Part 3. 인간행동의 발달이론

제 11장 정신역동이론

목 차 Ⅰ. 정신분석이론 Ⅱ. 심리사회이론 Ⅲ. 분석심리학이론 Ⅳ. 개인심리이론 Ⅴ. 정신역동이론과 사회복지실천

1. 정신분석이론 1) freud 의 생애 1856년 오스트리아 모라비아의 Freiberg에서 상업을 하는 40세의 아버지와 20세인 어머니 사이에서 장남으로 태어남 1881년 의학박사학위를 받음 1886년 결혼 후 경제적인 문제로 정신치료자로서 개인진료소 개업 1895년 『히스테리에 관한 연구』출판 1896년 자유연상법 사용 1939년 83세에 사망

1. 정신분석이론 1) freud 의 생애 대표적 저서 : 『꿈의 해석』(1900), 『일상생활에서의 정신병리학』(1901), 『정신분석학 입문』(1920), 『자아와 원초아』(1923), 『환상의 미래』(1927), 『문명과 그 불만』(1930), 『신 정신분석학 입문』(1933)

1. 정신분석이론 2) 인간의 의식수준 (1) 의식 어떤 순간에 우리가 알거나 느낄 수 있는 모든 경험과 감각 지각· 운동· 활동· 감정 등을 통해 외부세계와 접촉하며, 꿈· 심상· 사고 등과 같은 개인의 내적 세계와 접촉함 정신생활의 중심이 아니며, 수면 위에 떠오른 빙산의 일부에 지나지 않는 것으로 비유

1. 정신분석이론 2) 인간의 의식수준 (2) 전의식 어느 순간에 있어서는 의식되지 않으나 조금만 노력하면 곧 의식될 수 있는 “이용 가능한 기억” 곰곰이 돌이켜 생각해 보면 알 수 있는 경험으로 의식 속에는 없지만 기억, 회상 등을 통하여 의식으로 상기할 수 있는 정신세계의 일부분 마음속에서 무의식과 의식을 연결해 주는 통로

1. 정신분석이론 2) 인간의 의식수준 (3) 무의식 인간의 정신세계의 가장 깊은 곳에서 감추어져 있어서 기억하지 못하는 부분 의식 하부에 존재하는 정신세계로 본능·충동·억압된 관념 등이 잠재되어 있는 곳 환상과 꿈: 무의식을 연구하는 수단

1. 정신분석이론 3) 성격의 구조 (1) 원초아 출생할 때부터 작용하는 생득적인 정신에너지의 근원으로서 전 생애 동안 성격의 기초 일차적 원리 : 본능에 따라 움직이므로 모든 억압을 무시하며, 성욕과 공격성과 같은 충동에 의해 나타나는 정신에너지를 즉각적으로 방출 괘락원칙 : 참을성이 없이 즉각적으로 긴장을 감소 원초아가 지배적인 성격: 성적· 공격적 충동과 같은 본능적인 욕구를 거의 통제하지 못함

1. 정신분석이론 3) 성격의 구조 (2) 자아 성격의 집행자, 외부 현실과 초자아의 제한을 고려하여 원초아의 욕구를 표현하고 만족시키는 정신기제의 일부 현실원칙 : 욕구를 만족시키는 대상이나 환경조건이 성숙될 때까지 본능적 만족을 지연시켜 사회적으로 용인될 수 있는 형태로 만족을 얻는 것, 이차과정에 의해 지켜짐 이차과정 : 타인에게 해를 끼치지 않고 본능적 욕구를 충족시키고자 하는 현실적 사고에 입각하여, 어떤 대상물의 심상을 떠올려 긴장을 감소시키는 단계를 지나 욕구를 만족시킬 대상을 현실적 존재로 만드는 과정

1. 정신분석이론 3) 성격의 구조 (3) 초자아 사회규범과 행동기준이 내면화한 형태, 현실보다는 이상을 쾌락보다는 완벽을 추구 하위체계 : 양심(부모의 처벌을 통해서 얻어지는 것으로 부모가 잘못된 행동이라고 말한 것), 자아이상(부모가 아동을 인정해 주고 보상해 줄 때 생기며, 부모가 아동에게 자부심을 갖도록 하는 것과 관련) 기능 : 사회가 용납하지 않는 원초아의 성적·공격적 충동을 억제하며, 현실적 목표를 도덕적 목표로 전환하도록 자아를 설득, 이상과 완벽을 추구

