Write and Speak, Break Time 영어 8-b단계 Lesson 10 Two Men and a Wise Judge (6/8) 10. Two men and a Wise judge Write and Speak, Break Time

차 례 도입 그림을 보고 방을 묘사해보자. 학습문제 현재완료를 써서 끝낸 일을 표현, 현재완료 의문형. 학습활동1 청소하기 전과 후의 그림을 보고 달라진 점을 설명하기 학습활동2 친구 묘사하기 학습활동3 현재완료 문장의 뜻을 정확히 알기. 학습활동4 현재완료를 의문문으로 고치고 묻고 답하기. 학습활동5 집안에 있는 물건의 이름 익히기 정리 현재완료 사용하기, 의문문으로 고치기. 친구 묘사하기 평가 다음 문제를 풀어 봅시다. 심화 과거형과 현재완료형의 차이점에 대해 알아보기. 차시예고 차시 학습주제, 과제물 안내

각각의 물건들이 어디에 놓여 있는지 친구들과 함께 말해봅시다. 다음 그림을 보고 방을 묘사해 봅시다. 각각의 물건들이 어디에 놓여 있는지 친구들과 함께 말해봅시다. 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 심화 예고 대기

☆★Today’s Learning Points ★☆ 공부할 내용을 알아봅시다. ☆★Today’s Learning Points ★☆ 1. 그림을 보고 현재완료를 사용하여 표현할 수 있다. 2. Who is the boy/girl ~?에 답할 수 있다. 3. 현재완료 용법을 사용하여 지시하는 내용과 일치하는 친구를 찾을 수 있다. 4. Have you ever ~? 를 써서 친구들과 대화할 수 있다. 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 심화 예고 대기

Tony의 방을 보고 전과 후에 달라진 것을 찾아보세요. Tony’s room yesterday Tony’s room today 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 심화 예고 대기

예) his books: He has put his books on the shelf. his clothes: . 앞에서 본 그림에서 달라진 점을 찾아봅시다. yesterday today 예) his books: He has put his books on the shelf. his clothes: . his schoolbag: . his shoes: . his guitar: . his comic books: . He has put his clothes in the closet. He has put his schoolbag on the chair He has put his shoes under the bed He has put his guitar on the bed He has put his comic books on the desk 차례 도입 문제 활동1-2 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 심화 예고 대기

Who is the girl sitting next to Sumi? 다음을 영작해 볼까요? 예) Sumi 옆에 앉아 있는 소녀는 누구니? Who is the girl sitting next to Sumi? 빨간 양말을 신고 있는 소년은 누구니? 노란 머리핀을 하고 있는 소녀는 누구니? 창문 옆에 앉아 있는 키 큰 소년은 누구니? 바이올린을 연주하고 있는 소년은 누구니? Who is the boy wearing red socks? Who is the girl wearing a yellow hairpin? Who is the tall boy sitting by the window? Who is the boy playing the violin? 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 심화 예고 대기

옆의 친구들을 보면서 친구들이 입고 있는 옷, 머리핀, 머리 모양 등을 보고 친구들을 묘사하는 문장을 써봅시다. 친구들의 모습을 묘사하며 영작해 봅시다. 옆의 친구들을 보면서 친구들이 입고 있는 옷, 머리핀, 머리 모양 등을 보고 친구들을 묘사하는 문장을 써봅시다. 차례 도입 문제 활동1 활동2-2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 심화 예고 대기

who has moved into a new house who has met a famous singer 다음 문장의 뜻을 정확히 알아봅시다. who has moved into a new house who has met a famous singer who has read a book by Tolstoy who has spoken to a foreigner who has been on a diet who has seen a horror film 새 집으로 이사한 사람. 유명한 가수를 만나 본 사람. 톨스토이가 쓴 책을 읽어 본 사람. 외국인과 말을 해 본 사람. 다이어트를 해 본 사람. 공포 영화를 본 적 있는 사람. 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 심화 예고 대기

who has had more than two dogs 사람이나 사물을 묘사하여 말할 때 쓰는 표현을 배워봅시다. who has been to Jejudo who has had more than two dogs who has been on TV who has missed classes more than three times who has been in the hospital 제주도에 가 본 적이 있는 사람. 두 마리 이상의 개를 키워 본 사람. TV에 나온 적이 있는 사람 3번 이상 수업을 빠져 본 사람. 병원에 입원한 적이 있는 사람. 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3-2 활동4 활동5 정리 평가 심화 예고 대기

현재완료 문장을 의문문으로 바꿀 때는 ‘Have/Has + 주어 + 과거분사 ~?’를 사용해서 바꾼다. 현재완료 문장을 의문문으로는 어떻게 바꿀까요? 현재완료 문장을 의문문으로 바꿀 때는 ‘Have/Has + 주어 + 과거분사 ~?’를 사용해서 바꾼다. Have you seen her before? (전에 그녀를 본적이 있습니까?) - Yes, I have. - No, I haven’t. Who has moved into a new house? Have you ever moved into a new house? - Yes, I have. - No, I haven’t. Who has met a famous singer? - Yes, I have. - No, I haven’t. Have you ever met a famous singer? 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 심화 예고 대기

