3. 자녀가 경청하도록 이야기하기 프로그램 부모교육 1) 프로그램의 개념과 배경 개념 배경 ↓ 부모 교육 대상자인 부모들에 의하여 자체적으로 실시될 수 있는 독특한 형식의 프로그램 배경 Ginott에 운영된 부모상담집단에서의 10년간의 경험 ↓ Faber와 Mazlish가 개발한 인본주의적 관점의 부모교육 프로그램

3. 자녀가 경청하도록 이야기하기 프로그램 부모교육 2) 프로그램의 목표 아동의 감정 이해, 표현 행동지침 제시 아동의 감정 이해, 표현 행동지침 제시 문제를 스스로 해결하는 능력 기르기 부모-자녀 관계 향상

3. 자녀가 경청하도록 이야기하기 프로그램 부모교육 3) 프로그램의 교육내용 자녀가 자신이 감정을 통제할 수 있도록 도움을 준다. 부모와 자녀가 협동한다. 벌에 대한 대안을 제공한다. 자율성을 갖도록 격려한다. 칭찬을 효과적으로 활용한다. 자녀를 인위적으로 규격화하는 것에서 벗어난다.

3. 자녀가 경청하도록 이야기하기 프로그램 부모교육 자녀의 생각을 거부하는 반응 철학적 반응 반대편을 드는 반응 동정하는 반응 자녀의 감정 표현을 거부하는 일반적인 방법 자녀의 생각을 거부하는 반응 철학적 반응 반대편을 드는 반응 동정하는 반응 초보 심리학자 같은 반응

3. 자녀가 경청하도록 이야기하기 프로그램 부모교육 자녀의 잘못을 비난한다. 순교자같이 말한다. 자녀를 규정짓는다. 비교한다. 부모와 자녀 사이의 협조를 방해하는 부적절한 방법 자녀의 잘못을 비난한다. 자녀를 규정짓는다. 협박한다. 명령한다. 강연하거나 도덕적 훈계를 한다. 순교자같이 말한다. 비교한다. 빈정댄다. 예건한다. 경고한다.

3. 자녀가 경청하도록 이야기하기 프로그램 부모교육 도움이 되는 방법을 알려준다. 기대를 설명한다. 벌에 대한 대안을 제공한다. 도움이 되는 방법을 알려준다. 기대를 설명한다. 자녀의 인격을 공격하지 않고 불만 사항을 확실하게 전달한다. 보충해야 할 일을 분명히 알려준다. 선택할 수 있도록 한다. 약속한 대로 실행에 옮긴다. 자녀가 자신의 잘못된 행동의 결과를 경험할 수 있도록 한다.

3. 자녀가 경청하도록 이야기하기 프로그램 부모교육 자녀들에게 선택할 수 있는 자유를 준다. 자녀의 노력을 존중한다. 부모가 자율성을 격려해 줄 수 있는 방법 자녀들에게 선택할 수 있는 자유를 준다. 자녀의 노력을 존중한다. 질문은 너무 많이 하지 않는다. 질문에 빨리 대답하라고 재촉하지 않는다. 외부의 다양한 자료를 활용할 수 있도록 격려하고 기회를 준다.

3. 자녀가 경청하도록 이야기하기 프로그램 부모교육 자녀가 스스로에 대하여 새롭게 생각해볼 수 있는 기회를 제공한다. 자녀를 규격화하는 것에서 벗어나기 위하여 활용할 수 있는 방법 자녀가 스스로에 대하여 새롭게 생각해볼 수 있는 기회를 제공한다. 자녀가 자신을 다르게 볼 수 있는 상황을 마련한다. 자녀에 대하여 좋은 말을 하는 것을 일부러 들을 수 있게 한다. 자녀가 했으면 하는 행동에 대한 모델이 된다. 자녀의 특별한 순간을 기억한다.

