송곡여자고등학교 도서관 Strategic PLAN 조직경영론(A) Team MGMT 1214041 주소민 1314052 김여욱 1414010 김치형 1414035 정기업

Contents Unit 01 ㅣBackground Unit 02 ㅣ Vision & Mission Unit 03 ㅣ SWOT Unit 04 ㅣ Strategic Outcome

Unit 01 ㅣ Background_ 서울특별시 중랑구 망우동에 위치한 사립고등학교 송곡여고 내에 있는 도서관 조직경영론 Strategic Plan Unit 01 ㅣ Background_ 서울특별시 중랑구 망우동에 위치한 사립고등학교 송곡여고 내에 있는 도서관 정식 명칭은 ‘열린 도서관’ 구성 사서교사 1명 계약직사서 1명 도서관 동아리 ‘서랑’ 약 20명

Unit 01 ㅣ Background_ 연혁 1996년 도서관 동아리 ‘서랑’ 1기 1998년 독서교육시범학교 운영 조직경영론 Strategic Plan Unit 01 ㅣ Background_ 연혁 1996년 도서관 동아리 ‘서랑’ 1기 1998년 독서교육시범학교 운영 2002년 디지털 자료실 구축 완료 2004년 도서관 리모델링 사업(SK Telecom) 2011년 한국도서관상 수상 2012년 한국도서관협회 도서관 자원봉사 공모전 우수상 2013년 지역사회개방 사업 시작 에스케이 텔레콤의 지원을 받아 이루어진 도서관 리모델링 사업으로 만들어진 온돌방에서 다양한 문화/인문학 강좌 등을 진행하기도 하고 학생들의 쉼터가 되기도 합니다.

Unit 01 ㅣ Background_ 다양한 인문학 강좌와 교과목 연계학습을 실시 중임 조직경영론 Strategic Plan Unit 01 ㅣ Background_ 망우인문학 – 서울시와 중랑구가 지원하는 지역사회 개방 사업 중 일부분 다양한 인문학 강좌와 교과목 연계학습을 실시 중임

Unit 01 ㅣ Background_ 수서 업무는 사서교사의 추천과 도서부 동아리의 추천, 학생들의 희망도서 신청으로 진행됨 조직경영론 Strategic Plan Unit 01 ㅣ Background_ 수서 업무는 사서교사의 추천과 도서부 동아리의 추천, 학생들의 희망도서 신청으로 진행됨

Unit 01 ㅣ Background_ DBPIA, KRPIA 등 학술 원문정보 데이터베이스 제공 조직경영론 Strategic Plan Unit 01 ㅣ Background_ DBPIA, KRPIA 등 학술 원문정보 데이터베이스 제공 대학에선 흔히 사용하지만, 고등학교에서는 거의 쓰이지 않음

Unit 02 ㅣ Vision & Mission_ 조직경영론 Strategic Plan Unit 02 ㅣ Vision & Mission_ Mission 1. 자료탐구학습을 지원하는 도서관 2. 문화예술교육을 지원하는 도서관 3. 지역사회 학교도서관 지원센터로 운영 4. 방과후 공부방으로 운영되는 도서관 5. 지역사회 평생학습 터전으로 운영되는 도서관 Vision 공부로 지치고 힘들 때 편히 쉴 수 있는 열린 공간으로써 학생들의 자기주도적 학습능력 향상과 교사들의 교과를 지원

Unit 03 ㅣ SWOT_ Strengths 타 학교도서관에 비해 좋은 시설 조직경영론 Strategic Plan Unit 03 ㅣ SWOT_ Strengths 타 학교도서관에 비해 좋은 시설 110평/온돌방/탁구대/북카페/cctv 9대/컴퓨터 15대/스캐너/복사기/디카/피아노 등등

Unit 03 ㅣ SWOT_ Strengths 타 학교도서관에 비해 많은 예산과 장서수 장서가 타 도서관에 비해 많은 편. 조직경영론 Strategic Plan Unit 03 ㅣ SWOT_ Strengths 타 학교도서관에 비해 많은 예산과 장서수 장서가 타 도서관에 비해 많은 편. 중랑구/서울시/전국 1인당 장서수에 비해 월등히 많다 예산은 학교 행정실에서 배당/사서교사가 직접 따옴 서울시와 중랑구가 지원하는 지역사회 개방 사업으로 이용자 수가 급격히 증가함

