노인전문간호사 교육현황과 질 관리 한 국 간 호 평 가 원 원 장 김 조 자 December 17, 2004

CONTENTS Ⅰ. 평가원 소개 Ⅱ. 전문간호사 관련 법 Ⅲ. 노인전문간호사 교육기관 지정현황 IV. 노인전문간호사 직무 V. 노인전문간호사 표준교육과정(안) VI. Criteria for Evaluation of NP Program

Ⅰ. 평가원 소개 설립목적 사업개요 설립경과 위원회 구성 2004년도 주요사업

1. 설립목적 간호 전문직 자율조정기구 간호교육전반에 전문간호사 면허 ·자격 관리 걸친 인정평가 자격시험 관련 사업 국시 관련 조사 ·연구 간호관련 저작권 관리 간호 전문직 자율조정기구 사회가 요구하는 간호의 책무를 다할 수 있는 능력 있는 간호사 양성 간호서비스의 질적 보장을 위한 사업 수행

2. 사업개요 간호사 면허, 자격시험 및 대학 간호학과·간호과, 관리에 관한 연구와 기타 간호교육 프로그램의 정책개발 등에 관한 사업 대학 간호학과·간호과, 기타 간호교육 프로그램의 인정평가에 관한 사업 기타 간호계 저작권 보호 및 간호의 질 관리에 관한 사업 정부로부터 위탁받은 관련 사업

3. 설립 경과 2000. 간호교육평가원 설립준비위원회 구성 및 운영 (위원장 : 하영수)  간호교육평가원 사업방향 설정 2) 2001.2 대한간호협회 제68회 정기대의원총회  간호교육평가원 설립 승인 3) 2001 ~ 2003. 간호교육평가원 운영위원회 구성 및 활동  분과위원회 구성 (시험분과, 인정평가분과, 저작권분과) 간호대학 평가 방향 설정, 평가기준 마련 4) 한국간호평가원 재단법인 설립 준비위원회 구성 및 추진  2003.2 대한간호협회 대의원총회 재단법인 한국간호평가원 설립(안) 통과 5) 2004. 2 보건복지부 재단법인 설립 인가

4. 위원회 구성 평가원 이사회 간호사 국가시험 위원회 전문간호사 자격시험 위원회 교육인정 평가 위원회 면허•자격 관리위원회 저작권 관리위원회

국시 법규과목 문항개발 능력 향상, 시험 개선안 마련 임상실기시험 관련 외국(WTO DDA 관련 국가) 자료 조사 5. 2004년 주요 사업 국시 및 자격시험 관련 CORE COMPETENCY 및 분야별 직무안 마련 간호 간호 활동에 따른 과목별 학습목표 분석 및 시험과목 통합안 마련 전문간호사 핵심능력 확인 국시 과목 통합 법규 학습목표 개정, 국시 법규과목 문항개발 능력 향상, 시험 개선안 마련 이론 및 실기(또는 구술) 시험 출제 영역 및 비중 전문간호사 출제기준 마련 법규 문제 개선 Examination 전문간호사 문항개발 준비 국시원 업무 지원 국시원 이사회, 출제위원, 문항개발위원 등 각종 위원 추천 분야별 전문간호사 문항개발 준비 민간자격 시험 국시 방법 관련 자료조사 임상실기시험 관련 외국(WTO DDA 관련 국가) 자료 조사 치매간호사 자격시험 등

전문간호사 교육기관 현황조사 및 평가 (보건복지부 위임) (전반기 : 기독간호대학, 국립의료원간호대학) 5. 2004년 주요 사업 교육인정평가/ 면허•자격관리 / 저작권 관리 간호 전문간호사 교육기관 현황조사 및 평가 (보건복지부 위임) 평가전문위원 POOL 확보, 평가단 구성 및 교육 전문간호사 교육기관 조사 및 평가 간호교육기관 평가 준비 면허 재등록 관련 의견 수렴, 정책 수립 3년제 간호교육기관 평가 (전반기 : 기독간호대학, 국립의료원간호대학) 간호교육기관 평가 시행 간호사 면허 관리 Accreditation & Certification 기타 평가기준 마련 간호사 자격 관리 RN-BSN 평가기준 전문간호사 및 민간자격 관리 간호교육기관 현황조사 저작권 관리 학부 현황 조사, 대학원 조사 저작권 관리 규정, 홍보 및 교육

