과학이란 어떤 학문인가? 과 학 본 차시의 주제입니다. 10학년 Ⅰ. 과학의 탐구 > 1. 과학의 탐구 > 1 / 5 과학이란 어떤 학문인가? 본 차시의 주제입니다. 아래 아이콘은 <수업계획>과 <수업활동>에 대한 슬라이드로 연결됩니다.

과학 분야의 노벨상에 대해 발표해 보자 동 기 유 발 동 기 유 발 과학 분야의 노벨상에 대해 발표해 보자 노벨상 종류 중에서 과학 분야의 노벨상에는 어떠한 것이 있나? 사진기 모양의 아이콘은 노벨 초상과 노벨상을 수상한 다나까 고이치 사진과 연결됩니다.

학 습 목 표 과학의 본질을 이해할 수 있다. 자연 과학의 여러 분야에 대하여 알 수 있다. 본시학습의 학습 목표입니다.

탐구활동 보고서를 통하여 과학의 정의와 본질에 대해 정리해 보자 [탐구] 과학의 본질 [탐구] 과학의 본질 탐구활동 보고서를 통하여 과학의 정의와 본질에 대해 정리해 보자 탐구활동을 통해 과학의 정의와 본질에 대해 안다.

탐구활동 보고서를 통하여 아리스토텔레스와 갈릴레이가 과학지식을 이끌어내는 과정을 비교하고 과학 지식은 어떻게 (탐구) 과학 지식이 얻어지기 까지 탐구활동 보고서를 통하여 아리스토텔레스와 갈릴레이가 과학지식을 이끌어내는 과정을 비교하고 과학 지식은 어떻게 얻어지는지 말해 보자 과학 지식이 얻어지기까지의 탐구활동.사진기모양의 아이콘은 과학자들의 가상 토론 그림

과학의 영역 -기초 과학 : 자연에 관한 지식의 발전에 목적을 둔 과학 분야 (순수 학문 분야) -응용 과학 : 기초 과학에서 얻은 지식을 응용하여 문제를 해결할 목적으로 하는 과학 (공과대학, 의과대학, 약학대학, 농과대학 등이 주된 대상) -기술 : 기초 과학 지식과 응용과학 지식을 적용하여 생활에 필요한 도구, 제품 등을 만들어 내는 과학 자연 과학으로 분류되는 학문들을 조사하여 각각 어떤 학문들이 있는가 ? 사진기모양의 아이콘은 자연 과학에서 연구 하는 여러 가지 대상들.

► 과학의 정의 - 자연 현상과 사물로부터 규칙성을 탐구하여 지식을 쌓아 가는 인간 활동 정리] 과학의 본질 (1) ► 과학의 정의 - 자연 현상과 사물로부터 규칙성을 탐구하여 지식을 쌓아 가는 인간 활동 - 객관적인 증거에 바탕을 두고 논리적인 절차에 따라 과학 지식을 형성하고 검증하는 과정과 방법 - 과학은 보편적 절대 진리가 아니므로 다른 원리나 법칙으로 대체될 수 도 있다 과학의 정의에 대한 설명. 사진기모양의 아이콘은 고대 이집트 사람들의 경지 측량 모습 벽화.

과학의 본질 - 자연에 관한 정보를 체계적으로 얻거나 수집 하는 과정(자연의 이해) - 이러한 과정을 통하여 얻어진 지식 정리] 과학의 본질 (2) 과학의 본질 - 자연에 관한 정보를 체계적으로 얻거나 수집 하는 과정(자연의 이해) - 이러한 과정을 통하여 얻어진 지식 (자연의 질서 발견) - 과학 지식을 얻기까지 과학자가 보이는 온갖 노력과 과학자 자신의 가치관 및 태도 (합리적이고 체계적으로 정리하려는 노력) 과학자들이 지식을 얻기까지의 과정과 태도. 사진기모양의 아이콘은 천상열차 분야지도 (조선시대)

- 자연의 이해 → 자연의 질서 발견 → 합리적이고 체계적으로 정리 하려는 노력 정리 ] 과학의 본질 (3) 정리 ] 과학의 본질 (3) - 자연의 이해 → 자연의 질서 발견 → 합리적이고 체계적으로 정리 하려는 노력 과학의 본질의 세가지 측면

- 이성과 논리 (아리스토텔레스) - 탐구적 실험 (갈릴레이) - 검증 과정 정리] 과학 지식이 얻어지기 까지 정리] 과학 지식이 얻어지기 까지 - 이성과 논리 (아리스토텔레스) - 탐구적 실험 (갈릴레이) - 검증 과정 과학의 지식이 얻어지기까지의 과정 정리.

