전남행복수업 design 독서ㆍ토론 수업 지원 자료 활용 목포유달초등학교 김미향

Ⅰ 독서 ㆍ 토론 수업의 이해 Ⅱ 독서 ㆍ 토론 유형에 따른 교육과정 분석 Ⅲ 독서 ㆍ 토론 수업의 실제

독서 ㆍ 토론수업의 이해

독서 ㆍ 토론수업의 이해 1 독서 ㆍ 토론 수업의 개념 독서 토론 수업은 다양한 독서를 바탕으로 한 토론 형태의 수업이다.

독서 ㆍ 토론수업의 이해 2 독서 ㆍ 토론 수업과 독서토론 수업의 차이

독서 ㆍ 토론수업의 이해 2 독서 ㆍ 토론 수업 독서 ㆍ 토론 수업은 ‘독서토론’을 포괄하는 개념으로, 단행본으로 된 책뿐만 아니라 신문의 칼럼, 기사문, 교과서 제시문, 설명문, 시청각 자료 등을 활용하여 토론 하는 것

독서 ㆍ 토론수업의 이해 독서 ㆍ 토론 수업 - 목표: 독서를 바탕으로 한 토론 수업으로 교실 수업 개선(도교육청 시책) 목표와 개념 독서 ㆍ 토론 수업 - 목표: 독서를 바탕으로 한 토론 수업으로 교실 수업 개선(도교육청 시책) - 개념: 다양한 독서를 바탕으로 토론을 통해 수업목표(학습목표)를 달성해 가는 수업

독서 ㆍ 토론수업의 이해 3 독서 ㆍ 토론수업의 목적

4 독서 ㆍ 토론수업의 이해 독서 ㆍ 토론수업의 유형 가. 부분 토론형 ♣ 토론 시간: 5-15분 ♣ 토론의 특징 -단위시간의 도입, 전개, 정리 어느과정에서나 부분 문답식 토의 토론 기법 한가지 활용 -논제나 특별한 토론 기법은 필요하지 않음 -사전 과제 제시할 필요도 없음 ♣ 토론 기법 -자유토론, 모둠토론, 짝 토의, 신호등 토론, 브레인라이팅

4 독서 ㆍ 토론수업의 이해 독서 ㆍ 토론수업의 유형 나. 단위 차시형 ♣ 토론 시간: 적어도 30분 이상 ♣ 토론의 특징 -단원의 여러 차시중 토론이 가능한 1차시 전체를 학습목표 도달을 위해 토론 수업 전개 -전개부분은 토론형으로 수업하는 형태, 토의 토론의 규칙, 방법, 절차에 따라 수업 -도서읽기, 내용 파악하기, 토론 주제 생각해 보기 등 논제와 관련된 사전 과제 제시 -학습 목표 제시후 학습목표를 달성하기 위한 토론논제가 하위 단계로 제시

4 독서 ㆍ 토론수업의 이해 독서 ㆍ 토론수업의 유형 나. 단위 차시형 ♣ 토론의 특징 -토론정리와 학습내용 정리 따로 제시 -토론 정리는 학습목표와 관계없이 토론활동과 관련하여 잘된 점, 보충할 점 등 피드백 ♣ 토론의 기법 - 패널토론, 찬반토론, 신호등 토론, 토의망식토론, 이야기식 토론 등

4 독서 ㆍ 토론수업의 실제 독서 ㆍ 토론수업의 유형 다. 단원 정리형 ♣ 토론 시간: 40-80분이상 ♣ 토론의 특징 -매 단원의 마지막 차시에 순증 또는 단원정리 재구성을 통해 단원 전체와 관련된 내용을 중심으로 심화된 토론 전개 -단원 전체의 내용을 포괄하는 토론 형태 -처음부터 끝까지 토론으로 수업 진행 -교과서를 넘어 단원 내용과 관련된 토론거리를 도입 -토의 토론 주제를 장기과제로 제시 충분하게 준비 -적어도 1주일전 사전 과제 제시