1. 정신분석이론 [그림11-1] 인간의 의식수준과 성격의 구조와의 관계

1. 정신분석이론 4) 인간의 본능 (1) 삶의 본능 생동적인 삶을 가능케 해주고 종족번식을 책임지는 힘, 배고픔· 목마름· 성적 충동 등 리비도 : 삶의 본능이 가지고 있는 에너지, 성적 에너지와 같은 뜻으로 쓰임 (2) 죽음의 본능 인간행동의 부정적· 파괴적인 힘, 잔인성· 공격·자살· 살인· 전쟁 등

1. 정신분석이론 5) 불안 (1) 현실적 불안 위협에 대한 정서적 반응 또는 외적 환경에서 위협을 지각하는 것 (2) 신경적 불안 원초아의 충동이 의식화될 것이라는 인하여 위협을 받고 이에 따라 생긴 정서반응 원인 : 원초아의 성적· 공격적 본능을 자아가 조절할 수 없을 것이라는 두려움

1. 정신분석이론 5) 불안 (3) 도덕적 불안 자아가 초자아로부터 벌의 위협을 받을 때 일어나는 정서반응 자아가 죄책감· 수치감을 경험하고 양심으로부터 위험을 의식함으로써 발생하는 불안

1. 정신분석이론 6) 자아의 방어기재 방어기제 : 자아가 불안에 처하여 합리적인 방법으로 이것을 해결하지 못할 때, 현실을 부정하거나 왜곡하면서 무의식적으로 불안을 제거하려는 심리기제 (1) 합리화 (2) 억압 (3) 전치 (4) 동일시 (5) 격리 (6) 반동현상 (7) 취소 (8) 내면화 (9) 투사 (10) 부정 (11)강박관념 (12) 고착 (13) 퇴행 (14) 승화 (15) 보상

1. 정신분석이론

1. 정신분석이론 6) 자아의 방어기재 방어기제 : (1) 합리화 어떤 행동이 참된 동기나 원인을 그대로 인정하면 자기의 무능과 결함이 분명하게 되므로 다른 핑계 좋은 이유를 달아서 자기의 정서적 안정을 피하려는 방법 (2) 억압 불안을 야기하는 충동 및 기억 등을 의식에 떠오르지 못하도록 무의식적으로 막는 것 예) ① 싫어하는 사람의 물건을 잃어버리는 것. ② 어릴 적에 성폭행 당한 여성이 그 기억을 잊어버리는 것

1. 정신분석이론 6) 자아의 방어기재 방어기제 : (3) 전치 기본적인 성적·공격적 욕구를 직접적으로 충족시킬 수 없을 때 현실적으로 용납될 수 있는 대상이나 방법으로 바꾸어 그 욕구를 충족시킴으로써 불안을 회피하는 기제 본래 자기가 원하는 대상이나 사람에게 접근하기 어려울 때 다른 대상이나 사람을 향해 에너지를 분출하는 것 (4) 동일시 어떤 사람이 다른 사람의 제반 성질을 받아들여 그것들을 자신의 성격의 한 부분으로 합쳐버리는 것 ex) ① 사춘기시절 스타들에게 열광하는 것 ② 자신이 좋아하는 특정인물을 따라하는 것 ③ 속담 => 좋은 부모 밑에서 좋은 자식이 나온다.

1. 정신분석이론 6) 자아의 방어기재 방어기제 : (5) 격리 고통스러운 생각이나 기억을 그에 수반된 감정상태와 분리시키는 것 ex) 아버지의 장례식장에서 사람은 누구나 죽는 것이라고 담담히 말하는 중학생. (6) 반동현상 불안을 일으키는 성적·공격적 충동, 생각, 감정 등을 억제만 하지 않고 의식의 수준에서 그 반대의 태도로 나타내는 것 예) 미운놈 떡 하나 더 준다.

1. 정신분석이론 6) 자아의 방어기재 방어기제 : (7) 취소 개인이 이전에 받아들일 수 없었던 행동의 결과를 철회 하기 위하여 반복적으로 행하는 것 예) 부정하게 번 돈으로 자선사업 부인을 때린 남편이 꽃을 선물 강박신경증 환자의 계속된 손 씻기 (8) 내면화 개인이 어떤 사람이나 대상에 대한 감정을 버리고 상상된 형태의 신념과 가치관을 내면적으로 자기 것으로 받아들이 는 것 예) 어머니를 미워하는데 어머니를 미워할 수 없어서 어머니를 미워하는 자신을 미워하는 것.

