학교를 버린 아이들, 아이들을 버린 사회

목 차 학교밖청소년 푸른교실, 우리교육의 슬픈 자화상 조기유학 엑소더스 학교교육과 교육병리현상 목 차 학교중도탈락 청소년, 탈학교 청소년, 학업중단 청소년, 학교밖청소년 푸른교실, 우리교육의 슬픈 자화상 조기유학 엑소더스 학교교육과 교육병리현상 유럽의 문제아 핀란드의 성공비결, 교육 우리나라의 대안교육

질 문 1. 우리사회 학업중단 청소년 문제는 심각한 수준인가? 2. 학업중단청소년을 위한 지원 목표는 학교복귀인가?

보라는 공부중! 보라는 학교를 그만두고 몇 달간은 집에만 있었다. 새벽까지 인터넷 만 하다가 잠자고, 늦게 일어나 대충 밥먹고, TV보고, 학교에서 친하 게 지낸 친구들도 없어서 연락이 오거나 만날 약속도 없었다. 무엇을 하고 싶은지, 무엇을 해야 하는지도 잘 몰랐다. 아니, 알고 싶지 않았 다. 그렇게 1년 가까이 은둔생활을 하다가 알고 지내던 동네 언니가 대안학교를 소개시켜줬다. 무엇인가를 시작하기 두려웠던 보라는 가끔 대안학교를 들락거렸고, 그때마다 대안학교 선생님들이 집에도 찾아오고, 부모님들과 상담도 했다. 대안학교를 다니면서 교육프로그 램에도 참여하고, 직업체험의 일환으로 인턴십 프로젝트를 하면서 생 애 처음으로 무엇인가가 하고 싶어졌다. 작년에 고졸검정고시에 합격 하고, 현재는 국비지원 직업훈련 간호조무사 과정을 공부하고 있다. 그리고, 대안학교에서 소개시켜준 마을도서관에서 사서로 아르바이 트를 하면서 지역아동센터 아이들 학습자원봉사도 하고, 작지만 용돈 도 벌고 있다. 보라는 지금 세상에 대해 열공중이다!

학업중단 청소년 개념 중도탈락 청소년, 학교중퇴생 부등교 청소년 학교중단, 등교중단 청소년 탈학교 청소년 학업중단 청소년 학교밖 청소년

학교밖 청소년 현황 (2012년 현재) 구 분 2012년 2011년 2010년 2009년 전 국 총 재학생 6,721,176 학교밖 청소년 현황 (2012년 현재) 구 분 2012년 2011년 2010년 2009년 전 국 총 재학생 6,721,176 6,986,847 7,236,248 7,447,159 학교 밖 청소년 74,365 (1.1%) 76,589 61,910 (0.9%) 71,769 (1.0%)

학교밖 청소년 현황 (2012년 현재) 구분 계 초등학교 중학교 일반고 특수목적고 특성화고 자율고 총 재학생 6,721,176 학교밖 청소년 현황 (2012년 현재) 구분 계 초등학교 중학교 일반고 특수목적고 특성화고 자율고 총 재학생 6,721,176 2,951,995 1,849,094 1,381,130 64,468 330,797 143,692 학업중단 청소년 74,365 (1.1%) 19,163 (0.6%) 17,811 (1.0%) 21,198 (1.5%) 1,217 (1.9%) 12,926 (3.9%) 2,050 (1.4%)

학교밖 청소년 현황 (사유별 현황) (2012년 현재) 학교밖 청소년 현황 (사유별 현황) (2012년 현재) 구분 계 유예 면제 질병 가사 품행 부적응 기타 74,365 28,282 8,692 2,210 2,976 452 16,419 15,334 초등학교 19,163 12,938 6,225 - 중학교 17,811 15,344 2,467 일반고 21,198 1,485 1,478 141 7,668 10,426 특수목적고 1,217 94 71 13 363 676 특성화고 12,926 462 1,279 289 7,805 3,091 자율고 2,050 169 148 9 583 1,141

