정 신 건 강 론 인간발달과 정신건강 태아기의 정신건강

학습목표 태교의 중요성과 영, 유아기 애착이론을 이해하고 영, 유아기 발달과업을 살펴보며 영, 유아기 정신건강 문제를 알아본다.

1. 태교의 의미 1) 태교의 이해 - 임부가 임신 후 출산 시까지 말이나 행동을 할 때 태아에게 정서적,신체적으로 교육을 준다고 생각하는 태중 교육

1. 태교의 의미 2) 태교의 종류 (1) 음식태교 - 임신기간 동안 엄마가 무엇을 먹느냐에 따라 태아의 건강과 지능이 영향을 받는다. - 태아가 5~6개월에 엄마의 영양상태가 불균형하면 태아는 골고루 발육할 수 없다. - 균형 잡힌 식사와 질에 신경을 쓰도록 한다.

1. 태교의 의미 2) 태교의 종류 (2) 태담태교 - 태담 : 아기와 대화 나누는 것(태아의 뇌세포 자극) - 태동 : 태동이 시작되면 태아가 외부소리나 행동에 반응을 나타낸다 - 태아와 대화하는 기분으로 작은 느낌을 전하고, 별자리 이야기를 통한 상상력을 키워준다.

1. 태교의 의미 2) 태교의 종류 (3) 음악 태교 - 엄마가 안정된 상태일 때 아기의 감정이 풍부해지고 안정되므로 즐거운 마음으로 음악을 듣고 친한 친구와 얘기하듯 대화한다. - 음악태교 전 임부의 감정조절과 음악선택이 중요하다. * 음악태교를 한 아이와 하지 않은 아이의 차이점 : 감수성과 집중력의 차이

1. 태교의 의미 2) 태교의 종류 (4)시각태교 - 엄마의 감성을 자극하면 태아의 뇌 발달에 영향을 미친다. - 어머니가 받은 자극이 아기의 뇌에 전해져 풍부한 감성을 지닌 아이로 길러 진다. - 임신 7개월쯤 명암을 느낄 정도로 발달.

1. 태교의 의미 3) 태교의 중요성 (1) 태교의 관심 - 구약성서나 히포크라테스의 기록에 언급 - 과학적인 연구대상이 된 것은 19세기 이후

1. 태교의 의미 3) 태교의 중요성 (2) 학자들의 연구 - Alan(1978)의 연구 : 임부의 마음을 감동시키는 강렬한 심적 인상이 태아에게 중요한 영향을 준다. - Bee & Mitchell(1980)의 연구 : 임신한 것을 기뻐하지 않은 임부는 입덧과 구토가 더 심하다. - Baddly(1990)의 연구 : 임신 중 임부의 생활이 행복 하면 아기의 성격은 쾌활하고 밝다.

1. 태교의 의미 3) 태교의 중요성 임부의 감정적 동요가 호르몬을 통해 영향. 임부의 신체적 및 심리적. 정서적 안정이 아기의 원만한 발육의 중요한 요소가 됨.

2. 태교의 영향 요인 1) 태교에 대한 생각 - 눈에 보이지 않는 정서적 영향이라 미신으로 간주. - 임부의 건강한 생각과 몸가짐 등이 아기에게 영향을 준다고 생각. (임부의 긍정적인 생각)

2. 태교의 영향 요인 2) 태교의 중요성 - 태교 속의 아기를 귀중하게 생각하는 임부의 마음과 태어난 후에도 아기를 귀중하게 생각하는 마음으로 대할 수 있다고 생각한다. * 아기에 대한 즐겁고 행복한 마음을 갖고 생각하는 것이 중요.

3. 모성교육실천의 당위성 모성교육의 중요성 – - 임신에 대한 생각이 임부의 태도를 결정하게 되며, 신체적인 반응 또한 결정이 된다. 임부의 태도가 결국 아기에게 영향을 끼친다. * 행복한 임신은 행복한 아기를 낳게 하고, 행복하게 태어난 아기는 자라서 행복한 세상을 산다고 믿는다. (행복한 임신은 행복한 아기를 낳게 하고 행복하게 태어난 아기는 자라서 행복한 세상을 만든다.)