4 독서 ㆍ 토론수업의 실제 독서 ㆍ 토론수업의 유형 다. 단원 정리형 ♣ 토론의 특징 -학습목표와 논제 따로 제시하지 않고 논제 하나로만 제시 -학습내용 정리 시간을 따로 갖지 않고 토론 정리로 마무리 ♣ 토론의 기법 -찬반토론(심화형), 신호등토론(심화형), 이야기식 토의 토론

5 독서 ㆍ 토론수업의 실제 1 ㆍ 2 학년 독서 ㆍ 토론 수준 학년군 활동주제 활동내용 토론 유형 비고 1․2 학년 자기 의견 말하기 근거를 들어 자기 의견 말하기 토의학습, 신호등 토론, 이야기식 토론

6 토론 학습을 위한 학습 방법 독서 ㆍ 토론수업의 이해 - 듣기 (집중력): 말하는 사람 바라보기 가. 도입 독서 ㆍ 토론수업의 이해 6 토론 학습을 위한 학습 방법 기본 학습 훈련 필요 - 듣기 (집중력): 말하는 사람 바라보기 - 메모하기: 중요한 낱말 쓰기 - 이야기하기(발표)

6 독서 ㆍ 토론 수업 전개 과정 독서 ㆍ 토론수업의 이해 가. 도입 논제 정하기 모둠 조직 하기 (찬성, 반대, 배심원팀) 역할 분담 (사회자, 입론자, 반론자) 자료 조사 (예비토의, 자료조사) 정리 (토론개요표 작성)

6 독서 ㆍ 토론 수업 전개 과정 독서 ㆍ 토론수업의 이해 나. 전개 좌석 배치 논제 설명 토론의 규칙과 순서 토론 가. 도입 독서 ㆍ 토론수업의 이해 6 독서 ㆍ 토론 수업 전개 과정 나. 전개 좌석 배치 논제 설명 토론의 규칙과 순서 토론 판정지 배부 활동

가. 도입 독서 ㆍ 토론수업의 실제 6 독서 ㆍ 토론 수업 전개 과정 다. 정리 토론 결과 정리 토론 소감 발표 토론 강평

독서 ㆍ 토론 유형에 따른 교육과정 분석

1 독서 ㆍ 토론 유형에 따른 교육과정 분석 독서 ㆍ 토론 수업을 위한 교육과정 편성 ㆍ 운영 독서․토론수업계획을 반영한 학교교육과정 편성과 학교급별, 교과별 특성을 내외에서 교육과정 재구성을 통한 독서․토론수업 시수 확보하여 전 교과 독서 토론 수업을 실시

독서 ㆍ 토론 유형에 따른 교육과정 분석 1 독서 ㆍ 토론 수업을 위한 교육과정 편성 ㆍ 운영 가. 교육과정 편성 절차

1 독서 ㆍ 토론 유형에 따른 교육과정 분석 나. 독서 ㆍ 토론 수업의 시수 확보 독서 ㆍ 토론 수업을 위한 교육과정 편성 ㆍ 운영 나. 독서 ㆍ 토론 수업의 시수 확보 * 학교교육과정 편성: 독서 토론 수업 계획 반영 -교과별 특성을 고려한 교육과정 재구성 * 시수 확보: 교육과정 재구성 10% 내외 -부분 토론형과 단위 차시형을 포함하여 연간 수업 시수의 10% 내외가 되도록 편성

1 독서 ㆍ 토론 유형에 따른 교육과정 분석 나. 독서 ㆍ 토론 수업의 시수 확보의 예 (2학년) 독서 ㆍ 토론 수업을 위한 교육과정 편성 ㆍ 운영 나. 독서 ㆍ 토론 수업의 시수 확보의 예 (2학년) 시간 교과 국어 수학 통합교과 비고 바른생활 슬기로운생활 즐거운 생활 1학기 126 72 36 54 108 2학기 112 64 32 48 96 계 238 136 68 102 204 독서․토론 수업 시수 24 14 7 10 20

