를 위한 노력 영화 [명량] 학습지 3 영화 [명량]의 결말에 대해 구체적인 예를 서술하시오. 당연히 12척에서 온 1,200내외로 서술하래. 정말 가져다 붙이는데 선수인 선생님에 대한 존경보다는 안쓰러움이 있었는데 점점 내가, 우리가 닮아가는 거야. 신기했지. 또 섬뜩하기까지 했어. 언어유희, 말장난의 역사가 시작된 거지….. 영화 [명량] 학습지 4 ‘메인 포스터 속 인물들의 멘트 패러디 해보기’ 극의 전개를 위해, 결말을 치닫기 위한 명대가사가 많았던 [명량]은 상상히 문학적인 멘트들로 가득해서 한 동안 입에 빙딩 돌았고 여러 사람들 의 입에서 패러디 되었다. 개그콘서트 렛잇비 코너에서 ‘전하 아직 신에게는 12개의 업무가 남아있사옵 니다!’라는 유명한 패러디를 남기기도 했지…

특기사항 및 시사점 시사점 학급문집 겸한 학급일기 활용 독서 및 작문 수업 2014학년도 [이삼일기], 2014학년도에는 [삼팔일기] 수시 블로그 활용 제공 “남는 건 사진밖에 없다!” : 개별 기록 통한 지적재산권 침해 문제 해결 서울특별시교육연구정보원 주관 인성교육 자료(프로그램) 공모 우수상 수상 서울형 자유학기제 교사연구동아리→ ‘진로수업연구동아리의 꿈바라기 명찰’ 활용 자료 연계 연구 성과의 공유 통한 자료 개발 사제동행의 동아리 노작( 勞作 ) 통한 자존감과 자부심 부여

특기사항 및 시사점 시사점 독서교육을 통한 스토리텔링 능력 모색 활동 학급일기 스토리텔링반의 노작 장편소설 [타임캡슐] 표지

감사합니다.