1장 심리학의 성격과 방법

심리학(Psychology)이란 마음의 이치를 다루는 학문 Psyche(영혼) + Logos(이치, 논리) 인간의 마음의 구조와 과정을 과학적으로 밝히기 위해 여러 실험적 방법들을 사용해서 인간의 행동을 관찰하는 과학의 한 분야 Ex) 인간이 형태나 색을 지각하는 과정, 지식을 습득하 거나 망각하는 과정

심리학(Psychology)이란 “인간의 마음에 영향을 주는 것은 외부자극이고, 인간의 마음을 드러내는 것은 행동이다.”이라는 사실을 가정 통제된 자극을 주고 행동반응을 측정하여 그 과정에 내재된 마음의 구조와 과정에 관해 추론하고 검증하여 이론을 발전시킴

심리학의 역사적 배경 철학과 생리학 과학적 심리학 구성주의와 기능주의 행동주의 형태주의 정신분석 Skinner와 행동주의 인본주의 인지심리학과 생리심리학

철학과 생리학 심리학의 기원 철학은 인간의 문제를 해결하기 위한 태도를, 생리학은 그 방법을 제공했다고 볼 수 있음 Descartes(1596-1650)의 이원론적 견해 Müller, Helmholtz, Fechner 등의 생리학자

과학적 심리학 Wundt(1832-1920) 1879년 심리학 연구를 위한 실험실 설립 1879년은 “심리학의 시발점” 자로 불림 의식을 연구대상으로 하여 객관적인 과학적 방법을 사용함

구성주의와 기능주의 구성주의 Wundt에서 시작, 제자인 Titchener에 의해 주도 의식의 기본요소를 분석하고 그 요소간의 관련성을 밝히는 것을 과제로 삼음 내성법 사용

구성주의와 기능주의 기능주의 의식의 구조보다는 기능과 목적에 초점을 둠 William James(1842-1910) 진화론의 기본개념을 인간에게 적용 의식은 인간의 중요한 특징이기 때문에 그 구조나 요소보다는 기능을 연구해야 한다고 주장

행동주의 John B. Watson(1878-1958) “과학적 심리학은 관찰 가능한 행동만을 연구해야 한다” 의식보다는 행동에 초점을 둘 것 을 주장 인간의 행동은 선천적인 것이 아니라 만들어지는 것이라고 주장 (환경의 영향을 강조)

행동주의 (자극-반응 이론) 관찰 가능한 사상(자극)과 외현적 행동(반응)의 관련성을 연구 Pavlov의 실험(1906) 종소리라는 중립적인 자극에 개가 타액을 분비하는 현상을 연구 자극과 반응의 연합형성에 대한 근거제공

형태주의(Gestalt Psychology) Wertheimer(1880-1943) “전체는 부분의 총화이상이다” Ex) 파이현상 도로보수 현장에서 볼 수 있는 차선변경 신호판

형태주의(Gestalt Psychology) 구성주의에 대한 반발로 주창됨 나치탄압으로 미국으로 이주, 미국의 행동주의를 비판 행동을 자극-반응구조로 분석하는 행동주의의 시도는 전체를 부분으로 나누는 잘못된 시도임 심리학이라면 행동보다는 의식을 연구할 수 있어야 함

정신분석 Sigmund Freud(1856-1939) 정신병을 치료하는 과정에서 비롯된 심리학 무의식의 존재를 주장 인간의 실수, 꿈, 최면을 예로 무의식의 존재를 설명 마음을 지배하는 것은 의식이 아닌 무의식임을 주장(무의식적 결정인을 강조) 성욕이 인간행동에 큰 영향을 주는 것으로 봄

정신분석 Jung, Adler의 도움으로 정신분석이론 확장 성욕, 무의식, 초기경험을 지나치게 강조하여 비판도 받음

Skinner와 행동주의 B.F.Skinner(1904-1990) Watson의 엄격한 행동주의 원칙 으로 돌아갈 것을 제안 내적인 동기를 추론하지 않고도 행동예측이 가능하다고 주장 “유기체는 정적인 결과를 가져오는 행동은 반복하고 중립적이거나 부 적인 결과를 가져오는 행동은 반복하지 않는 경향 이 있다.”