조직경영론 Strategic Plan Unit 03 ㅣ SWOT_ Strengths 23년동안 송곡여자고등학교 도서관에서 장기적으로 근무한 사서 교사가 재직 중이므로 장기적인 운영방침을 가짐 사서 교사의 외부 활동이 활발하므로 다양한 인력과 예산 지원을 받을 수 있는 바탕이 마련되어 있다. 도서부 동아리 ‘서랑’의 활동이 활발하여 사서교사의 업무를 지원 학교도서관상 수상, 한국도서관협회 도서관 자원봉사 우수상 수상

조직경영론 Strategic Plan Unit 03 ㅣ SWOT_ Strengths 도서관 협력수업으로 학생들은 책을 다양하게 자주 접할 수 있고 자연스럽게 도서관, 책과 친해진다. 독서 분야 폭도 넓어지며 자료를 활용한 학생 중심 수업이 가능함 도서관 협력수업으로 학생들이 지속적으로 도서관에 방문하므로 도서관에 친근감을 느낌 협력수업 발표모습

Unit 03 ㅣ SWOT_ Strengths DBPIA, KRPIA 등 학술 정보 데이터베이스 제공 조직경영론 Strategic Plan Unit 03 ㅣ SWOT_ Strengths DBPIA, KRPIA 등 학술 정보 데이터베이스 제공 데이터베이스 이용자 교육도 실시 학술db이용자교육

Unit 03 ㅣ SWOT_ Weaknesses 사서교사의 외부 활동이 잦아 내부 활동에 신경을 많이 쓰지 못함 조직경영론 Strategic Plan Unit 03 ㅣ SWOT_ Weaknesses 사서교사의 외부 활동이 잦아 내부 활동에 신경을 많이 쓰지 못함 학생들과 교사에 대한 도서관 서비스보다 지역 사회 개방 사업에 대한 집중도가 더 높아 학교도서관 본연의 목적을 잊어버릴 수 있음 사서교사의 지역 사업 업무 집중도가 높아 사서 교사의 부재 시 도서관 사업도 멈출 수가 있음

Unit 03 ㅣ SWOT_ Weaknesses 학교의 예산이 줄어 들어 도서관의 예산도 같이 줄어 듬 조직경영론 Strategic Plan Unit 03 ㅣ SWOT_ Weaknesses 학교의 예산이 줄어 들어 도서관의 예산도 같이 줄어 듬

Unit 03 ㅣ SWOT_ Weaknesses 교통이 불편하여 접근성이 떨어짐 홈페이지가 활성화 되어 있지 않음 조직경영론 Strategic Plan Unit 03 ㅣ SWOT_ Weaknesses 교통이 불편하여 접근성이 떨어짐 홈페이지가 활성화 되어 있지 않음 매년 많은 장서를 구입하여 서가가 부족

Unit 03 ㅣ SWOT_ Opportunities 조직경영론 Strategic Plan Unit 03 ㅣ SWOT_ Opportunities 입시의 다양화로 인해 독후활동과 독서프로그램의 중요성이 점점 커져 학교도서관의 역할이 중요해짐 지역사회 개방 사업으로 잠재적 이용자가 확장 근처의 공공도서관(중랑구립도서관, 중랑숲 어린이 도서관)과 연계 사업 학교도서관상 수상, 한국도서관협회 도서관 자원봉사 우수상 수상 등 학교도서관으로써의 사회적 입지가 굳건

Unit 03 ㅣ SWOT_ Threats 스마트폰의 이용량 증가로 학생들이 독서 활동에 흥미를 갖지 않음 조직경영론 Strategic Plan Unit 03 ㅣ SWOT_ Threats 스마트폰의 이용량 증가로 학생들이 독서 활동에 흥미를 갖지 않음 입시 때문에 도서관에 올 여유가 없는 학생들이 많음 저조한 출산율으로 학생 수가 적어져 이용자가 점점 줄어들 전망