1 독서 ㆍ 토론 유형에 따른 교육과정 분석 다. 독서 ㆍ 토론 수업의 편성 운영의 유의점 독서 ㆍ 토론 수업을 위한 교육과정 편성 ㆍ 운영 다. 독서 ㆍ 토론 수업의 편성 운영의 유의점 -교육과정 내용, 성취기준을 참고하여 학년 단계에 알맞은 토론 학습 - 토론학습을 위한 듣기, 메모하기, 발표하기, 토론 방법 등 기본학습 훈련 지도 - 독서 토론 수업은 목적이 아니라 교수 학습 목표 도달을 위한 효과적인 방법으로 활용 - 단위시간 목표 도달을 위해 교사와 학생이, 학생과 학생이 끊임없이 대화를 통해 목표에 도달해 가는 과정 -예시 자료는 학교, 학급, 학생 실태를 고려하여 교사가 재구성 활용 - 관련도서 뿐만 아니라 읽기자료, 미디어 매체 등을 배경지식 및 기초 자료를 활용

독서 ㆍ 토론 유형에 따른 교육과정 분석 라. 교육과정 분석 예시 (1학년) 1 독서 ㆍ 토론 수업을 위한 교육과정 편성 ㆍ 운영 라. 교육과정 분석 예시 (1학년) 학기 대주제 소주제 교과 학 습 내 용 쪽수 차시 수업 유형 ○: 자료 󰋫: 도서 △: 기타 A형 B형 C형 1 학교 생활 즐 학교에 생활 이야기하기 -학교는 어떤 곳일까요?(도입) 8~13 ○ 󰋫일등이 아니라 도 괜찮아 󰋫틀려도 괜찮아 바 생활속에서 안전한 곳과 그렇지 않은 곳 알아보기 -안전한 곳을 찾아라!(도입) 26~27 8 ○ 어린이 안전사고 유형별 통계 자료 나와 친구 좋은 친구가 되는 방법 알아 보기 -어떤 친구가 될까?(정리) 38~43 12 󰋫세상에 친구가 가득 󰋫큰 늑대 작은 늑대 봄 새싹 작은 생명의 소중함 알기 -작은 생물은 왜 소중할까?(전개) 52~55 3~4 󰋫걸리버 여행기 󰋫작은 생명들　 가족 우리 가족 이야기하기 -가족이란 무엇일까?(도입) 44~49 󰋫돼지책 󰋫우리가족입니다 여름 날씨와 생활 여름철 배려하는 생활의 필요성 알기 -덥고 습한 여름 친구를 배려하려면 어떻게 해야 할까?(정리) 26~29 8~9 󰋫어린이를 위한 배려 에너지 절약의 필요성 알기 -에너지 절약 꼭 해야할까?(정리) 38~39 14 ○에너지관리공단 에너지 교실

독서 ㆍ 토론 유형에 따른 교육과정 분석 라. 교육과정 분석 예시 (1학년) 1 독서 ㆍ 토론 수업을 위한 교육과정 편성 ㆍ 운영 라. 교육과정 분석 예시 (1학년) 2 이웃 바 이웃 간에 지켜야할 예절 알기 -이웃 간에 예절은 반드시 지켜야 하는 것일까?(전개) 34~35 15 ○ 󰋫이상한 이웃 가게 학용품 바르게 사용하기 -학용품이 말을 한다면?(도입) 54~55 5 ○ 혼자 쓰는 물건 함께 쓰는 물건 우리 나라 전통 문화 전통문화 소중히 여기기 -우리나라는 앞으로 어떻게 발전할까?(정리) 90~91 20 󰋫전통문화대장간 겨울 따뜻한 겨울 나눔과 봉사에 대해 이야기하기 -초등학교 1학년이 나눔과 봉사활동을 실천하는 것은 어려운 일이다.(전개) 64~65 6 ● 󰋫1학년 1반 나눔 봉사단 󰋫쿠키 한 입의 인생 수업