학업중단 이유 (서대문구 조사 2009) 1) 학업중단 이유 (다중응답) - 공부하기 싫음 38명(16.5%) - 따분하고 지루한 학교생활 41명(17.8%) - 공부하기 싫음 38명(16.5%) - 학교 다닐 필요성을 못 느낌 26명(11.3%) - 노는 것이 좋음 24명(10.4%) - 나쁜 친구관계 15명(6.5%) - 낮은 학업성적 14명(6.1%) - 가정형편과 선생님과의 관계 악화 12명(5.2%)

학업중단 이유 (서대문구 조사 2009)

학업중단 이유 (서대문구 조사 2009) 2) 학업중단 결정자 - 나 자신 68명(55.7%) - 나와 부모님 모두 22명(18.0%) - 부모님 16명(13.1%) 특이한 것은 학업중단을 결정한 것이 학교였다는 응답이 6명(4.9%)이라는 것과 친구라는 응답이 5명(4.1%), 이것은 학업중단과 같은 인생의 중요한 결정을 타의에 의해서 내린 경우도 있다는 것이다.

학업중단 이유 (서대문구 조사 2009) 3) 학업중단 결정시 태도 - 잘 모른다 28명(22.9%) - 매우 신중하게 결정 25명(20.4%) - 약간 충동적 21명(17.2%) - 매우 충동적 20명(16.3%) - 약간 신중 19명(15.5%)

학업중단 이후 생활 (서대문구 조사 2009) 4) 학업중단 후 겪은 어려움 - 계획한 일이 잘 되지 않음 34명(28.3%) - 할 일 없음 27명(22.5%) - 기타 22명(18.3%) - 부모와의 갈등 19명(15.8%) - 비행의 유혹 11명(9.1%) 학업중단 후 겪은 어려움으로 기타 라는 응답을 많이 한 것은 보기에 나와 있지 않은 어려움이 많다는 것을 의미하는 것으로 이러한 어려움이 무엇인지 파악하는 것이 필요하다.

학업중단 이후 생활 (서대문구 조사 2009)

학업중단 이후 생활 (서대문구 조사 2009) 1) 학업중단 후 현재 필요한 도움 - 검정고시․학습지원 36명(30.2%) - 다양한 경험 20명(16.8%) - 복학 및 복교 14명(11.7%) - 기술교육 및 습득 13명(10.9%)

학업중단 이후 생활 (서대문구 조사 2009)

학업중단 이후 생활 (서대문구 조사 2009) 1) 학업중단시 하고 싶었던 것

학업중단 이후 생활 (서대문구 조사 2009) 2) 학업중단시 계획의 성취도 - 계획이 없었거나 성취도가 전체적으로 낮은 것으로 나타남.

학업중단 이후 생활 (서대문구 조사 2009) 3) 학업중단시 계획이 성취된 이유

학업중단 이후 생활 (서대문구 조사 2009) 5) 학업중단 후 미래를 위해 해야 할 일

학업중단 이후 생활 (서대문구 조사 2009) 2) 학업중단 청소년의 학교에 대한 요구

학업중단 이후 생활 (서대문구 조사 2009) 3) 학업중단 청소년의 사회에 대한 요구

학업중단 이후 생활 (대검찰청 2012) 4) 재학생 및 학업중단 청소년 범죄율 비교 구분 초등학교(200) 중학교(24,625) 고등학교(43,349) 전체(68,174) 재학생 중퇴 재산범죄 61 51 9,770 3,457 13,844 5,550 23,675 9,058 강력범죄(흉악) 5 4 481 268 1,296 491 1,782 763 강력범죄(폭력) 31 13 5,556 1,579 8,007 2,646 13,594 4,238 기타범죄 26 9 2,415 1,099 9,002 2,513 11,443 3,621 총계 123 77 18,222 6,403 32,149 11,200 50,494 17,680 (61.5%) (38.5%) (74.0%) (26.0%) (74.2%) (25.8%) (74.1%) (25.9%)

푸른교실, 우리교육의 슬픈 자화상 학교 자체 교화프로그램, 체벌의 정당성과 폭력성만 키웠다. 생리혈 검사, 무차별적 폭력, 성추행, 학교가 무서운 아이들! 여전히 학교는 불가피하다는 변명, 실태도 모르는 교육청 기본적인 교육적 가치와 청소년 인권의 상실, 그 자체!