Unit 04 ㅣ Strategic Outcomes 조직경영론 Strategic Plan Unit 04 ㅣ Strategic Outcomes SO 전략 사서교사가 지역사업을 활성화하는데 있어서 적극성을 띄며 교과수업과의 연계 또한 활발하게 이루어지는 강점을 바탕으로 문화 프로그램을 다른 문화기관이나 지역의 협력을 얻어 학교 학생들에게 제공한다. 도서관 내부적인 체험의 기회를 확대시킨다. SO outcomes 도서관의 이용대상인 학생과 교사의 도서관 접촉을 확대시켜 도서관 이용을 증대시키며 이미지를 좋게 변화 시킬 수 있다. 지역 인력을 학교도서관 내부로 끌어들임으로써 다양한 지역 네트워크 망과 학교 도서관을 직접 연결시킬 수 있다. 문화프로그램의 경험을 통해 학교도서관의 이미지를 긍정적 이고 친숙하게 변화시킬 수 있다.

Unit 04 ㅣ Strategic Outcomes 조직경영론 Strategic Plan Unit 04 ㅣ Strategic Outcomes ST 전략 방과후 논술활동, 독서를 통한 구술 능력 향상 프로그램 등을 개설하여 스마트 폰 중독, 인터넷 중독 해결 프로그램 등 독서치료 프로그램을 운영한다. 스마트 폰으로도 도서관에 접근 할 수 있도록 예산을 투자하여 어플을 개발하거나 e-book 등을 구매한다. ST outcomes 입시를 준비하는 학생들에게 도서관이 책을 읽는 공간뿐만 아니라 입시나 자신의 문제와 밀접한 공간으로서의 역할을 하게 하여 친밀감을 느끼고 방문을 자주 할 수 있다. 도서관의 역할이 문제해결의 도움을 주는 필수적인 기관임을 인식시킬 수 있다. 스마트 폰을 이용하여 도서관에 대한 접근성과 관심을 높일 수 있게 되므로, 스마트 폰 중독으로 인해 도서관에 대한 관심이 떨어진 문제를 해결할 수 있다.

Unit 04 ㅣ Strategic Outcomes 조직경영론 Strategic Plan Unit 04 ㅣ Strategic Outcomes WO 전략 근처의 공공도서관과의 연계사업을 적극 이용하여 상호대차 서비스를 실시한다. 신간구입비용을 줄여 근처 공공도서관의 도서를 일정기간 대출하여 학교 도서관에 그 기간 동안에 비치한다. 사서교사의 외부활동 시간을 줄이고 내부 독서논술 프로그램을 운영하여 학생들에게 서비스를 제공한다. 도서관 동아리 학생들이 직접 프로그램을 기획하여 학생들이 스스로 원하는 도서관을 만들도록 한다. WO outcomes 근처 공공도서관의 책을 이용하므로 서가의 공간 부족문제를 해결할 수 있다. 도서관 동아리 학생들의 필요에 의해 만들어진 프로그램은 학교 도서관 방문 대상인 학생들에게 흥미를 유발하는 도구로 이용될 수 있으며 이는 도서관 활성화로 이어질 수 있다. 학교 독서논술 프로그램은 입시의 또 다른 방향이므로 입시를 준비하는 학생들도 도서관을 친숙 하게 느낄 수 있도록 할 것이다.

Unit 04 ㅣ Strategic Outcomes 조직경영론 Strategic Plan Unit 04 ㅣ Strategic Outcomes WT 전략 사서교사의 역할을 체계적인 기획으로 고정시켜서 인력이 교체될 때 바로 일이 진행될 수 있도록 한다. 야간 자율학습시간에 도서관을 개방하여 학생들에게 열람실로 제공한다. 홈페이지를 지속적으로 업데이트 하고 관리하도록 한다. 자료 검색을 쉽게 만들고 독서관련 프로그램을 적극적으로 게시하여 홍보한 다. WT outcomes 사서교사가 자리를 비우거나 은퇴할 경우 다른 인력으로 대체했을 때에도 도서관 프로그램이나 운영 사항, 지역 사업들을 장기적으로 운영할 수 있다. 도서관을 열람실로 활용하여 입시를 준비하는 학생들도 도서관을 방문하여 책과의 접촉을 할 수 있고 열린 공간으로서 도서관의 역할을 할 수 있다. 도서관은 늘 이용하는 학생들만 이용하는 성향이 강하다. 홈페이지를 지속적으로 관리하 여 다른 학생들도 도서관에 대해 알아가고 접근하기 쉽게 만들어 도서관 이용률을 높일 수 있다.