독서 ㆍ 토론 유형에 따른 교육과정 분석 라. 교육과정 분석 예시 (2학년) 1 독서 ㆍ 토론 수업을 위한 교육과정 편성 ㆍ 운영 라. 교육과정 분석 예시 (2학년) 학기 대주제 소주제 교과 학 습 내 용 쪽수 차시 수업 유형 ○: 자료 󰋫: 도서 △: 기타 A형 B형 C형 1 나 바 내 몸을 깨끗이 해요 -바른 손 씻기와 이닦기는 어떻게 해야 할까요? (도입) 30~33 10 ○ 󰋫깨끗한 손 깨끗한 이 󰋫왜 몸을 씻어야 할까? 슬 내 꿈을 소개해요 -나의 꿈은 무엇일까요?(도입) 56~57 28 󰋫장 앙리 파브르 내 꿈을 지켜요 -나의 꿈을 지키려면 어떻게 해야 할까요? (전개) 62~65 33 ● ○월트 디즈니 이야기 자료 봄 봄 나들이 즐 봄나들이 가요 -봄나들이에서는 무엇을 배울까요?(도입) 54~67 1~2 󰋫영산강 아이들-봄 이야기 ○우리 순이 어디 가니　 약속해요 -봄나들이에서 지켜야 할 일은 무엇일까요?(전개) 76~79 7~8 󰋫환경 관련 교육용 동영상 가족 다양한가족 주변의 가족 -주변에는 어떤 가족이 있나요?(도입) 38~47 ○다양한 가족 모습 󰋫우리 가족입니다. 이해하고 배려해요 -어려움을 겪고 있는 가족을 어떻게 해야 할까요?(전개) 70~71 15 ○지도서 419쪽 북쪽으로 이사간 검둥이

라. 교육과정 분석 예시 (2학년) 1 여름 곤충과 식물 즐 모두모두 친구 -곤충과 식물에선 무엇을 배울까요?(도입) 6~15 1~2 ○ ○반딧불이이야기 󰋫우리와 함께 살아가는 곤충 이야기　 바 잠깐! 조심하세요 -여름철을 안전하게 보낼려면 어떻게 해야 할까요?(전개) 32~33 14 ○여름 건강, 물놀이 안전 수칙 2 마을 마을과 사람들 함께 사용해요 -내가 공공시설물이라면?(전개) 32~35 14~15 ○-공공시설물, 공공장소 관련 사진, 동영상 없으면 안돼요 -일하는 사람이 없다면 어떤 일이 일어날까요?(전개). 40~43 19 ○-문구점 아저씨 󰋫행복한 청소부 우리 나라 나라와 이웃 우리와 이웃하고 있는 나라 -어느 나라로 여행을 가보고 싶나요?(도입) 6~17 1-2 ○요리조리 맛있는 세계 여행 󰋫먼나라 이웃나라 슬 북한 학생들의 생활 모습 -우리와 북한 친구들은 어떻게 생활 할까요?(전개) 26~29 7-8 󰋫우리도 평양 가자 󰋫북한 아이들의 비밀 일기 󰋫어린이 북한 바로 알기 겨울 풍경 겨울이다 -겨울풍경에서는 무엇을 배울까?(도입) ○겨울이 왔어요 󰋫추위도 괜찮아

독서 ㆍ 토론 수업의 실제

- 학기, 단원, 학습 내용, 차시, 수업 유형, 비고(도서) - 학습 내용: 적용 모형, 적용 단계 제시 독서 ㆍ 토론 수업의 실제 독서 토론 수업을 위한 교육과정 편성 - 학기, 단원, 학습 내용, 차시, 수업 유형, 비고(도서) - 학습 내용: 적용 모형, 적용 단계 제시 - 이야기 나누기, 생각 주고 받기 - 도입, 전개, 정리(부분 적용) - 대부분 교육과정 차시 적용 가능 부분 토론형)

