고교평준화의 득과 실 08307009 김영주 08307032 이지영 08307054 최윤영
목 차 1. 고교 평준화 정책 1) 고교 평준화 정책의 의의 2) 고교 평준화 정책의 변천과정 3) 고교 평준화 정책의 현황 2. 고교평준화를 보는 입장 1) 찬성에서 보는 입장 2) 반대에서 보는 입장 3. 우리조의 입장 (찬성) 4. 고교 평준화 정책의 보완책
고교평준화란? Ⅰ Ⅱ 모든 교육의 질을 제도적인 제약 등을 통해 틀 속에서 균질화 하는 것 높은 질의 교육을 받을 기회의 고른 제공
왜 논란이 되는가?
학생들의 능력차 무시 – 획일화된 교육 고교평준화 폐지 학교선택권, 학생선발권보장 경쟁력있는 인력 양성
고교입시 과열 사교육비 증가 계층간 위화감 조성 시행 경과 이해 필요
고교평준화 현황 1974년 서울, 부산 1975년 대구, 인천, 광주 1979년 대전, 전주, 마산, 청주, 수원, 춘천, 제주 1980년 창원, 성남, 원주, 천안, 군산, 이리, 목포, 안동, 진주 2000년 울산 2002년 과천, 안양, 군포, 의왕, 부천 고양 2005년 여수, 순천 고교평준화 실시현황 :『전국 12개 시․도의 23개 지역(도시)』 서울․광역시 및 경기(8개시), 충북(1개시), 전북(3개시), 경남(3개시), 제주(1개시) - 실시비율 : 전국 일반계 고교의 약 50.4%, 학생은 약 68.1%
반대 찬성 우수학생들 학습의욕 상실 부진학생들 학습 포기 오히려 사교육비의 증가 학력저하 면학분위기 조성에 영향 평준화 고교 학생이 학업성취도 더 높다 예) 순천의 평준화 성과 자유로운 활동, 깊고 폭넓은 사고 교육기회 균등하게 제공 사교육비 증가
우리조의 입장 (찬성) 첫째, 고등학교 입시를 대비한 사교육비 경감이 이루어지게 될 것이다. 둘째, 장래 가능성이 무한한 청소년들을 교과 지식 수준만을 기준으로 우열을 판단하는 편견이 사라지게 된다. 셋째, 중학교 시절부터 학생의 소질과 적성을 고려한 진로를 선택하고 준비할 수 있게 되어 대 학 입시 및 생존 경쟁에 유리한 위치를 점하게 될 수 있다. 넷째, 성적 하위권 학생들의 박탈감과 열등감에서 빚어지는 학교 안 폭력, 탈선의 문제가 전보다 완화될 수 있다.
고교평준화정책의 보완책 학교의 획일탈피 교장 책임경영의 도입 3. 학교다양화와 학생 선택권의 확대 4. 다른 평준화의 형태의 구상
저희 조의 발표를 들어주셔서 진심으로 감사드립니다 ^-^ The End