조직경영론 Strategic Plan Reference 조미아 (2014.5). PBL을 적용한 사서교사와 중국어 교과교사의 협력수업 사례 연구. 『한국문헌정보학회지』, 48(2), 65-88. 송기호 (2008.12). 개별 교과의 고정 시간표를 활용한 도서관활용수업 활성화 전략에 관한 사례 연구. 『한국비블리아학회지』, 19(2), 165-186. 이덕주, 조미아 (2012.9). 고등학교 도서관의 협력수업 사례에 관한 연구. 『한국비블리아학회지』, 23(3), 231-251. 송기호 (2010.6). 도서관 활용수업에서 사서교사와 교과교사의 협동수업 향상을 위한 교수설계 전략에 대한 연구. 『한국비블리아학회지』, 21(2), 111-127. 안인자 (2003.9). 사서교사(사서)의 직무분석을 통한 양성기관의 교과과정 개발에 관한 연구. 『한국문헌정보학회지』, 37(3), 79-95. 이승길 (2007.12). 사서교사의 정보활용능력이 도서관활용수업에 미치는 영향. 『한국문헌정보학회지』, 41(4), 161-180.

Reference 이덕주 (1996.4). 수업 개선 위한 정보센터-어느 사서교사의 도서관 일기. 『중등우리교육』,44-47 조직경영론 Strategic Plan Reference 이덕주 (1996.4). 수업 개선 위한 정보센터-어느 사서교사의 도서관 일기. 『중등우리교육』,44-47 공순구, 박지훈, 신한솔 (2012.3). 지역사회 개방형 학교도서관의 배치유형과 공간계획에 관한 연구. 『한국비블리아학회지』, 23(1), 317-340. 이덕주 (2002.1). 중·고등학교에서의 도서관교육과 과제. 『한국도서관정보학회 동계 학술발표회』,15-27. 김수경 (2012.9). 학교 독서교육 활성화를 위한 사례 연구. 『한국도서관·정보학회지』, 43(3), 165-192. 이덕주 (2007.5). 학교도서관 운영의 중심 방향. 『한국비블리아 발표논집』, 16, 53-70. 송기호 (2008.12). 개별 교과의 고정 시간표를 활용한 도서관활용수업 활성화 전략에 관한 사례 연구. 『한국비블리아학회지』, 19(2), 165-186.

Reference 이병기. (2008). 학교도서관 경영 통론.고양 :조은글터. p.59. 조직경영론 Strategic Plan Reference 이병기. (2008). 학교도서관 경영 통론.고양 :조은글터. p.59. 이용훈 외, (2012), 사서가 말하는 사서, 부키. 두산백과, 학교도서관. 송곡여고 열린도서관 http://www.songgok.info/ 송곡여고 http://www.songgok.hs.kr/ 학교알리미 교육정보공시서비스 http://www.schoolinfo.go.kr/ 한국일보“사서교사3인에게 ‘도서관 활용법’ 들어보니..”http://news.hankooki.com/lpage/society/201203/h2012031302315821950.htm 교육통계서비스 http://kess.kedi.re.kr/index 학교도서관 저널 [글 읽기 사람 읽기] 유행을 꿈꾼다, 도서관 협력수업 http://www.slj.co.kr/bbs/board.php?bo_table=people&wr_id=393&sca=%B1%B3%BB%E7 한국교육신문, 세대 공감 인성교육 프로젝트 ‘메모로’를 아시나요? http://www.hangyo.com/APP/news/article.asp?idx=44791

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