3. 자녀가 경청하도록 이야기하기 프로그램 부모교육 4) 프로그램의 운영 및 구성 지시문, 카세트테이프 6~12명이 한팀 자녀가 경청하는 대화하기 총 7회기의 모임 토의와 역할극 자유로운 부모: 자유로운 아동

3. 자녀가 경청하도록 이야기하기 프로그램 부모교육 5) 프로그램의 활동기록지

4. 요약 및 결론 부모교육 1) 효율적 부모역할 수행을 위한 체계적 훈련(STEP) ⑴ 프로그램의 정의 효율적 부모역할 수행을 위한 체계적 훈련(STEP : Systematic Training for Effective Parenting) ⑵ 프로그램의 배경 Don Dinkmeyer와 Gray D. Mckay +Dreikurs, Ginott, Gordon, Berne ⑶ 프로그램의 목적 - 목적: 자녀들을 용기와 격려로 가르치는 방법을 터득하게 하는데에 목적이 있다. - 목표: 부모들이 자녀와 좀 더 효과적인 관계를 유지할 수 있도록 돕기 위한 것에 그 목표가 있다. - 부모-자녀 관계를 효과적으로 맺기 위한 필수적인 요소 ①상호 존중 ②즐거운 시간 갖기 ③격려 ④사랑의 표시

4. 요약 및 결론 부모교육 ⑷ 프로그램의 교육내용 ⑸ 프로그램의 운영 및 구성 ①자녀 행동의 이해 ⑤의사소통 : 대안 찾기, 나 전달법 ②자녀 이해와 부모 자신의 이해 ⑥책임감 훈련방법 ③격려 : 자신감과 자아 존중감 길러주기 ⑦자연적·논리적 결과의 활용 ④의사소통 : 경청 ⑧가족모임 ⑸ 프로그램의 운영 및 구성 STEP는 집단방법을 활용하여 부모교육을 실시한다. 프로그램에 참여한 부모들은 지침서에 의해 체계적으로 교육을 받고, 집단은 훈련받은 전문가에 의해 토의되고 연구된다. ⑹ 프로그램의 효가 및 평가 이 프로그램에 참여한 후 부모들은 그들의 자녀의 행동을 보다 긍정적으로 받아들였고 자녀들을 보다 더 많이 수용하였으며 신뢰한다는 것을 보여주었다.

4. 요약 및 결론 부모교육 2) 적극적 부모역할 훈련(APT) ⑴ 프로그램의 정의 Dreikurs의 민주적 자녀 양육이론 + Gordon의 부모효율성 훈련 이론 ⑵ 프로그램의 배경 Michael Popkin의 적극적 부모역할 훈련(Active Parenting) →2~12세 아동의 부모를 위한 적극적 부모역할 훈련(APT : Active Parenting Today) ⑶ 프로그램의 목적 독립적인 인간이 되도록 준비해 주는 것 그들이 만주사회에서 필요한 자질을 길러 주기 위한 기술과 지식을 부모에게 제공함으로써 가족구조를 통하여 인간의 무궁한 잠재력을 개발시키고자 하는 데에 있다.

4. 요약 및 결론 부모교육 ⑷ 프로그램의 교육내용 ①적극적 부모 ④책임감 기르기 ①적극적 부모 ④책임감 기르기 ②자녀 이해하기 ⑤의사소통을 통한 협동심 구하기 ③용기 복돋우기 ⑥10대를 위한 부모역할 ⑸ 프로그램의 운영 및 구성 한국 본부인 한국 심리교육센터에서 지도자 자격 연수과정을 받은 지도자가 전국 어디에서든지 부모 등을 대상으로 하여 실시하고 있다. 이들은 적극적 부모역할 훈련 프로그램의 학습체계에 따라 매회 2시간 30분정도 8주에 걸쳐서 강의 토론, 비디오 실습, 함께 나누기 등을 통해 훈련하며 한 집단의 크기는 10~20명이다. ⑹ 프로그램의 평가 적극적 부모역할 훈련을 마친 후에 부모는 자녀의 진보상황을 구체적으로 확인해 볼 수 있다.