Ⅱ. 전문간호사 관련 법

의료법 시행규칙 개정(2003.10) 자격구분 : 보건, 마취, 정신, 가정, 감염관리, 산업, 응급, 노인, 중환자 및 호스피스 전문간호사가 되고자 하는 자는 다음 각호의 1에 해당하는 자격 을 가진 자로서 전문간호사 자격시험에 합격한 후 보건복지부 장관의 자격인정을 받아야 한다. 1. 최근 10년 이내에 3년 이상 해당 분야의 실무경력자로서 보 건복지부장관이 지정하는 기관에서 해당 전문간호과정을 이 수한 자 2. 보건복지부장관이 인정하는 외국의 해당 전문간호사 자격을 가진 자

실무경력자에 해당하는 노인전문간호사 실무 경력 분야 1. 의료법에 의한 의료기관 2. 노인복지법에 의한 노인복지시설 전문간호사과정등에 관한 고시 (2003.11) 실무경력자에 해당하는 노인전문간호사 실무 경력 분야 1. 의료법에 의한 의료기관 2. 노인복지법에 의한 노인복지시설 전문간호사과정 교육기관 지정 기준 - 대학원 과정이 있는 간호학과•간호대학 - 간호학 전공이 있는 특수대학원 또는 전문대학원 다음 기준에 적합해야 함. 1) 교수요원 전공전임교수 : 학생 10인당 1인 이상 실습지도 겸직교수 : 학생 5인당 1인 이상 2) 노인전문간호사 과정 실습협약기관 - 노인의료복지시설(노인전문병원 제외) 중 1개소 이상 - 노인전문병원 또는 의료법에 의한 종합병원

전문간호사과정등에 관한 고시 (2003.11) 전문간호사의 이수학점 기준 공통과목: 간호이론(2), 간호연구(2), 전문간호사의 역할 및 정책 (법과 윤리 포함)(2), 상급 건강사정(3:이론 2+실습1), 약리학(2), 병태생리학(2) 전공이론과목: 10학점 이상 전공실습과목 : 10학점 이상

전문간호사과정등에 관한 고시 (2003.11) 전문간호사 과정의 정원 등록보고 수료보고 전문간호사과정 교육기관에서 교육시킬 전문간호사별 교육생의 정원은 각 기관별로 보건복지부장관이 정함. 등록보고 전문간호사 과정의 교육생은 연1회 모집하여야 하고, 교육생을 모집한 기관의 장은 등록 마감일로부터 14일 이내에 보건복지부장관에게 등록보고 하여야 함. 수료보고 교육기관의 장은 소정의 과정을 이수한 자에게 수료증을 교부하고, 수료 후 14일 이내에 그 결과를 보고해야 함.

전문간호사과정 관련 세부사항 전공전임교수 : * 정의 - 해당대학교 소속 간호학 전공의 전임교수로서 해당 전문간호사 과정의 계획 및 운영에 책임을 지고 있는 자 * 역할 - 해당 과정 교육과정 운영계획, 입학, 졸업기준 마련, 규정 마련, 해당과정 주요 교과목 담당, 해당 과정 학생 생활, 학사 지도관 리 등 실습지도겸직 교수 : 해당 과정과 협약한 기관에서 근무하는 석사학위를 소지한 간호사 또는 해당 전문간호사 교육기관 실무 전문가 실습협약기관 지정 기준 : 고시에 제시된 분야별 실습기관만이 협약기관으로 인정됨, 고시에 제시된 기관 외의 기관은 견학지로 활용, 또는 추가학점을 적용하여 실습

2004년도 노인전문간호사 교육기관 지정 현황 교육기관 정원 경희대학교 간호학과 고신대학교 간호학과 대구가톨릭대학교 간호학과 을지의과대학교 임상간호대학원 전남대학교 간호학과 중앙대학교 간호학과 이화여자대학교 간호과학대학 5 10 7개 기관 65명