* 2-2 이웃 <학습주제 > 부분 토론형 일을 해야 하는 까닭 알기 * 문구점 아저씨 입장에 대해 생각해 보기 독서 ㆍ 토론 수업의 실제 부분 토론형 * 2-2 이웃 <학습주제 > 일을 해야 하는 까닭 알기 * 문구점 아저씨 입장에 대해 생각해 보기 * 일을 하는 사람이 없다면 어떤 일이 일어날지 토론하기 (전개) - 이야기 나누기

1. 통합교과 독서 ㆍ 토론 교수 학습 과정안(부분 토론형) 독서 ㆍ 토론 수업의 실제 1. 통합교과 독서 ㆍ 토론 교수 학습 과정안(부분 토론형) 가. 바른 생활과 부분 토론형 수업안 예시 대주제 2-2. 이웃 차시 19/40 수업유형 부분토론형 학습 주제 일을 해야 하는 까닭 알기 교과서 쪽 토론기법 이야기식 토론 학습 목표 ․일을 해야 하는 까닭을 안다. ․일하시는 분들에게 고마움을 표현한다. 예습(적) 과제 ․‘문구점 아저씨’ 이야기 읽어오기 교수․학습 자료 ․프리젠테이션, 이야기 자료, 여러 가지 직업 카드, 포스팃 잇, 모형마이크 과정 (분) 학습 요소 교수․학습 내용 및 활동 자료 및 유의점 도입 (6) 경험 나누기 공부할 문제 알아보기 공부할 순서와 방법 알아보기 ○ 부모님이 하시는 일 이야기하기 ∙부모님은 어떤 일을 하시나요? - 세탁소, 슈퍼, 서점 등 ∙그 일은 다른 사람에게 어떤 도움을 주나요? - 옷을 깨끗이 입을 수 있어요. 등 ○ 공부할 문제 알아보기 ∙ 이 시간에 무엇을 공부하면 좋을지 이야기해 볼까요? 󰃞 부모님의 직업에 대해 자부심을 갖도록 한다. 󰃞공부할 내용과 방법, 순서를 아동과 함께 알아보고 교사가 정리하여 자세히 설명하도록 한다. 일을 하면 어떤 점이 좋을까요? ○ 공부할 순서와 방법 알기 【활동 1】 생각을 나누어요 【활동 2】 없으면 안돼요 【활동 3】 고마움을 표현해요

1. 통합교과 독서 ㆍ 토론 교수 학습 과정안(부분 토론형) 독서 ㆍ 토론 수업의 실제 1. 통합교과 독서 ㆍ 토론 교수 학습 과정안(부분 토론형) 가. 바른 생활과 부분 토론 형 수업안 예시 전개 (26) 활동 1 생각을 나누어요 활동 2 없으면 안돼요 (토론활동 ○ 그림 보며 이야기 듣기 ∙그림을 보며 이야기를 들어봅시다. - ‘문구점 아저씨’ 이야기 듣기 ○ 친구들과 이야기 나누기 ∙학교 가는 길에 민수에게 어떤 문제가 생겼나요? - 문구점이 문을 닫았어요. ∙도화지를 사기 위해 어떻게 했나요? - 윗마을 문구점으로 갔어요. ∙문구점 아저씨에게 무슨 일이 있었을까요? - 아프다. 여행을 가셨다. 등 ∙문구점 아저씨가 계속 일을 하지 않으면 어떤 불편함이 있을까? - 준비물을 살수 없다. 등 ○ 문구점 아저씨 입장에 대해 생각해 보기 ∙문구점 아저씨가 문을 닫으셔서 민수가 윗마을까지 가는 불편함을 겪었는데 문구점 아저씨가 문을 닫은 것에 대해 내가 문구점아저씨라면 어떻게 했을지 생각해 보고 여러분의 의견을 이야기해 볼까요? - 자기의 입장 정리하여 발표하기 (저라면 일을 생겼을 때는 문구점 문을 닫아도 된다고 생각합니다. 왜냐하면 아저씨도 급한 일이 생기면 할 수 없기 때문입니다.) 󰂣관련도서 이야기 자료 󰃞저학년 학생들의 발달 단계를 고려해서 친구들의 의견을 듣고 서로 생각을 공유하는 간단한 토론을 전개하도록 한다. 󰃞학생들이 어려워할 수 있으므로 구체적인 예를 들어 설명해 준다.