Skinner와 행동주의 반응결과를 조작함에 따라 행동을 통제할 수 있음을 새나 쥐를 대상으로 한 실험으로 증명 지나치게 인간을 단순하게 보려고 한다는 비판을 받음

인본주의 1950년대 초 인간의 자유와 성장잠재력을 강조 인간본성에 대하여 낙관적 입장 동물연구를 통해 인간행동을 연구할 수 없다고 주장 인간경험의 독특성을 연구대상으로 삼음

인본주의 A. Maslow(1908-1970) Rogers(1902-1987) 행동은 인간의 “자기개념”에 의해 지배됨 인간은 자신의 성장잠재력을 실현 하고자 하는 욕구가 있다고 주장 이러한 욕구가 좌절되면 다양한 심 리장애가 나타난다고 봄

인지심리학과 생리심리학 인지심리학 사고와 의식적 경험을 포함한 정신과정을 연구 아동의 인지발달, 기억, 언어 및 문제해결을 연구하면서 관심이 증대됨 행동을 완전히 이해하기 위해서는 내적인 정신과정을 연구해야 함을 강조 의사결정, 추론, 문제해결과 같은 인지과정을 체계적으로 연구할 수 있는 방법을 고안

인지심리학과 생리심리학 의식, 신체 및 행동간의 관계를 밝히려고 노력 Ex) 뇌를 전기자극 하면 쾌나 불쾌 같은 정서반응을 유도할 수 있음 뇌의 좌-우반구의 각각 다른 역할을 규명 바이오 피드백을 통해 뇌의 전기적 활동과 같은 내적 생리과정을 스스로 조절할 수 있음을 입증

현대 심리학의 분야 심리학의 성장 - 심리학은 과학과 전문직으로 성장하고 있음. 심리학의 외적인 성장 APA 회원수의 증가로 알 수 있음. - APA 회원은 1950년대에 비해 7배 증가함 심리학자들이 종사하는 직업을 통한 성장 학교, 병원, 연구기관, 정부기관, 산업체, 간호시설, 상담소 및 사설 진료소 등 다양한 영역에서 활동하고 있음.

심리학 주요연구분야 실험심리학 생리심리학 인지심리학 발달심리학 심리학이 과락으로서 태동하던 시기의 전통적인 주제들을 포함 함. 감각, 지각, 학습, 조건형성, 동기, 정서 생리심리학 유전, 뇌, 내분비선 및 생화학 물질이 행동에 미치는 영향을 연구. 인지심리학 기억, 추론, 정보처리, 문제해결, 의사결정 및 창조성과 같은 고등 정신과정을 연구. 발달심리학 전생애에 걸친 인간발달을 연구. 이전에는 아동발달에 치중해서 연구하였으나 현대에는 청년기, 성인기, 노인기에 대해서도 연구 함.

심리학 주요연구분야 심리측정 성격심리학 사회심리학 성격, 지능 및 그 외에도 다양한 능력을 측정하기 위해 검사를 개발하고 새로운 통계적 분석기법을 개발 함. 성격심리학 개인의 성격을 반영하는 행동의 일관성을 기술하고 이해 함. 성격의 형성요인과 그 평가에도 관심을 둠. 사회심리학 대인관계적 행동과 사회적 힘이 개인의 행동에 미치는 영향을 연구. 주로 태도형성, 태도변화, 편견, 동조, 매력, 친밀관계, 집단행동 등을 연구