2005년도 총 26개 기관 214명 지정 노인전문간호사 교육기관 지정 현황 교육기관 정원 19개 기관 149명 서울대학교 대학원 간호학과 연세대학교 간호대학원 고려대학교 대학원 간호학과 한양대학교 대학원 간호학과 가톨릭대학교 임상간호대학원 경희대학교 대학원 간호학과 삼육대학교 보건복지대학원 가천의과대학 간호대학원 인하대학교 대학원 간호학과 부산대학교 대학원 간호학과 부산가톨릭대학교 간호대학원 동의대학교 대학원 간호학과 경북대학교 대학원 간호학과 계명대학교 대학원 간호학과 대전대학교 대학원 간호학과 단국대학교 대학원 간호학과 조선대학교 대학원 간호학과 경상대학교 대학원 간호학과 전북대학교 대학원 간호학과 5 10 4 19개 기관 149명 총 26개 기관 214명 지정

노인전문간호사 직무 1. 전문가적 간호실무 제공 1.1 자료수집  1.1 자료수집   1.1.1 관찰, 측정, 면담, 조사 등을 통해 노인 간호 대상자(개인, 가족, 지역 사회 포함)의 건강문제 사정을 위한 자료를 수집한다.       a. 노인의 신체적 문제를 사정하고  검사 결과 자료를 수집한다.        b. 노인의 건강력을 조사한다.        c. 노인의 연령별로 표준화된 사정도구를 사용하여 자료를 수집한다.        d. 노인의 정신, 사회, 심리 및 영적 건강문제를 사정하고 요구를 파악한다.        e. 노인의 성 건강문제를 사정한다.        f. 노인의 정체성 발달과 보존 상태를 사정한다.        g. 노인의 건강을 위협하는 위험요소에 대해 사정한다.        h. 가족의 역동 및 가족 돌봄 체계를 사정한다.        I. 노인의 약물 오남용, 학대, 방임행위에 대해 사정한다.        j. 노인에게 필요한 새로운 서비스와 프로그램을 위한 요구를 사정한다.  1.1.2 전반적이고 정확하며 체계적으로 노인대상자의 신체검진을 실시한다.  1.1.3 노인의 전반적인 건강상태를 지속적으로 감시한다.

노인전문간호사 직무 1. 전문가적 간호실무 제공 1.3 계획 1.2 진단  1.2 진단   1.2.1 노인의 신체, 사회심리, 영적 건강문제 해결을 위해 수집된 자료를 비판적 사고를 가지고 및 통합적으로 분석하여 노인의 건강문제를 확인하고 간호진단을  포함한 건강관련 진단을 내린다.         1.3 계획   1.3.1 진단에 근거하고 대상자를 참여시켜 치료 및 간호 목표를 세운다.   1.3.2 노인 건강관리에 필요한 자원을 활용할 수 있도록 대상자와/또는 가족을 돕는 계획을 세운다.     1.4 수행   1.4.1 비판적 사고 능력과 상급 간호 지식 및 기술을 바탕으로 전문직 표준에 부합되도록 일차 진료 및 노인 간호 실무를 제공한다.        a. 여러 노인에게 일차 진료 및 간호를 수행한다.           - 처방(진단적 검사 처방 포함) 및 보조적 치료를 조정한다.

노인전문간호사 직무 1. 전문가적 간호실무 제공 1.4 수행 - 환자의 상태변화를 파악하여 전문의와 협의한다.            - 처방에 의한 각종 시술, 처치, 치료를 수행한다. (각종 검사물 채취 포함)        b.  노인 약물 대사의 지식을 바탕으로 투약을 관리한다.        c.  노인의 기능 증진을 도모한다.        d . 노인의 신체, 정신, 사회, 심리, 영적 요구 등의 복합적 노인 욕구해결 중재 를 한다.      e. 노인 자조모임 결성을 주도하고 지지한다.   1.4.2 사별한 노인과 가족에게 안위와 정서적 지지를 제공한다.   1.4.3 노인의 안전한 환경 조성을 위한 중재를 한다.   1.4.4 노인 간호 대상자의 존엄성과 사생활 보호를 위해 각종 자료, 계획, 결과에 대한 비밀을 유지한다.   1.4.5 노인 간호 대상자의 다양성을 고려하면서 편견 없이 간호를 제공하고 윤리적 인 의사결정을 한다.   1.4.6 치료 및 간호와 관련된 선택에 있어 노인 대상자의 권리를 인정한다.   1.4.7 노인이 자율성을 유지할 수 있도록 하고 상호 신뢰를 형성하여 치료적 의사 소통을 한다.