1. 정신분석이론 6) 자아의 방어기재 방어기제 : (9) 투사 전치의 한 형태, 개인이 스스로 받아들일 수 없는 충동, 태도 및 행동을 무의식적으로 타인이나 환경의 탓으로 돌리는 과정 ex) 남의 탓 자신에게 불안을 가져다주는 일들을 사실이 아니라고 부정하거나, 불쾌하거나 위협적인 사실을 목격하거나 듣는 것을 거절하는 것 예) 나는 알코올 중독이 아니다. 내가 그런 병에 걸렸을 리가 없다. (10) 부정

1. 정신분석이론 6) 자아의 방어기재 방어기제 : (11)강박관념 불안을 제거하거나 경감시키기 위하여 행하는 어떤 반복 적이고 영속적인 행동, 사고 및 습관 발달단계의 어느 한 시기에 고정되어 그 이후의 발달이 중지되고 성숙된 독립이 형성되지 않은 상태 불안정, 실패, 처벌 등이 두려워 다름 단계로 발달하지 못하고 초기의 어느 한 단계에 머물러 있는 상태 (12) 고착

1. 정신분석이론 6) 자아의 방어기재 방어기제 : (13) 퇴행 생의 초기에 성공적으로 사용했던 생각, 감정, 행동에 의지하여 자기 자신의 불안이나 위협을 해소하려는 과정 안전하고 즐거웠던 인생의 이전 단계로 후퇴함으로서 불안을 완화시키는 것. (14) 승화 정서적 긴장, 충동, 감정 등을 사회적으로 인정될 수 있는 행동방식으로 표출하는 것

1. 정신분석이론 6) 자아의 방어기재 방어기제 : 개인의 결함이나 열등감을 극복하기 위한 수단, (15) 보상 어떤 분야에서 탁월하게 인정을 받아 다른 분야에서의 실패나 약점을 보충하여 자존심을 고양시키는 기제 예) 청각장애인이 유명한 음악가가 되는 것. 소외당한 사람이 다른 사람의 관심을 끌기 위해 반사회적 행동을 하는 것. (15) 보상

1. 정신분석이론 7) 심리성적 발달단계 (1) 구순기 출생 후부터 생후 18개월 사이의 연령에 해당 구순이 쾌락의 주요 원천이며 입으로 빨고, 삼키고, 깨무는 자극을 통하여 쾌감을 얻음

1. 정신분석이론 7) 심리성적 발달단계 (2) 항문기 생후 18개월에서 3세에 해당하는 시기 항문이 성적으로 가장 흥분되는 신체부위로서 배설물을 보유나 방출함으로써 쾌감을 얻음 배변훈련을 하는 시기로서 유아가 처음으로 외부세계로부터 통제를 경험하게 됨 항문공격적 성격 : 항문기 전반부에 배변훈련을 하는 과정에서 부모가 지나치게 청결을 강조하여 배변을 함부로 방출함으로써 부모에 대한 적개심을 표현 항문보유적 성격 : 항문기 후반부에 배변훈련에서 부모가 지나치고 엄격하게 함으로써 배변을 통제하여 내보내지 않고 보유하는 것이 중요하다고 생각하게 되어 갖게 되는 성격

1. 정신분석이론 7) 심리성적 발달단계 (3) 남근기 4~5세 사이에 아동의 리비도적 관심이 새로운 성감대인 생식기로 옮겨가는 시기 남아 : 오이디푸스 콤플렉스 여아 : 엘렉트라 콤플렉스

1. 정신분석이론 7) 심리성적 발달단계 (4) 잠복기 6세부터 사춘기까지, 성적 수면상태에 속하는 시기 리비도가 무의식 속에 억압되어 잠복되어 있기 때문에 의미 있는 갈등이나 충동은 일어나지 않고 안정상태를 유지 (5) 생식기 사춘기가 되어 생식기관이 발달하고 성호르몬의 분비가 많아지면서 성적 충동을 현실적으로 수행할 신체적· 생리적 능력을 갖추게 되는 시기