조기유학 엑소더스 - 피지, 남아공까지 교육대탈출 2007. 2 조기유학 엑소더스 - 피지, 남아공까지 교육대탈출 2007. 2 1.영국식 교육제도, 생활비와 학비를 합쳐 월 350만원 아프리카 속의 유럽 남아프리카 공화국, 한국 조기유학의 새로운 트랜드! 2. 젊은 부모들의 52% 조기 유학 찬성, 우리나라 교육의 실패와 지성의 빈곤을 상징 3. 조기유학 연간 2조, 전체 유학 올해만 약 10조원!

학교교육과 교육병리 현상 1. 입시체제의 병리 – 대학진학, 이외에 아무것도 없는.. 취업교육의 경시, 개인의 능력과 무관한 입시교육 2. 교과서 중심교육의 병리 – 지적능력의 차별, 주요과목을 제외한 학습능력의 무시 3. 인간관계에서 오는 병리 – 인간적 교류상실 4. 공부기피, 등교거부, 비행, 자살, 학교에 대한 공포

유럽의 문제아 핀란드 성공비결 – “교육” 1. 한사람 한사람을 소중히 하는 평등 교육 실시 - 학급당 평균학생수 16명, 7-16세까지 종합교육 실시 2. 학생들이 스스로 배우는 것이 교육의 기본 - 학생들은 자기평가, 교사들은 절대평가, 장기적 관리 3. 최고의 교육전문가, 교사 - 교사직 희망자의 10% 교육계열대학 입학, 석사학위 4. 교육받을 권리를 복지 정책으로 보장 - 대학까지 무상교육, 학생들이 만족하는 학교생활이 주요 교육과제 27

우리나라의 대안교육 현황 1. 대안학교의 개념 “무엇에 대한 대안인가?” - 현재의 공교육에 대한 성찰을 전제로 새로운 교육적 가치를 실현하고자 하는 학교 - 관계의 민주성, 자율적인 운영, 학생개별 맞춤형 등 2. 대안학교의 유형 / 형태 - 특성에 따라 자유학교형, 생태학교형, 재적응학교형, 고유이념추구형 학교 - 학제별(중/고/통합형), 학력인정 인가/비인가, 기숙형/비기숙형, 위탁형 등 3. 약 100여개의 다양한 형태와 내용의 대안학교 운영 - 조건과 내용은 상이, 무엇보다도 아이들이 무엇을 원하는냐가 중요 4. 참고자료 – 서울시대안교육센터, 대안교육연대, 대안교육종합센터 - 대안학교 길라잡이 (민들레 출판사) 28

우리나라 부처별 학업중단 청소년 대책 부처 예방정책 연계정책 서비스제공정책 여성가족부 • CYS-Net • 특별지원 • 두드림‧해밀 • 청소년쉼터 • 디딤센터 교육부 • Wee 프로젝트 • 교육복지우선지원사업 • 학업중단 숙려제도 • 미인가 대안교육시설 지원 • 평생교육시설 지원 고용노동부 • 취업성공패키지 • 취업사관학교 • 직업전문학교 보건복지부 • 드림스타트 • 지역아동센터 • 청소년자활지원 법무부 • 보호관찰 • 소년보호시설 • 청소년자립생활관 지방자치단체 지역 교육청 • 학업중단 청소년 지원 센터 설치 및 위원회 등 • 위탁형대안학교 및 미인가대안학교 지원 등 29

우리나라 부처별 학업중단 청소년 대책 30

우리나라 부처별 학업중단 청소년 대책 31

논쟁 – 교육을 어떻게 살릴 것인가? 1. 교육문화 자체에 대한 수술 2. 교육 패러다임의 전환 - 욕망, 경쟁, 갈등, 그리고 희망 - 한국교육은 매년 수십조원, 수백조원의 이익을 창출하는 최대 산업 2. 교육 패러다임의 전환 - 사회자체가 청소년들의 성장공간, 시민사회 제주체들이 교육적 책임을 분담 - 단기간의 입시교육이 아니라, 평생학습의 패러다임으로 리모델링 3. “가르친다는 것은 단지 희망을 이야기하는 것이다.” - 환상과 두려움을 걷어내는 작은 노력들.. 32