노인전문간호사 직무 1. 전문가적 간호실무 제공 1.5 평가 2. 교육 및 상담 2.1 대상자 교육   1.5.1 노인에게 제공한 치료 및 간호결과를 평가한다.   1.5.2 평가에 근거하여 지속적으로 치료 및 간호계획을 수정․보완한다. 2. 교육 및 상담  2.1 대상자 교육   2.1.1 노인 간호 대상자의 교육 요구를 사정하고 교육계획을 수립한다.   2.1.2 노인 건강증진 교육 프로그램 및 교육 자료를 개발한다.   2.1.3 노인 간호 대상자(개인, 가족, 지역사회)에게 교육 원리를 적용하여   교육을 시행 하고 평가한다.      2.2 대상자 상담   2.2.1 건강 증진, 질병과 불구 예방 및 자가 관리 등에 대해 노인, 가족, 주 돌봄자, 지역 사회를 대상으로 효과적인 방법을 사용하여 정보를 제공하고 상담한다.

노인전문간호사 직무 3. 연구 4. 지도 4.1 변화촉진 3.1 노인 간호 실무를 발전시킬 수 있는 연구를 수행한다.  3.1 노인 간호 실무를 발전시킬 수 있는 연구를 수행한다.  3.2 다학제간 공동연구를 수행한다.  3.3 연구 결과를 발표하며, 실무에 적용•평가한다. 4. 지도  4.1 변화촉진   4.1.1 노인 간호에 있어 사례관리자로서 역할을 한다.   4.1.2 노인 간호에 있어 전문직 표준 개발 및 개선에 참여한다.   4.1.3 노인 간호의 질을 모니터하고 향상시킨다.   4.1.4 전문인으로서 역할모델이 된다.   4.1.5 계속교육을 통해 전문성을 향상시킨다.   4.1.6 간호사, 타 의료인, 간호학생 및 직원 등의 교육을 실시한다.   4.1.7 보건의료 정책 수립에 참여한다.       a. 노인 간호 현장에서 노인의 건강증진을 위해 새로운 전략, 실무지침을 개발하고  적용한다.       b. 노인 보건 사업, 노인 의료 및 장기요양제도의 강화를 위한 정책개발에 참여한다.       c. 각 보건의료인력 간 직무기준과 노인환자관리 지침서, 직무표준을 수립하여 정책 으로 활용한다.       d. 노인 관련 전문직 단체의 회원으로 활동한다.

노인전문간호사 직무 4. 지도  4.1 변화촉진  4.1.8 노인을 위한 지역사회 중심 서비스에 대한 계획, 개발 및 수행에 참여         한다.       a. 노인건강에 적합한 지역사회 전문기구에 참여한다.       b. 지역사회 노인을 위한 간호, 보건, 복지 프로그램을 계획하며 시범 사업을 운영한다.      4.2 관리   4.2.1 위기 상태를 관리하기 위해 자원 및 기술을 조정한다.     4.2.2 인적 • 물적 자원을 비용 • 효과적으로 관리한다.       a. 노인 간호 자원봉사 활성화 방안을 수립한다.       b. 노인 간호에 소요되는 비용분석을 통해 개인 및 국가 비용 효율화를 도모한다.       c. 노인 간호 관련 물품, 시설, 장비 및 환경을 관리한다.   4.2.3 노인 간호 관련 각종 문서를 관리한다.    4.2.4 노인 간호 관련된 정보를 효율적으로 관리한다.

노인전문간호사 직무 5. 자문 및 협동 5.1 자문 5.1.1 노인 건강 관리팀의 자문에 응한다.  5.1 자문   5.1.1 노인 건강 관리팀의 자문에 응한다.   5.1.2 필요시 노인 간호 관련하여 타 기관 및 전문가에게 의뢰한다.  5.2 협동   5.2.1 일반간호사 등 동료를 지지하고 협조하여 원활한 노인 간호가 제공되도록 한다.   5.2.2 노인 건강관리팀과 협조체계를 구축하여 협력적으로 실무를 수행한다.

노인전문간호사 직무 5. 자문 및 협동 5.1 자문 5.1.1 노인 건강 관리팀의 자문에 응한다.  5.1 자문   5.1.1 노인 건강 관리팀의 자문에 응한다.   5.1.2 필요시 노인 간호 관련하여 타 기관 및 전문가에게 의뢰한다.  5.2 협동   5.2.1 일반간호사 등 동료를 지지하고 협조하여 원활한 노인 간호가 제공되도록 한다.   5.2.2 노인 건강관리팀과 협조체계를 구축하여 협력적으로 실무를 수행한다.