1. 통합교과 독서 ㆍ 토론 교수 학습 과정안(부분토론 형) 독서 ㆍ 토론 수업의 실제 1. 통합교과 독서 ㆍ 토론 교수 학습 과정안(부분토론 형) 가. 바른 생활과 부분 토론형 수업안 예시 과정 (분) 학습 요소 교수-학습 내용 및 활동 자료 및 유의점 전개 (26) 활동 3 고마움을 표현해요 ○ 일을 하는 사람이 없다면 어떤 일이 일어날지 토론하기 ∙일하시는 분들이 없다면 어떤 일이 일어날까요? 친구들과 이야기를 나누어 보세요. - 이야기 나누기 ∙모둠에서 이야기 나눈 결과를 정리해서 발표해 볼까요? - 옷가게가 없으면 옷이 없어 추울 거예요 - 의사아저씨가 없으면 치료하지 못해 아플 거예요. - 택배 아저씨가 없으면 물건을 직접 가서 전달해야 해요. ○ 일하시는 분들에게 고마움 표현하기 ∙마을을 위해 일하시는 분들에 대해 고마움 이야기하기 고마움 이야기하기 ○ 자신이 커서 하고 싶은 일 이야기 나누기 ∙∙ 커서 어떤 일을 해보고 싶어요? - 자신이 해보고 싶은 일 이야기하기 󰃞저학년 학생들의 발달 단계를 고려해서 친구들의 의견을 듣고 서로 생각을 공유하는 간단한 토론(토의)을 전개하도록 한다. 󰂣직업 사진카드 포스트 잇 󰃞일을 하는 것이 나만이 아니라 서로를 위해 필요하다는 것을 강조한다.

독서 ㆍ 토론 수업의 실제 2. 교수 학습 과정안 가. 바른 생활과 부분 토론형 수업안 예시 정리 (8) 공부한 내용 다짐하기 가. 바른 생활과 부분 토론형 수업안 예시 정리 (8) 공부한 내용 다짐하기 차시예고 ○ 공부한 내용 정리 ∙공부할 문제가 무엇이었나요? - 일을 하면 어떤 점이 좋을까요? ∙일을 하면 좋은 점은 무엇일까요? - 일을 하면 즐겁습니다. - 일을 하면 다른 사람들도 편리하게 살 수 있습니다. - 일을 하면 잘 살 수 있습니다. ○ 다짐하기 ∙우리 마을을 위해 일하시는 분들에 대해 내가 할 수 있는 일 이 무엇인지 생각하여 1가지만 말해 볼까요? - 이웃 아저씨를 보면 인사를 잘하겠습니다. - 병을 치료해 주시는 의사선생님께 감사하는 마음을 갖겠습니다. ○ 차시 예고 ∙다음 시간에 공부할 내용 알아보기 ∙주변 정리정돈 하기 󰃞학생들의 수준을 고려하여<하〉수준의 학생부터 <상〉수준의 학생에 이르기까지3-5명 정도의 학생들에게 공부할 문제와 관련하여 학습한 내용을 스스로 정리하게 한다. 󰂣 모형 마이크

- 학기, 단원, 학습 내용, 차시, 수업 유형, 비고(도서) - 학습 내용: 적용 모형, 적용 단계 제시 독서 ㆍ 토론 수업의 실제 독서 토론 수업을 위한 교육과정 편성 - 학기, 단원, 학습 내용, 차시, 수업 유형, 비고(도서) - 학습 내용: 적용 모형, 적용 단계 제시 - 토의 중심의 논쟁형(40분 1시간) - 학습 목표 해결 차시 선정, 재구성 - 학기당 1회 단위 차시형)

* 1-2 겨울 <학습문제 > 단위 차시형 독서 ㆍ 토론 수업의 실제 단위 차시형 * 1-2 겨울 <학습문제 > 나눔과 봉사를 실천하는 다양한 방법을 알고, 내가 할 수 있는 일을 찾아 실천해 봅시다. <논제> 초등학교 1학년이 나눔과 봉사활동을 실천하는 것 어려운 일이다.