응용심리학 임상심리학 상담심리학 교육 및 학교심리학 산업 및 조직심리학 심리적 장애를 가진 사람을 평가, 진단, 치료 할 뿐만 아니라 덜 심한 행동적, 정서적 문제의 치료에도 관심을 둠. 상담심리학 개인이 일상생활에서 경험하는 비교적 가벼운 문제를 다룸. 교육 및 학교심리학 교육과정 설계, 교사훈련 등을 다룸. 주로 초등학교나 중등학교에서 학교생활의 문제가 있는 학생들을 검사하고, 상담하며, 학교에 관한 문제가 있는 부모나 교사에게 도움을 제공함. 산업 및 조직심리학 경영분야 및 산업체에서 인력관리 부서의 운영, 직원의 사기고양, 직무만족과 생산성 증가, 조직구조의 개선 등에 관심을 둠.

심리학 연구법 심리학 연구법 소개 이유 연구결과들을 보다 잘 이해하려면, 심리학자들이 사용하는 경험적 접근방법에 대한 이해가 선행되어야 함 여러 문제나 연구결과들을 비판적으로 생각할 수 있기 때문

연구의 목표 과학의 목적은 진리의 탐구 진리는 절대적이라기보다 상대적 개념 상대적 가능성이라는 측면에서 진리를 추구 공통적으로 사용하는 방법 측정과 기술 이해와 예언 응용과 통제

연구의 목표 측정과 기술 어떤 현상을 설명하기 위해서는 그 현상을 정확하게 기술 현상을 정확하게 기술하기 위해서 표적 대상을 정확하게 측정 측정 표적이 되는 인간행동이나 특성에 대해 수치(number)를 부여하는 과정 즉, 인간행동의 객관적 수량화

연구의 목표 이해와 예언 사상에 대한 이해를 평가하려면, 변인들의 관계를 예언하고 검증하여야 변인 – 연구자가 연구하거나 통제하려는 측정 가능한 조건, 사상, 특징 또는 행동

연구의 목표 응용과 통제 연구자들은 수집한 정보가 일상적인 문제해결에 실용적 가치가 있을 것이라고 기대 어떤 현상을 이해하면, 그 현상을 보다 잘 통제, 응용 가능하다

연구의 단계 가설설정 연구방법과 설계 자료수집 자료분석과 결론 결과보고

연구의 단계 – 1) 가설설정 가설 조작적 정의 두 가지 이상의 변인간의 관계를 검증가능한 형태로 진술 변인간의 관계를 예언하기 위한 진술 조작적 정의 변인들을 측정하고 통제가능한 형태로 기술 Ex) 사회재적응 평정척도(Social Readjustment Rating Scale: SRRS) : 생활변화  사회적응 평정척도

연구의 단계 – 2) 연구방법과 설계 가설검증을 위해 적절한 연구방법을 선정하고 실험을 설계 연구방법 실험법, 사례사연구, 질문지, 자연관찰 등 연구문제에 적합한 연구방법을 선택

연구의 단계 – 3) 자료수집 선정한 피험자를 대상으로 실험을 실시, 조사하는 것 연구문제의 성질에 따라 자료수집 방법 다르다 Ex) 태도연구 – 질문지 성격연구 – 심리검사 뇌기능연구 – 의학적 검사방법

연구의 단계 – 4) 자료분석과 결론 자료분석 통계적 절차 원자료에서 의미 있는 결과를 도출 원자료 분석하고 설정한 가설을 검증하기 위해서는 통계적인 절차를 사용해야 한다

연구의 단계 – 5) 결과보고 연구결과를 교류  과학적 진전 비판적인 평가과정 자기교정적 과정 - 연구의 결점이 밝혀지고 보충

실험연구 실험 연구자가 통제된 조건에서 어느 한 변인을 조작하고 그 변인이 다른 변인에게 어떤 영향을 주는 지를 관찰하는 것 인과관계에 관한 자료 제공