1. 정신분석이론 8) freud 의 연구방법 자유연상법 : 환자가 의식 속에 떠오르는 모든 것을 자유롭게 이야기함으로써 무의식을 밝혀내려는 정신분석학적 방법 꿈의 해석 : 환자가 자기의 증상이나 동기적 갈등의 원인을 이해하도록 꿈이 상징하는 것을 해석해 주는 정신분석학적 기술 전이: 어릴 때 억압되고 눌려서 잊어버렸던 경험을 치료자를 통해 재생하는 것

1. 정신분석이론 9) freud 이론의 평가 성격발달에 관한 최초의 포괄적이고 과학적인 이론을 정립, 인생발달단계의 특징과 심리적 기제를 체계적으로 설명함 비판 : 인간의 성격발달에 있어서 인간의 성적 욕망을 지나치게 강조, 인간을 성욕이나 과거의 경험 및 무의식에 의해 지배되는 수동적이고 소극적인 존재로 봄, 남아의 오이디푸스 콤플렉스와 여아의 엘렉트라 콤플렉스 및 여성의 열등감에 대한 편견, 신경증환자만을 대상으로 한 경험적 연구이기 때문에 정상인의 발달에 적용하기 어려움

1. 정신분석이론 9) freud 이론의 평가 성격발달에 관한 최초의 포괄적이고 과학적인 이론을 정립, 인생발달단계의 특징과 심리적 기제를 체계적으로 설명함 비판 : 인간의 성격발달에 있어서 인간의 성적 욕망을 지나치게 강조, 인간을 성욕이나 과거의 경험 및 무의식에 의해 지배되는 수동적이고 소극적인 존재로 봄, 남아의 오이디푸스 콤플렉스와 여아의 엘렉트라 콤플렉스 및 여성의 열등감에 대한 편견, 신경증환자만을 대상으로 한 경험적 연구이기 때문에 정상인의 발달에 적용하기 어려움

2. 심리사회이론 1902년 독일의 Frankfurt에서 덴마크인 아버지와 유태인 어머니에게서 출생 1933년 미국으로 건너가 아동분석가로 활동 1939년 캘리포니아대학에서 아동정신분석 연구 1961년 하버드대 교수로 임명되어 은퇴까지 일함 1994년 92세에 사망 유명한 저서 : 『아동기와 사회』(1963), 『청년 루터, 정신분석과 역사의 연구』(1958), 『통찰력과 책임』(1964), 『정체성: 청년기의 위기』(1968), 『간디의 진리』(1969), 『성인기』(1978) 등 1) Erikson의 생애

2. 심리사회이론 (1) 공통점 인간의 자아분석에 기초를 두고 있으며, 인간의 초기 경험을 중요시함 인간행동은 기본적으로 생물학적 요인에 의해 발생하며, 이것들이 성격형성에 기초가 된다고 봄 계획적이고 조직적인 실험연구의 과정을 거쳐서 과학적인 근거를 제시하여 도출된 이론이 아닌 연구자 자신과 연구대상자의 자아분석을 기초로 하여 수립한 이론임 2) Erikson의 이론과 Freud 이론의 비교

2. 심리사회이론 Freud Erikson 2) Erikson의 이론과 Freud 이론의 비교 (2) 차이점 인간행동의 기초로서 원초아를 강조 원초아의 영향을 완전히 배제하지는 않았으나 자아를 중시 초기 아동기에 성격의 기틀이 형성된다고 보고 남근기 이후의 발달에는 관심을 보이지 않음 자신이 제시한 성격발달 8단계 모두가 중요하며 가치 있다고 봄

2. 심리사회이론 Freud Erikson 2) Erikson의 이론과 Freud 이론의 비교 (2) 차이점 부모가 아동의 성격발달에 주는 영향에 대해서만 관심을 보임 아동의 자아가 형성되는 사회적·문화적 배경을 강조 정신생활의 무의식적 작용과 존재를 해명하고 초기 외상이 어떻게 성인기의 정신병리를 일으키는가를 설명 모든 인간은 심리· 사회적 위기를 극복할 수 있는 잠재가능성이 있으며, 위기 극복을 통해 인간이 성장할 수 있다고 봄

2. 심리사회이론 3) 심리사회적 발달단계 (1) 신뢰감 대 불신감 – 희망 생후 1년 간 영아가 경험하는 심리사회적 위기 신뢰감 : 건강한 성격의 초석으로 다른 사람에 대한 믿음과 자신에 대한 믿음 불신감 : 부모로부터 부적절하거나, 거부적이거나, 일관성 없는 보호를 받게 될 경우 3) 심리사회적 발달단계