4. 요약 및 결론 부모교육 3) 자녀가 경청하도록 이야기하기 프로그램 ⑺ 프로그램의 효과 ①부모와 자녀간의 유대관계를 돈독히 하도록 돕는다. ②민주사회에서 꼭 필요한 기본 자질들을 자녀에게 심어줄 수 있도록 돕는다. ③청소년의 심리를 이해하고 알코올과 약물 등의 위험물로부터의 예방활동과정에서 부모가 할 수 있는 역할을 알려준다. 3) 자녀가 경청하도록 이야기하기 프로그램 ⑴ 프로그램의 정의 부모 교육 대상자인 부모들에 의하여 자체적으로 실시될 수 있는 독특한 형식의 프로그램이다. ⑵ 프로그램의 배경 Ginott의 주도하에 운영된 부모상담집단에서의 10년간의 경험을 바탕으로 하여, 1980년 Faber와 Mazlish가 개발한 인본주의적 관점의 부모교육 프로그램이다.

4. 요약 및 결론 부모교육 ⑷ 프로그램의 교육내용 ①자녀가 자신의 감정을 통제할 수 있도록 도움을 준다. ②부모와 자녀가 협동한다. ③벌에 대한 대안을 제공한다. ④자율성을 갖도록 격려한다. ⑤칭찬을 효과적으로 활용한다. ⑥자녀를 인위적으로 규격화 하는 것에서 벗어난다. ⑸ 프로그램의 운영 및 구성 부모가 스스로 실시할 수 있도록 개별된 독특한 프로그램이다. 자신이 부모로서 참여도 가능하고 원한다면 교육자의 역할도 가능하다. 6~12명을 한 팀으로 하여 부모들은 7회기에 걸쳐 가족의 일상적인 문제에 대해 논의하게 된다.

5. 소감 부모교육 부모교육 프로그램이라는 주제를 받고 선배님들의 자료를 읽어볼때는 어렵다는 느낌을 많이 받았다. 그러나 도서관과 인터넷에서 많은 자료를 찾아보고 반복되는 내용을 계속해서 읽어보니, 그렇게 어려운 내용은 아니라는 것을 알았다. 유아는 결정기이기 때문에 이 시기에 부모들의 역할은 매우 중요하다. 또한 앞에 발표자들이 부모교육의 필요성을 거듭해서 강조하고 영상을 보여주는 것만해도 부모교육이 얼마나 중요한 것임을 느낄 수 있었을 것이다. 효율적인 부모역할, 적극적 부모역할 훈련, 자녀가 경청하도록 이야기하기 프로그램을 조사하면서 부모는 유아들이 자신의 감정을 표현하는 것이 서툴다 할지라도 그들의 감정을 존중하고 이해해주는 것이 필요하다는 것을 느끼게 되었다. 그리고 그들에게 선택할 수 있는 기회를 주고, 부모 자신의 실수를 인정하는 것도 중요한 부분이었다. 이렇게 부모교육 프로그램을 공부하면서 부모역할은 역시 쉬운 것이 아니라는 것을 알게 되면서, 또 새삼 나를 여기까지 키워주신 부모님 생각이 많이 났다. 부모교육이라는 과목은 내가 예비유아교사의 입장에서만이 아니라 언젠가는 될 예비부모의 입장에서도 꼭 필요한 과목이라고 생각한다.

6. 참고문헌 부모교육 정옥분 외(2008). 부모교육. 학지사. 신용주 외(2003). 새로운 부모교육. 형설출판사. 이숙 외(2002). 훈련중심 부모교육. 학지사. 연미희 외(2004). 부모교육 이론과 실제. 동문사. http://cafe.naver.com/selfmommy.cafe?iframe_url=/ArticleRead.nhn%3Farticleid=6626&topReferer=http://cafeblog.search.naver.com%26imgsrc=data23/2006/11/7/171/20061101_%BB%E7%B6%FB%C0%CC%BC%AD%C5%F7%BA%CE%B8%F0%BB%E7%B6%FB%C0%CC%B0%ED%C7%C2%BE%C6%C0%CC_%C7%CF%B4%C3%C0%C7%BA%B0_%BA%B9%BB%E7.jpg 6. http://www.kdcounsel.org/home/community/community_comm.html

THANK YOU 부모교육 이상으로 발표를 마치겠습니다. 감사합니다^.^