정리] 과학의 영역 - 기초 과학 - 응용 과학 - 기술 과학의 영역 정리

① 자연 현상을 탐구하고, 이해하는 과정이다 형 성 평 가 ② 새로운 사실이 발견되면 수정될 수도 있다 형 성 평 가 `1. 다음 과학에 대한 설명으로 옳지 않은 것은? ① 자연 현상을 탐구하고, 이해하는 과정이다 ② 새로운 사실이 발견되면 수정될 수도 있다 ③ 자연의 탐구를 통해 얻어진 지식도 포함된다 ④ 검증된 과학적 지식은 절대적인 것으로 변하지 않는다 ⑤ 다루는 대상에 따라 물리학, 화학, 생물학, 지구과학으로 나누기도 한다 간단한 형성평가 문항을 통하여 이 시간에 학습한 내용의 핵심을 잘 정리합시다 ☞정답보기 4

- 과학자가 하는 일 - 과학자의 사회적 책임 차 시 예 고 차 시 예 고 - 과학자가 하는 일 - 과학자의 사회적 책임 차시 학습 예고입니다. 관련 내용을 예습하고 준비할 수 있도록 한다.

노벨(Nobel) 노벨 초상

다나까 고이치 다나까 고이치 초상. 2002년 노벨 화학상 수상 (일본)

고대 이집트 사람들의 경지 측량 모습 고대 이집트 사람들의 경지 측량 모습(룩소르의 무덤 벽화)

천상열차분야지도의 필사본 조선 시대 천문도인 천상열차분야지도 (보물 228호)의 필사본

과학 지식이 얻어지기 까지 고대 그리스 철학자인 아리스토텔레스와 근대 과학의 창시자인 갈릴레이의 가상 토론 그림

자연 과학에서 연구하는 여러 가지 대상들 (가) 정전기 현상 (나) 분자의 구조 모형 (다) 바다의 생물 (라) 화산 활동

대기 화면입니다. 학습자가 충분히 생각할 수 있는 시간을 제공하는 슬라이드입니다.

학 습 안 내 학습안내 슬라이드입니다. 동기유발 과학분야의 노벨상은? 학습문제 공부할 문제를 알아 봅시다 학습활동1 과학분야의 노벨상은? 학습문제 공부할 문제를 알아 봅시다 학습활동1 과학의 본질 알아보기 학습활동2 과학 지식이 얻어지기까지 알아보기 학습활동3 과학의 영역 알아보기 정리 과학의 본질, 과학 지식이 얻어지기까지, 과학의 영역 정리 학습안내 슬라이드입니다. 평가 과학의 본질 알기

수 업 계 획 1. 단 원 지 도 계 획 2. 수 업 설 계 서 3. 학 습 지 4. 형 성 평 가 지 5. 참 고 자 료 3. 학 습 지 4. 형 성 평 가 지 5. 참 고 자 료 수업계획 슬라이드입니다. 6. 참 고 사 이 트 7. 제 작 자

참 고 사 이 트 http://www.nobelmann.com/old/peoples/nobel/nobels.htm 노벨상의 종류와 유래 1 http://www.pen.go.kr/novel/nobellist/B22k0134a.html 마리 퀴리부인 2 본시학습 관련 참고 사이트입니다. 유용한 자료를 검색하여 학습에 참고한다. http://bueb125.com.ne.kr/sience-3.htm 과학자 이야기 3

제 작 자 : 김 성 태 교 장 : 임 관 희 교 감 : 황 의 호 학 교 명 : 대천여자고등학교 2003학년도 충청남도교육청지정 ICT활용 연구학교 제 작 자 : 김 성 태 교 장 : 임 관 희 교 감 : 황 의 호 학 교 명 : 대천여자고등학교 제작자 슬라이드입니다. 연 락 처 : 041-934-2416