교육발전과 학부모의 역할 광남중학교 양 홍 준

1. 바람직한 교육발전 방향 (1) 인성과 학습의 균형 1) 인성교육을 강조하는 학교현장만들기 ㄱ) 과도한 학습교육에서 벗어나자 ㄴ) 밥상머리교육의 필요성(서울시 공진중학교통계) a) 빈도: 주0회(5명/총51명),주1~2회(16/51),주 3~4회(11/51),주5~6회(11/51),매일(8/51) b) 힘든 이유: 부모님 퇴근시간-55%(28명)/자녀들 의 학원-33%(17명) c) 부모와 자녀의 소통의 기회이자 자녀의 스트레스 를 최소화할 수 있는 사랑의 교감시간 d) 준비안 된 밥상머리교육은 반감을 살 수 있음.

2) 독서교육의 내실화 ㄱ) 독서후 토론하기, 교사들의 독서교육 강화 ㄴ) 초등학교 독서교육의 문제점 a) 교사들의 독서지도능력 차이에 따른 심각한 편차 b) 스스로 독서할 수 있는 능력을 향상시키는 방향이 아니라 구태의연한 의무적인 지도가 성행 c) 학부모가 독서의 중요성에 인식부족(국영수과사 등 주요과목에 비해 비중을 낮게 치급하는 경향) 3) 창의적이고 융합적인 교육실현 ㄱ) 암기식/ 주입식 교육에서 탈피, STEAM 강화 a) 수행평가 등에서 일정비율 의무적 도입 필요 b) 입시제도에 반영

(2) 공교육의 내실화 1) 자기주도적 학습능력 강화 ㄱ) 과도한 사교육비 부담에서 벗어나자 ㄴ) 학부모는 지나친 사교육이 아이들의 창의력을 감소시키고 공교육을 황폐화 시킴을 인식하자 ㄷ) 선행학습위주의 사교육이 학교수업의 흥미를 저하시키고 학업성취도가 낮음 을 인식하여 학교수업에 충실할 수 있는 분위기 조성하자 2) 창의적 체험활동(Edupot) 정착 ㄱ) 교사/학부모/학생 모두가 에듀팟의 중요성를 인식하도록 홍보 강화 ㄴ) 대학입시 등에서 에듀팟의 활용도를 늘리자 ㄷ) 동아리활동, 봉사활동, 진로활동 등에서 학부모의 협력이 요구된다(특히 초 등학교 학생의 경우 학부모의 역할은 중요하다) ㄷ) 학부모는 에듀팟 기재사항을 점검하고, 이에 대해 자녀와 대화하자 3) 공교육강화의 방향으로 입시제도 개편 ㄱ) EBS연계출제 및 문제수준의 하향조정 ㄴ) 입학사정관제 등으로 대학의 자율성 강화쪽으로.

(3) 장기적, 지속적 교육정책 추진 1) 진로교육의 내실화 ㄱ) 과도한 대학입학의 국가적 낭비 방지 a) 고3학생의 80% 대학진학은 학력인플레이션을 양산하고 행복한 삶 에 역행 b) 특성화고 등 직업전문고등학교의 활성화 c) 직업관련 국민의식의 변화 요망(사농공상 관념내재의 문제) 2) 예방적, 사전적 학교폭력 근철 대책 ㄱ) 교사 : 심리와 상담능력 향상에 노력 a) 근무평정 등에서 교사에 대한 인센티브제공 b) 교육청이나 지원청 단위의 심리, 상담프로그램의 상설화 ㄴ) 학부모, 학생, 교사 : 공감적 소통능력 향상에 노력 a) 밥상머리 교육 등에서 활용 b) 학생 상호간의 대화기술 교육 3) 교육정책의 탈정치화 1) 성과위주의 시각에서 접급하지 말자

2. 교육발전을 위한 학부모의 역할 (1) 바람직한 학부모상 1) 자발성과 헌신 ㄱ) 학부모 자원봉사나 학교참여의 기본 마음자세 ㄴ) 학교측 혹은 학부모 상호간의 불신극복 수단 ㄷ) 학교현장의 부족한 면을 채워주는 봉사는 결과도 중 요하지만 그 동기의 순수함도 중요. 동기의 정당성을 부 여해주는 대원칙 ㄹ) 교육참여라는 시대변화에 순응하는 긍적적 태도 2) 보편적 권리인 “우리”라는 의식 추구 ㄱ) “내 아이”에서 “우리 아이”로의 의식변화 요구 ㄴ) 학부모 참여가 순기능적으로 이뤄지는 학교가 행복 하고 학생인성도 우월하다고 확신함