1. 통합교과 독서 ㆍ 토론 교수 학습 과정안(단위 차시형) 독서 ㆍ 토론 수업의 실제 1. 통합교과 독서 ㆍ 토론 교수 학습 과정안(단위 차시형) 나. 즐거운 생활과 독서 ㆍ 토론 단위차시형 수업안 예시 대주제 1-2. 겨울 차시 6/10 수업유형 단위차시형 학습 주제 나눔과 봉사를 실천하는 다양한 방법을 알고, 내가 할 수 있는 나눔과 봉사활동 실천하기 교과서 64~65쪽 토론기법 찬반 토론 학습 목표 ․나눔과 봉사를 실천하는 다양한 방법을 안다. ․나눔과 봉사를 할 때의 마음가짐을 알고 실천의지를 갖는다. 논 제 초등학교 1학년이 나눔과 봉사활동을 실천하는 것은 어려운 일이다. 예습(적) 과제 ․‘쿠키 한 입의 인생 수업’, ‘1학년 1반 나눔 봉사단’ 읽어오기 ․사전과제 학습지에 자신의 의견이나 입장 정리해 오기, 참고 사이트 방문하기 교수․학습 자료 ․사전 학습지, 관련 도서(이야기 자료), 실물 화상기, 메모장 과정 (분) 학습 요소 교수․학습 내용 및 활동 자료 및 유의점 도입 (5) 동기 유발 공부할 문제 확인 논제 확인 ○ 동기 유발 ∙ 이 시간에는 무엇에 대해 공부하기로 했나요? - 나눔과 봉사를 실천하는 방법과 내가 할 수 있는 나눔과 봉사활동 찾아보기 ∙좋아요. 이 문제를 해결하기 위해서 어떤 논제로 토론해 보기로 했나요? - 초등학교 1학년이 나눔과 봉사활동을 실천하는 것은 어려운 일인지 아닌지 토론해 보기 ∙과제는 잘 해 왔나요? - 나눔과 봉사를 실천했거나 할 수 있는 일 조사해 보 고, 논제에 대한 입장 정해 오기(사전 학습지), 책 2권 읽어보기(관련 도서) ○ 공부할 문제 제시하기 󰂣사전학습지, 관련도서 󰃞 예습적 과제를 확인한다. 나눔과 봉사를 실천하는 다양한 방법을 알고, 내가 할 수 있는 일을 찾아 실천해 봅시다.

1. 통합교과 독서 ㆍ 토론 교수 학습 과정안(단위차시형) 독서 ㆍ 토론 수업의 실제 1. 통합교과 독서 ㆍ 토론 교수 학습 과정안(단위차시형) 과정 (분) 학습 요소 교수․학습 내용 및 활동 자료 및 유의점 전개 (25) 토론 준비 (5) ○ 토론의 쟁점 확인 - 찬성팀 : 초등학교 1학년이 나눔과 봉사활동을 실천하는 것은 어려 운 일이다 - 반대팀 : 초등학교 1학년이라도 나눔과 봉사활동을 실천하는 것은 어려운 일이 아니다 ○ 책의 내용 알아보기 ∙책을 읽고 난 후 기억에 남는 말이나 느낌을 말해 볼까요? - 책의 내용과 느낌 나누기 ○ 토론 전 자신의 입장 정하기 ∙논제에 대해 찬성과 반대 입장에서 각각 손을 들어 보세요. - 자신의 입장을 정하고 손을 들어 표시하기 󰂣관련도서 이야기 자료 토론활동 (15) 토론 내용 정리(5) ○ 역할 확인하기 ∙맡은 역할을 확인해 보겠습니다. -찬성토론자, 반대토론자, 사회자, 시간재는 사람, 판정인(교사) ○ 사회자의 진행에 따라 토론하기 ∙사회자의 진행에 따라 토론을 시작해 주세요. - 자리 배치하기(찬반 마주보기) - 사회자 인사 및 토론 규칙 안내하기 - 찬성측 의견과 근거 발표하기 - 반대측 의견과 근거 발표하기 - 전략회의/ - 반대측 반박 질문하기 - 찬성측 반박 질문하기 /- 전략회의 - 찬성측 최종 주장하기(최종발언) - 반대측 최종 주장하기(최종발언) ○ 토론 후 내 생각 발표하기 ∙토론 활동 후 자신의 생각을 발표해 봅시다. - 메모한 내용을 바탕으로 토론 활동에 대한 생각이나 느낌 이야기하기 - 토론 후의 입장이 변한 경우 그 까닭 말하기 ○ 토론 평가하기 ∙자기 평가와 상호 평가를 해 봅시다. - 자신이 잘한 점이나 노력해야 할 점 이야기하기 - 친구의 잘한 점 칭찬해 주기 󰂣사회자 대본, 토론 학습지, 메모장 󰃞찬반토론 형식이나 학년발달 단계상 정형화된 찬반대립 토론이 아니고 전체가 참여하여 찬성과 반대 입장에서 자신의 주장을 해보는 전체토론 형식으로 진행하며, 초보적 단계이므로 판정은 교사가 한다. 󰂣토론 판정표