2. 심리사회이론 3) 심리사회적 발달단계 (2) 자율성 대 수치와 의심 – 의지력 2~3세의 유아가 경험하는 심리사회적 위기 자율성 : 유아는 자신의 행동주체가 자기 자신이라는 것을 깨닫고 의도적인 행동을 보이며, 이러한 의도적인 행동을 통해 자율성을 획득 수치와 의심 : 부모가 과잉보호하거나 무관심하게 되면 유아는 환경에 적절히 대처할 능력을 배울 수 없게 되어 타인에 대해 수치심을 갖게 되며, 외부 세계와 자신을 통제하는 자신의 능력에 대해 뚜렷한 의심을 갖게 됨 3) 심리사회적 발달단계

2. 심리사회이론 3) 심리사회적 발달단계 (3) 주도성 대 죄의식 – 목적 4~5세의 유아가 경험하는 심리사회적 위기 주도성 : 유아는 신체적·인지적 능력이 발달하여 자발적이고 책임의식이 확대되며, 자신의 활동을 계획하고 목표를 세우며, 이를 달성하고자 노력 죄의식 : 자신의 목표나 계획이 잘 이루어지지 않고 유아의 신체활동이나 언어활동을 제한하고 간섭하며, 유아의 활동과 질문을 귀찮게 여기게 될 때 갖게 됨 3) 심리사회적 발달단계

2. 심리사회이론 3) 심리사회적 발달단계 (4) 근면성 대 열등감 – 능력 6~12세의 아동이 경험하는 심리 사회적 위기 (4) 근면성 대 열등감 – 능력 6~12세의 아동이 경험하는 심리 사회적 위기 근면성 : 아동은 무엇을 스스로 알아내고 성취하는 것을 통하여 인정을 받고 싶어 하며, 자신의 능력과 가능성을 확인하려는 욕구가 나타남 열등감 : 아동이 자신의 기술이나 지위가 다른 동료들에 비하여 열등하다고 느끼거나, 무엇을 성취할 기회를 주지 않거나, 성취한 결과에 대해 비난하거나, 무리한 요구를 하여 좌절을 경험 3) 심리사회적 발달단계

2. 심리사회이론 3) 심리사회적 발달단계 (5) 정체감 대 정체감 혼란 – 충성심 (5) 정체감 대 정체감 혼란 – 충성심 13~20세 청소년이 경험하는 심리사회적 위기 정체감 : 자신의 역할을 정확히 인식하고, 뚜렷한 목적의식을 가지며, 자신에 대한 통찰력을 갖게 되면서 자아정체감이 확립 정체감 혼란 : 무력감, 혼란감, 허무감, 부족감, 비인간화, 소외감 등을 느끼는 것 3) 심리사회적 발달단계

2. 심리사회이론 3) 심리사회적 발달단계 (6) 친밀감 대 고립감 – 사랑 (6) 친밀감 대 고립감 – 사랑 20~40세 사이의 성인이 경험하는 심리사회적 위기 친밀감 : 자신에 대한 친밀감을 포함하여 친구, 배우자, 형제자매, 부모, 친척, 동료 등과 친밀한 관계를 형성 고립감 : 사회적 관계를 회피하며, 다른 사람을 거절하고, 친밀감을 나타내는 것 3) 심리사회적 발달단계

2. 심리사회이론 3) 심리사회적 발달단계 (7) 생산성 대 침체성 – 배려 (7) 생산성 대 침체성 – 배려 40~65세 사이의 성인이 경험하는 심리사회적 위기 생산성 : 창의적인 학문적 성취, 기술적 생산품, 예술적 업적 등을 통하여 획득 침체성 : 다음 세대에 대한 관심이나 배려를 하지 않고 자기 자신의 신체적· 물질적 측면에만 치중하게 되면 타인에 대한 관대함이 결여되며 침체성에 빠짐 3) 심리사회적 발달단계

2. 심리사회이론 3) 심리사회적 발달단계 (8) 통합성 대 절망감 – 지혜 노년기에 경험하는 심리사회적 위기 (8) 통합성 대 절망감 – 지혜 노년기에 경험하는 심리사회적 위기 통합성 : 모든 관점에서 자신의 인생을 돌이켜 보고 겸허하게 그러나 확고하게 ‘나는 만족스럽다’라고 확신하는 능력 절망감 : 은퇴 후 신체적· 경제적 무력감을 느끼며, 지금까지 자신이 살아온 인생이 무의미하고 가치가 없다고 생각하고 후회와 회한에 빠지게 되면 느끼게 됨 3) 심리사회적 발달단계