정 신 건 강 론 인간발달과 정신건강 영∙유아기의 정신건강

1. 영∙유아기에 대한 이해 1) 영∙유아기 영아기(생후부터 12~18개월까지) – 감각기능 미발달시기 - 뇌 발달의 가장 중요한 시기 (기본 감정을 다루는 회로들의 정착) - 생후 3개월부터 자아의식이 싹트기 시작 : 프로이드의 구강기 - 이 시기에 성취되는 심리적 발달과업은 일생의 기초과업

1. 영∙유아기에 대한 이해 2) 애착이론 (2) 유아기(12~18개월부터 60~72개월까지) - 양육자와의 애정형성(애착) : 유아 생존의 절대적 기초. - 애착을 통해 충분한 심리적∙신체적 영양을 공급받아 건강한 발육. - 양육자는 불안정한 애착의 중요 원인 중 하나. - 불안전 애착을 이룬 유아는 정신적,행동적 문제를 가질 확률이 높다. (분리불안장애, 우울, 자폐증, 행동장애, 분노발작, 비만증,거식증 등)

1. 영∙유아기에 대한 이해 3) Bowlby의 애착이론관점에 의한 아이의 유형 - 안정적 유형 : 편안하고 걱정이 별로 없음. - 반항적 유형 : 철없고 고집을 부림. - 순종적 유형 : 말을 지나치게 잘 들음. * 양육자의 보호, 사랑과 인정을 받기 위한 그들만의 전략과 생존방식의 발달.

1. 영∙유아기에 대한 이해 4) 또 다른 유형의 아이들 5) 양육자의 태도에 따른 아이의 모습 - 혼란된 유형 : 모든 것이 뒤죽박죽인 아이들 5) 양육자의 태도에 따른 아이의 모습 - 좋은 양육자에 의해 양육된 아이들 : 마음이 편안하고, 자신감 있으며, 좋은 사람일 것이라 생각. - 일관성 없는 양육자에 의해 양육된 아이들 : 짜증을 잘 내며, ‘철없는 아이’ ‘독불장군’ ‘떼쓰는 아이’로 평가.

2. 영∙유아기 정신건강 문제 1) 반응성 애착장애 애착장애 : 부모와 자녀 사이의 사랑의 끈에 문제가 생김. (2) 원인: - 애착형성 기능에 문제나 결함이 있을 때 (자폐증) - 환경에 어떤 문제나 결함이 있을 때 (반응성)

2. 영∙유아기 정신건강 문제 * 성에 대한 정체감은 명확히 해주며, 서로의 역할을 이해할 수 있도록 도와줌. (부부의 부부관계가 중요한 모델) 여자아이 -> 엄마 남자아이 -> 아빠 * 남성와 여성의 역할을 이해할 수 있게 해줘야 함. * 다양한 사회적 역할과 문화적 경험을 접하게 도와 줌.

2. 영∙유아기 정신건강 문제 2) 대소변 가리기 (1) 배설장애 (2) 영향요인 (3) 종류 - 부모와 자녀관계, 대소변 가리기에 대한 문화적 태도, 생리적 성숙, 지능 등 (3) 종류 - 유뇨증 : 소변을 가리지 못함. 유분증 : 대변을 가리지 못함. * 치료법 - 병적인 환경이 적절히 개설될 때 개선 해결가능성 높음.

2. 영∙유아기 정신건강 문제 (4) 심리사회적 이해 - 부적절한 대인관계 형성. - 만 5세 이전에 나타나고, 좋은 환경으로 바뀌면 급속히 신체상태 호전. - 부모 중 한 명에 의해서 양육되는 경우 - 심리사회적으로 결핍된 환경에서 자라는 경우. - 가족의 붕괴 심각한 경제적은 어려움.

2. 영∙유아기 정신건강 문제 (5) 감별해야 할 질환들 (6) 경과 및 예후 * 치료법 - 전반적인 발달장애 : 자폐증이 대표적 - 정신지체 : 모든 사회적 영역의 발달기술이 늦다. (6) 경과 및 예후 - 증상의 심각성, 병적인 환경에 노출된 기간에 따라 결과는 달라짐. - 신체적 후유증(저체중,저신장)이 동반된 경우 예후가 나쁨. - 치료와 환경에 따라 신체적 회복은 빠르나, 정신적 후유증은 지속될 수 있음. * 치료법 - 주목적 : 적절한 영양공급, 신체적 후유증에 대한 치료, 적절한 자극과 상호작용을 제공. - 치료핵심 : 환경 개선

2. 영∙유아기 정신건강 문제 (7) 심리사회적 이해 부적절한 소변 가리기와 혼육방식 환경의 변화와 심리사회적인 스트레스 방광의 기능 장애와 중추신경계의 미성숙 수면이상

2. 영∙유아기 정신건강 문제 (8) 역학과 경과 및 예후 - 여자아이보다 남자아이가 많다. - 자신감 상실, 자신에 대한 부정적인 태도, 사회적으로 위축. - 가족 갈등이 유발(심각), 품행에 문제가 생기기도 함. - 저절로 좋아지기도 하며, 성인 후 증상이 지속(1%)되기도 함.

2. 영∙유아기 정신건강 문제 (9) 치료 - 적절한 소변 가리기 훈련 - 방광훈련 - 약물 및 심리치료(자발적 참여 유도) - 부모상담 등

정리하기 1) 태교의 의미 2) 태교에 영향을 주는 요인 3) 모성교육실천의 당위성 4) 영∙유아기에 대한 이해 5) 영.유아기의 발달과업 6) 영유아기의 정신건강문제