1. 상급노인간호 2. 노인질환관리 3. 노인건강증진 4. 노인간호복지 노인전문간호사 표준교육과정(안) 1. 상급노인간호 2. 노인질환관리 3. 노인건강증진 4. 노인간호복지

상급노인간호 노인전문간호사 표준교육과정(안) 과목개요 노인간호의 개념을 이해하고 노인전문간호사의 역할을 정립함으로써 노인의 특성을 고려하여 노인과 가족의 건강요구 및 문제를 확인하고, 상급전문간호 중재를 수행할 수 있는 능력을 갖는다. 과목목표 1. 노인간호의 이해  1) 노인간호의 개념을 파악하고, 제도적, 정책적 현황과 발전전망을 설명할 수 있다.   2) 노인간호의 변화동향을 파악하여 노인전문간호사의 역할을 개발할 수 있다. 2. 노인의 이해   1) 노인의 인구학적, 사회경제적, 보건의료 등의 실태와 노인문제를 파악할 수 있다.   2) 노인의 특성 및 노화이론을 학습한다. 3. 노인가족 간호   1) 가족의 개념, 특성, 구조와 기능의 이해를 바탕으로 노인가족의 기능, 특성과 구조, 발달과업을 이해할 수 있다.   2) 가족이론을 학습한다.   3) 노인가족의 건강문제를 사정, 진단하고 간호를 계획할 수 있다.   4) 고위험 노인가족의 건강문제를 관리할 수 있다.

상급노인간호 노인전문간호사 표준교육과정(안) 수업내용 1. 노인간호의 이해 1) 노인간호의 개념, 영역   1) 노인간호의 개념, 영역 2) 노인간호제도 현황 및 발전전망  3) 노인간호 전문화의 필요성   4) 노인전문간호사의 역할 2. 우리나라 노인의 실태 및 문제  1) 인구학적, 사회경제적, 주거환경적 실태, 보건의료 실태, 가족관계 및 가족부양 실태   2) 노인인구 증가와 사회적 문제    ① 노인학대와 사회적 격리문제    ② 노인문제와 욕구(개인, 가족, 사회문제 및 신체적․경제적․심리적․사회적 욕구)    ③ 여성노인의 현황 및 문제점/ 여성노인의 보건, 의료서비스/ 여성노인의 빈곤책/ 학대 받는 여성노인의 상황 3. 노인의 특성   1) 노인의 인구학적, 건강 및 의학적, 사회경제적 특성   2) 노화이론     노화의 대문설/ 생물학적 이론/ 심리적 이론/ 사회적 이론/ 환경적 이론/ 노화과정 모형 / DNA변형설/ Free-radical(활성산소)설/ Hormone설 등

상급노인간호 노인전문간호사 표준교육과정(안) 수업내용 4. 가족 1) 가족의 기능/ 한국 가족의 특성과 변화양상   1) 가족의 기능/ 한국 가족의 특성과 변화양상   2) 건강가족 : 건강가족 영향요인/ 가족의 건강성 척도/ 노인이 지각하는 가족건성    3) 근대가족과 여성경험 : 핵가족과 대가족적 현실 / 여성의 다중적 정체성과 갈등  4) 가족관계 :부부관계/ 노부모와 성인자녀의 관계/ 갈등 5) 가족이론: 가족간호를 위한 이론적 틀      상징적 상호주의 이론/ 발달적 이론/ 구조-기능주의 이론/ 가족치료이론　　 6) 노인가족      노인가족의 특성과 구조 / 가족관계 / 가족내 노인의 역할 / 노인부양/ 노인주거환경 / 노인가족의 발달과업 5. 노인가족 간호 1) 노인가족 간호과정    ① 사정 및 진단      - 자료수집: 건강사정, 가족구성,가족 대처,가계도, 외부체계도, 밀착도     - 문제분류: 가족영역과 문제영역      - 가족건강진단(간호진단): 가족문제와 원인, 가족건강문제의 우선순위 설정   ② 노인가족 간호계획