1. 통합교과 독서 ㆍ 토론 교수 학습 과정안(단위 차시형) 독서 ㆍ 토론 수업의 실제 1. 통합교과 독서 ㆍ 토론 교수 학습 과정안(단위 차시형) 정리 (10) 학습 내용 정리 차시예고 ○ 학습 내용 정리 ∙오늘 공부할 문제가 무엇이었나요? - 나눔과 봉사를 실천하는 다양한 방법을 알아보기 - 내가 할 수 있는 일을 실천하기 ∙오늘 토론을 통해서 생각한 것이나 알게 된 점을 중심으로 공부 할 문제를 정리해 볼까요? - 나눔과 봉사를 실천하는 방법과 마음가짐 이야기하기 - 내가 할 수 있는 나눔과 봉사활동을 계획서에 기록하고 발표하기 - 초등학교 1학년이라도 할 수 있는 나눔과 봉사활동이 다양함 을 이야기하기 ○ 차시 예고 ∙다음 시간은 교실에서 나눔과 봉사를 실천하는 ‘비밀 친구’ 놀이 입니다. - ‘비밀 친구’ 놀이 질문하기 󰂣나눔과 봉사활동 계획 학습지

- 학기, 단원, 학습 내용, 차시, 수업 유형, 비고(도서) - 학습 내용: 적용 모형, 적용 단계 제시 독서 ㆍ 토론 수업의 실제 독서 토론 수업을 위한 교육과정 편성 - 학기, 단원, 학습 내용, 차시, 수업 유형, 비고(도서) - 학습 내용: 적용 모형, 적용 단계 제시 - 논쟁형(1시간 이상 토론 진행) - 단원 포괄하는 별도의 주제 선정 - 가능할 때 1-2회 정도 단원 정리형

독서 ㆍ 토론 수업의 실제

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독서 ㆍ 토론 수업의 실제

독서 ㆍ 토론 수업의 실제 정안

이야기를 들려주고 나서 *꿈을 지키기 위해 월트가 한 일 살펴보기 * 만약에 -만약 월트가 가난하다고 해서 그림 그리기를 포기 하였다면? -만약 월트가 꿈에 대해 고민하여 새로운 생각을 하지 않았다면? -사람들이 반대한다고 바로 포기 하였다면?

독서 ㆍ 토론 수업의 실제

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독서 ㆍ 토론 수업의 실제

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이야기를 들려주고 나서 * 여러분은 어느 나라로 여행하고 싶나요? 왜 그 곳에 가 보고 싶나요?

독서 ㆍ 토론 수업의 실제

전남 행복수업 design 독서·토론수업 실천으로 학생들에게 말할 수 있는 기회를 감사합니다