3) 합리적인 문제해결 모색 ㄱ) 촌지, 치맛바람은 이기적 마음에서 비롯됨 a) 아직도 학부모의 18 3) 합리적인 문제해결 모색 ㄱ) 촌지, 치맛바람은 이기적 마음에서 비롯됨 a) 아직도 학부모의 18.6%가 촌지를 준다고 함 b) 촌지를 지급한 학부모의 93%가 ‘뇌물 혹은 없 애야 할 관행’이라고 인식<국민권익위원회 조사> c) 촌지는 대가성이 명백한 뇌물이라는 인식을 교 사 및 학부모 모두가 가져야 한다. 4) ZERO-SUM 사고방식 극복 ㄱ) 교육참여와 권리증대가 교권침해와로 연결되어 서는 안된다. ㄴ) 학생들을 위한다는 전제에 부합해야 하고, 교육 당사자 상호간의 신뢰와 존중의 마음자세가 필요함.

(2) 학부모 활동의 현황과 문제점 1) 학부모 참여여건 부족 ㄱ) 학부모 활동 저조로 학부모 의견수렴 기능 약화(예,학교 운영위원회) ㄴ) 학부모 여건 고려한 참여기회제공 노력 부족(야간이나 토요일 행사개최나 경제활동상의 여건 고려부족) ㄷ) 교육주체들(특히 교사)의 학부모참여에 부정적 인식 팽 배 2) 학부모 역량 연수 부족 – 학교참여의 질과 연관성 깊음 ㄱ) 자녀 지도방법에 대한 연수 기회 부족 ㄴ) 학교 참여 전문성연수 부족으로 형식적 활동초래 ㄷ) 체계적 교육정보부족으로 사교육 의존심화 초래 3) 학부모 지원체계 부족(재정적, 행정적, 법적 지원 부족) ㄱ) 학부모 지원 조직 및 정책 부재는 학부모에 대한 관심과 지원 부족초래 ㄴ) 학부모 활동의 법적, 제도적 근거 불비

(3) 학부모가 나아갈 방향 1) 특기와 재능, 전문성을 통한 교육기부 ㄱ) 방과후 학교/토요방과후 학교/창의적 체험활동 a) 방과후 학교나 토요방과후 학교의 프로그램에 강사 로 적극 참여 b) 주 5일 근무제에 따라 토요일에 자율적인 봉사단을 조직하여 활동 c) 학부모 재능기부단에 대한 교육기관의 DB작업 ㄴ) 아버지와 워킹맘의 참여 유도 a) 학부모 대상 연수의 야간 혹은 토요일 개최 b) 학부모 대상 교육프로그램을 어플 제작 등으로 접 근 용이하게 정부의 노력 필요 ㄷ) 기업과 지역사회의 적극적 참여를 위한 통합시스템 구축(메뉴얼화 및 DB구축)

2) 학부모단체 결성 등 적극적 활동 ㄱ) 아버지회 활성화 a) 학교 현장의 여성화 극복책 b) 기존의 단순 봉사형에서 재능기부쪽으로 참여 c) 기업 등 사회구성원 모두의 의식전환 필요(학교업무 에 참여하고 봉사하는 일에 우선순위를 부여하는 의식) d) 법제도화 필요(연간 가능한 연차일수 등 규정) ㄴ) 학교운영위원회의 제자리 찾아주기(개선책) a) 교장의 운영위원배제 b) 모든 경우에 학부모투표의 의무화 c) 운영회의 녹음 및 보존의 의무화 d) 야간이나 토요일 개최의 의무화(횟수 등 제한)

3) 학교와 교육에 대한 참여의식 고취 ㄱ) 교원능력평가/방과후 수업평가의 형식성 극복 a) 학부모는 평소 학교내 다양한 활동에 관한 대 화를 자녀와 많이 하자 b) 학교는 교사들의 특별한 활동내용의 정보를 학 부모가 평가할 수 있도록 제공하자 c) 공개수업은 담임교사의 연간 핵심교육방침을 보여주고, 학부모는 적극 참여하자 ㄴ) 민주적 학교행정을 위해 노력 a) 학교 업무에 관심을 갖고 적극적으로 참여하자

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