노인질환관리 노인전문간호사 표준교육과정(안) 과목개요 노인의 신체건강문제, 사회심리, 인지장애로 인한 문제에 관한 전반적인 지식을 습득 하여 대상자의 건강문제를 해결하기 위한 간호중재를 적용할 수 있다. 과목목표 1. 노화로 이한 신체적, 사회심리적 변화에 따른 노인의 건강문제를 이해한다. 2. 노인의 신체적, 사회심리적 건강을 사정할 수 있다. 3.주요 노인질환의 병리기전 및 최신치료를 이해하고, 노인의 신체적 건강문제를 사정, 진단하고 치료 및 간호중재를 적용할 수 있다. 4. 노인의 정신건강문제의 원인, 증상을 확인하고, 간호중재를 적용할 수 있다. 5. 치료적 간호중재기법을 학습하고 간호과정에 적용할 수 있다. 6. 기타 노인과 노인간호관련 문제를 확인하고 적절한 간호중재전략을 개발할 수 있다.

노인질환관리 노인전문간호사 표준교육과정(안) 수업내용 1.노화로 인한 변화 3.노인의 건강사정 1) 신체적 변화    구조적, 기능적 변화와 임상적 증상 / 정상적 노화의 임상검사 소견 / 노화와 면역기능    2) 사회심리 변화    - 사회적 노화현상:역할 변화/ 가족의 변화/ 은퇴/ 수입감소/ 시설 및 주거 / 사회적 격리 고립감/ 인지, 지각 과정,학습력과 기억력 변화   - 사회적 상호작용, 사회화 촉진전략 2. 노인의 건강문제 이해 1) 노인성 질환의 개념 / 질환관리 목표 / 노인의료/ 만성질환 현황  2) 노인정신 건강문제 3.노인의 건강사정 1) 노인의 건강사정 원칙 / 신체적 사정과 사정도구(ADL, IADL) /  2) 건강행위 사정 / 심리적 사정도구(MMSE, MSQ,) /   3) 사회적 기능 사정: 사회적 사정도구(GDS, 가족역할 수행척도) /  4) 인지기능 사정/ 인지적/ 기능적 사정 4. 노인 질환별 사정, 진단, 치료 및 간호중재, 예방간호    1) 호흡계질환   2) 순환기계질환 간호   3) 소화기계질환 간호 4) 근골격계질환 간호 5) 신장, 비뇨기계질환 간호   6) 여성생식계질환 간호

노인질환관리 노인전문간호사 표준교육과정(안) 수업내용 4. 노인 질환별 사정, 진단, 치료 및 간호중재, 예방간호 4. 노인 질환별 사정, 진단, 치료 및 간호중재, 예방간호    7) 내분비계질환 간호 8) 신경계질환 간호 9) 피부질환 간호 10) 감각장애 간호    11) 구강질환 간호   12) 노인의 통증 관리   13) 정신건강문제    5. 간호중재프로그램   1) 상해 예방, 안전한 환경관리     2) 노인의 인지재활: 기억증진훈련   3) 약물관리: 약물중독 관리   4) 치료적 간호중재기법   6. 노인학대 :  노인학대 현황 및 대처 7. 노화와 성 :  노인의 성 개념과 중요성 / 영향 요인 / 노인의 성적 기능 변화와 간호중재 8. 노인 간호자 :  스트레스 및 영향 요인 / 노인 간호자 부담감 간호중재 9. 임종과 사별   1) 죽음의 의미. 호스피스 개념    2) 임종의 과정 / 임종 시 심리적 사정 / 노인 임종 간호 중재전략 /   3) 임종노인의 지지

노인건강증진 노인전문간호사 표준교육과정(안) 과목개요 노인의 일상생활을 중심으로 질병예방 및 건강증진 행위를 계획하고 대상자에게 적용할 수 있다. 과목목표 1. 노인 건강증진의 개념과 건강증진이론을 이해한다. 2. 노인의 영양, 수면, 신체활동 등의 일상생활 중심으로 건강증진을 위한 간호중재 전략을 세울 수 있다. 3. 노인 건강증진 프로그램을 기획, 개발하고 간호중재에 적용할 수 있다. 4. 노인환자 및 가족을 위한 교육프로그램을 개발하고 적용할 수 있다.