친구들에게 질문하고 답을 하면서 문장을 익혀봅시다. Game! 앞에서 배우고 의문문으로 바꿨던 문장을 반 친구들에게 물어보고 그 문장에 해당되는 친구가 누구인지 찾아낸 다음 이름을 적어봅시다. One more step 그것에 해당된 친구를 발견하면 Yes, I have. 또는 No, I haven’t. 만으로 대답하지 말고 부연 설명을 더 해봅시다. 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4-2 활동5 정리 평가 심화 예고 대기

sofa table drawer closet 집에 있는 물건들을 어떻게 부르는지 알아봅시다. 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 심화 예고 대기

microwave oven sink bathtub 집에 있는 물건들을 어떻게 부르는지 알아봅시다. 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5-2 정리 평가 심화 예고 대기

현재완료 표현을 이용하여 그림을 설명할 수 있다. He put his books on the bed. 공부한 내용을 정리해 봅시다. 현재완료 표현을 이용하여 그림을 설명할 수 있다. He put his books on the bed. He put his guitar on the desk. 2. 영작을 하고 그에 해당하는 사람을 찾을 수 있다. Who is the girl sitting next to Sumi? Who is the man reading a newspaper? 3. 현재완료 표현을 의문문으로 바꿀 수 있다. Have you ever been to America? Have you ever seen a bear? 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 심화 예고 대기

(1) I (know) him since the elementary school. 다음 문제를 풀어 봅시다. ( ) 안의 말을 알맞은 형태로 바꾸어 쓰시오. (1) I (know) him since the elementary school. (2) Have you ever (hear) of Picasso? have known heard 2. Look at the picture. It’s Tom’s room. Where has he put the light? He has put the light on the table. 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 심화 예고 대기

현재완료와 과거 시제와의 차이점에 대해 알아봅시다. 과거형은 과거의 어떤 한 시점의 일을 기술하는 것으로 과거에 초점이 맞추어져 있다. I wrote five letters yesterday. (나는 어제 5통의 편지를 썼다.) ☞ 어제 일을 기술 현재완료는 이전부터 현재까지 일어난 일을 나타내기 위한 것으로서 그 초점은 어디까지나 현재의 상태를 나타내려는 데 있다. 따라서 yesterday, last week 등과 같이 과거를 나타내는 어구와는 함께 쓰이지 않는다는 것을 기억해야 한다. I have written five letters since yesterday. (나는 어제 이후로 5통의 편지를 썼다.) ☞ 어제부터 현재까지의 일을 기술 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 심화 예고 대기

현재완료와 과거 시제와의 차이점에 대해 알아봅시다. * 영작해 보세요. 나는 지난 월요일에 그를 만났다. 나는 전에 그를 만난 적이 없다. I met him last Monday. I have never met him before. * 다음 두 문장의 차이점이 무엇일까요? Ted was in the army for three years. Ted has been in the army for three years. 첫번째 문장은 과거에 했던 일 중 하나를 기록한 것이고, 두 번째 문장은 3년 전부터 지금까지 3년 동안 군대에 있어서 현재도 군대에 있다는 의미를 내포하고 있다. 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 심화2 예고 대기

차시주제 과제 차시 예고 Finish Line, Pop Quiz 집안에 있는 물건들의 이름을 기억하면서 자기 집의 물건이 어디에 놓여 있는지 적어오기(현재완료 표현을 이용) 친구와 과거의 경험을 묻고 답하여 이를 적어오기 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 정리 평가 심화 예고 대기

수 업 계 획 1. 단원지도계획 2. 수업설계서 3. 학습지 4. 형성평가지 5. 교사연구자료 6. 자율학습자료 수 업 계 획 1. 단원지도계획 2. 수업설계서 3. 학습지 4. 형성평가지 5. 교사연구자료 6. 자율학습자료 7. 참고사이트 8. 제작자

참 고 사 이 트 www.msenglish.com.ne.kr http://school.kerinet.re.kr/eng10/main3-2..htm www.edunet.net www.yahoo.com

영어과 ICT활용 교수·학습과정안 안병규(전남대) 개발자 연락처 학교/학과 연구진 검토진 김유리, 오지영 연구책임자 안병규(전남대) 개발자 김유리, 오지영 연락처 yuliakim@hanmail.net dhwl00@hanmail.net 학교/학과 전남대학교 교육학&영어교육과 [제작의도] [활용방법] [유의사항] 연구진 이상수(전남대), 이성주(전남대) 검토진 김정은(광산중), 정다운(금호중) 정소연(양산중)