독립변인 종속변인 실험집단 통제집단 실험자가 다른 변인에 미치는 영향을 알기 위해 의도적으로 변화시킨 조건 또는 사상 실험자가 직접 통제하거나 조작한 변인 종속변인 독립변인 조작의 영향을 받는 변인으로 독립변인의 효과 실험집단 연구자가 독립변인을 의도적으로 처치한 집단 통제집단 다른 여러 측면에서는 동일하지만 독립변인의 처치만 받지 않은 집단

실험에서 통제

가외변인 종속변인의 차이 또는 관찰된 차이가 독립변인 이외에 다른 변인들의 영향을 받았을 경우 이러한 변인들 가외변인이 종속변인에 영향을 주어 종속변인의 변화가 독립변인만의 효과라고 가정할 수 없을 때 → 실험이 오염되었다고 함 실제 실험에서는 예기치 않은 가외변인들의 효과가 혼합되기 때문에 연구결과를 파기하는 경우 많음 가외변인 통제방법 – 무선 선발

실험의 구성요소들

실험의 기본요소

실험연구의 장단점 장점 단점 실험법은 가장 강력한 연구방법 중 하나 변인들 간의 인과관계를 밝힐 수 있음 인위적 – 독립변인 이외의 모든 변인들을 통제 → 실제 자연상황과는 판이한 다른 상황 조성 관심있는 모든 문제를 연구할 수 없음 → 실제적, 윤리적 문제

기술연구 관심있는 특성이나 행동의 유형을 서술하고 변인들 간의 관련성을 밝히려 함 인과관계를 밝힐 수는 없음 자연관찰 – 피험자의 어떤 행동도 간섭하지 않고 자연적 조건이나 상태에서 행동을 관찰 사례연구 – 여러 자료수집방법을 사용 (면접, 직접 관찰하여 기록하고 평가, 심리검사) 사회조사법 – 피험자의 구체적 행동측면에 대한 정보를 수집하기 위해 질문지나 면접법 사용 - 자기보고적인 자료에 의존하기 때문에 문제

연구결과의 평가 반복 연구 – 동일한 실험절차를 사용해서 반복 실험하여 동일한 결과가 나오는지를 확인해 보는 것 표집편향 표집sample – 경험적 연구를 위해 연구대상에 포함되고 있는 전체 모집단에서 무선적으로 선발한 피험자집단 표집을 대상으로 한 연구결과 – 표집이 모집단을 가장 잘 대표한다는 합리적 가정에 근거를 둠 표집편향 – 표집이 모집단을 대표하지 못할 때의 잘못된 표집

모집단과 표집의 관계

위약효과 위약placebo – 실제 약과 겉모양은 비슷하지만 아무런 약물학적 효과가 없는 가짜약 위약이 효과적 – 피험자의 기대가 감정이나 행동에 영향을 줄 수 있다는 의미 임상실제에서 치료의 효과 ⇒두 치료의 상대적 효과는 알 수 있지만, 정신치료를 실시한 후 30%의 증상호전율이 치료의 효과인지 다른 효과인지 구분해 볼 수 없음

두 통제집단을 포함시켜서 다시 실험한 결과 ⇒ 실제 두 통제집단을 포함시킨 결과, 정신치료의 효과는 위약통제집단의 효과만큼도 못하므로 정신치료는 불안치료에 효과적이지 않 다고 볼 수 있음

자기보고의 문제점 실험자 편향 사회적 바람직성에 의한 편향 – 사람들이 사회적으로 인정받을 수 있는 방향으로 대답하는 경향 질문지에 들어있는 문항을 잘못 이해 실험자 편향 연구자의 기대가 실험결과에 영향을 미치는 것 연구결과가 자신이 바라는 대로 되기를 기대 Rosenthal과 Fode(1963)의 실험 차단방법 이중은폐법- 실험자와 피험자의 기대효과를 통제하기 위해 연구목적이나 실험집단, 통제집단을 알지 못하게 조작