노인건강증진 노인전문간호사 표준교육과정(안) 수업내용 1. 서론 : 건강증진의 개념/ 건강증진이론/ 건강증진 및 유지 2. 노인의 영양관리 3. 노인의 휴식과 수면관리 4. 노인의 신체활동 관리  1) 활동과 운동양상의 변화요인/ 활동과 운동 장애의 영향/ 와상예방을 위한 일상생활  2) 운동 전 평가/ 노인운동의 유형/ 일상생활 동작훈련  3) 치매예방을 위한 손과 발 운동  4) 운동의 효과와 운동처방  5) 재활/ 노인운동 프로그램 5. 노인의 안전과 환경 관리 6. 노인의 개인위생 관리 7. 노인의 스트레스관리 8. 건강증진을 위한 기타 생활관리 :  친밀감과 성, 정신건강, 물질남용, 약물사용과 관리 9. 보완대체요법 10. 노인의 건강증진을 위한 프로그램기획

노인간호복지 노인전문간호사 표준교육과정(안) 과목개요 노인사회복지의 개념을 이해하고, 노인사회복지정책의 실천체계를 파악하여 노인사회복지정책의 현황과 미래전망에 대한 평가를 할 수 있다. 과목목표 1. 노인사회복지제도의 개념, 체계, 정책, 관련법을 이해한다. 2. 노인사회복지서비스의 종류와 기능을 이해한다. 3. 국내외 노인사회복지제도의 현황을 파악하고 발전방향을 제안할 수 있다. 4. 노인사회복지서비스의 실천체계를 이해한다.   1) 재가노인복지서비스의 개념과 행정체계, 재정, 서비스의 내용, 전문인력의 역할, 문제점을 이해한다.   2) 시설노인복지서비스의 개념과 행정체계, 재정, 서비스의 내용, 전문인력의 역할,   3) 노인복지 입소시설과 이용시설의 현황에 대하여 이해한다. 5. 노인사회복지서비스에서의 노인전문간호사의 역할을 이해한다.

노인간호복지 노인전문간호사 표준교육과정(안) 수업내용 1. 노인사회복지 필요성 - 고령화 사회에서의 노인복지의 필요성 1. 노인사회복지 필요성     - 고령화 사회에서의 노인복지의 필요성    - 노인사회복지의 개념 2. 노인복지관련법    - 노인복지법, 국민기초생활보장법, 고령자 고용촉진법 3. 노인사회복지정책 현황과 문제   1) 노인사회복지제도의 체계   2) 노인사회복지 정책과 기능   3) 노인요양보호 정책 4. 노인사회복지의 종류와 기능   1) 소득보장/ 의료보장/ 여가보장/ 주택보장   2) 시설 노인복지/ 재가 노인복지 5. 재가노인복지 서비스   1) 재가노인복지의 개념과 역사   2) 서비스 전달체계 : 행정체계/ 재정체계/ 서비스의 내용/ 전문인력의 역할/ 지역사회와의 연계    3) 재가노인복지와 문제점   -  재가노인의 사회심리적 활동    - 노인학대와 사회격리 문제의 현황

노인간호복지 노인전문간호사 표준교육과정(안) 수업내용 6. 시설노인복지 서비스 1) 시설노인복지 서비스의 개념과 역사   1) 시설노인복지 서비스의 개념과 역사   2) 서비스전달체계: 행정체계/ 재정체계/ 서비스의 내용/ 전문인력의 역할/ 지역사회와의 연계    3) 시설노인복지와 문제점    ① 양로원 노인의 문제와 생활보조    ② 치매 전문 요양원 노인의 문제점과 생활보조   4)노인복지 이용시설의 국내외 현황    - 양로시설/ 실버양로시설/ 유료양로시설 - 요양시설/ 실버노인요양시설/ 유료노인요양시설    - 노인복지회관/ 노인복지관  - 재가노인복지시설    - 고령자 취업 알선센타  - 노인교실/ 경로당 7. 노인복지 인력의 역할   1) 노인사회복지사의 역할 :  국내외적 동향   2) 노인전문간호사의 역할과 기대    ① 재가노인 건강관리     ② 시설노인 건강관리   8. 노인 시설의 운영과 관리 9. 노인전문 간호사와 건강관련 전문가의 협력    Historical perspective/ Preceptor, Preceptoship/ Faculty

Criteria For Evaluation of NP Programs Criterion Ⅰ : Organization and Administration Ⅰ.A The Nurse Practitioner educational component or track is directly coordinated by a lead NP faculty member who is nationally certified in the same specialty area. Ⅰ.B Institutional support ensures that NP faculty teaching in clinical courses maintain currency in clinical practice. Criterion Ⅱ: Students Ⅱ.A Any admission criteria specific to the NP Program/track reflect ongoing involvement by NP faculty. Ⅱ.B Any progression and graduation criteria specific to the NP Program/ track reflect ongoing involvement by NP faculty.

Criteria For Evaluation of NP Programs Criterion Ⅲ : Curriculum Ⅲ.A NP faculty members provide ongoing input into the development, evaluation, and revision of the NP curriculum. Ⅲ.B The curriculum is congruent with national standards for graduate level and advanced practice nursing education and is consistent with nationally recognized core and specialty NP competencies. Ⅲ.C The curriculum plan evidences appropriate course sequencing

Criteria For Evaluation of NP Programs Criterion Ⅲ : Curriculum Ⅲ.D The NP Program/track has a minimum of 500 supervised clinical hours overall. Specialty tracks that provide care to multiple age groups or prepare NPs to function in multiple care settings will require more than 500 clinical hours. Clinical hours must be distributed in a way that represents the populations or multiple care settings served by the specialty. Ⅲ.E Post-master’s students must successfully complete graduate didactic and clinical requirements of a master’s NP Program through a formal graduate-level certificate or master’s level NP Program in the desired area of practice. Post-master’s students are expected to master the same outcome criteria as master’s NP students. Post-master’s students who are not already NPs are required to complete a minimum of 500 supervised clinical hours.

Criteria For Evaluation of NP Programs Criterion IV : Resources, Faculties, & Services IV.A Institutional resources, faculties, and services support the development, management, and evaluation of the NP Program/track. IV.A(1) Faculty resources support the teaching of the didactic components of the NP program/track. IV.A(2) Faculty and physical resources support the implementation of the NP program/ track. IV.B Clinical resources support NP educational experiences. IV.B(1) A sufficient number of faculty is available to ensure quality clinical experiences for NP students. NP Faculty have ultimate responsibility for the supervision and evaluation of NP students and for oversight of the clinical learning environment. The faculty/student ration is sufficient to ensure adequate supervision and evaluation.

Criteria For Evaluation of NP Programs Criterion IV : Resources, Faculties, & Services IV.B Clinical resources support NP educational experiences. IV.B(2) Clinical setting used are divers and sufficient in number to ensure that the student will meet core curriculum guidelines and program/track goals. IV.B(3) NP Faculty may share the clinical teaching of students with qualified preceptors. IV.B(3)(a) A preceptor must have authorization by the appropriate state licensing entity to practice in his/her specialty area. IV.B(3)(b) A preceptor must have educational preparation appropriate to his/her area(s) of supervisory responsibility and at least one year of clinical experience. IV.B(3)(c) Preceptors are oriented to program/track requirements and expectations for oversight and evaluation of NP students.

Criteria For Evaluation of NP Programs Criterion V : Faculty and Faculty Organization V.A NP program/tracks have a sufficient mix of full-time and part-time faculty to adequately support the professional role development and clinical management courses for NP practice. V.A(1) Faculty have preparation and current expertise appropriate to area(s) of teaching responsibility. V.A(2) NP program faculty who teach the clinical components of the program/track maintain current licensure and certification. V.A(3) NP program faculty demonstrate competence in clinical practice and teaching through a planned, ongoing faculty development program designed to meet the needs of new and continuing faculty. V.B Non-NP faculty have expertise in the area in which they are teaching.

Criteria For Evaluation of NP Programs Criterion VI : Evaluation VI .A There is an evaluation plan for the NP program/track. VI .A(1) Evaluate course annually. VI .A(2) Evaluate NP program faculty competence annually. VI .A(3) Evaluate student progress through didactic and clinical components of NP program/track each semester/quarter. VI .A(4) Evaluate students cumulatively based on clinical observation of student performance by NP faculty and the clinical preceptor’s assessment. VI .A(5) Evaluate clinical site annually. VI .A(6) Evaluate preceptors annually. VI .B Formal NP curriculum evaluation should occur every 5 years or sooner. VI .C There is an evaluation plan to measure outcomes of graduates at 1 year and some systematic ongoing interval.

감 사 합 니 다.