2. 심리사회이론 4) Erikson 이론의 평가 사회적· 문화적 요인을 배경으로 인간발달을 이해하게 함으로써 정신분석학을 확대· 발전 비판 : 자아발달의 여러 측면들을 Freud의 성적 신체부위에 너무 무리하게 연결시키려고 함, 개념체계가 명확하지 않고 불분명 함 4) Erikson 이론의 평가

3. 분석심리학이론 1) Jung의 생애 1875년 스위스 Kesswil에서 태어남 정신과의사로 활동하였으며, 정신병에 대한 지속적 흥미를 갖게 됨 대표적인 저서: 『영혼을 추구하는 현대인』(1933), 『분석심리학소론』(1953), 『기억,꿈,반영』(1961) 1) Jung의 생애

3. 분석심리학이론 2) 성격의 구조 (1) 자아 지각, 사고, 감정 및 기억과 관련된 정신의 일부분인 의식적인 마음 우리 자신의 세계를 지각하는 방법에서의 안정성이라 할 수 있는 연속성, 일관성 및 정체성을 제공 (2) 페르소나 자아의 가면으로 외부세계에 내보이는 이미지 개인이 사회적 요구에 적절히 반응하기 위해서 다른 사람들에게 내보이는 공적인 모습 또는 역할 (3) 음영 원시적인 동물적 본능을 포함하고 있는 원형인 성격의 어두운 측면 긍정적인 자기상과 반대되는 개념이기 때문에 대부분 부정적임 2) 성격의 구조

3. 분석심리학이론 2) 성격의 구조 (4) 아니마와 아니무스 아니마 : 남성의 무의식 속 여성적인 측면 아니무스 : 여성의 무의식 속 남성적인 측면 (5) 개인적 무의식 Freud의 전의식 개념과 유사하며, 개인이 잃어버리거나 억압해 왔지만 언젠가 의식했던 일들이 쌓여 있는 것, 음영의 대부분은 개인적 무의식에 들어있음 (6) 집단 무의식 인간 정신의 가장 깊은 곳에 자리 잡고 있는 것으로 생래적 에너지와 원형(오랫동안 반복되어 온 경험이 마음속에 축적되어 나타난 무의식적인 이미지)으로 구성됨 2) 성격의 구조

3. 분석심리학이론 2) 성격의 구조 (7) 자기 self, 성격 전체의 일관성, 통합성, 조화성을 이루려는 무의식적인 갈망 성격의 상반된 측면을 균형 있고 조화롭게 만들려는 내적 충동 인간행동의 동기를 유발하며, 인생의 완성을 추구하도록 함 (8) 외향성과 내향성 외향성 : 리비도가 객관적 세계로 지향할 때, 성격의 특성이 쾌활하고 남성적이며 적극적이고 능동적인 것 내향성 : 리비도가 주관적 세계로 지향될 때, 성격 특성이 여성적이며 소극적이고 수동적인 것 2) 성격의 구조

3. 분석심리학이론 3) 성격발달단계 (1) 아동기 유아는 신체적 본능에 의해 지배되며, 의식적인 자아가 아직 형성되지 않았기 때문에 심리학적 문제를 가지고 있지 않음 부모가 아동에게 나타내는 행동방식에 따라 성격발달을 촉진하거나 방해할 수 있음 (2) 청년기 정신적 탄생(Psychicbirth)의 시기, 급격한 변화에 적응할 필요성과 어려움이 동시에 존재 외부환경의 요구에 확고하고 단호하게 대처해야 하기 때문에 외향적인 사람이 더 잘 적응할 수 있음 3) 성격발달단계

3. 분석심리학이론 3) 성격발달단계 (3) 중년기 성격의 변화가 일어나기 시작하여 위기를 맞이하게 됨 청년기의 모험, 흥분, 열정 등은 사라지고 성취 뒤에 오는 공허감으로 인해 인생의 의미를 상실하게 됨 자기(self)를 실현하는 과정을 시작하는 시기 점차 자신의 내면세계에 초점을 두기 시작하지만, 아직도 외적 상황을 변화시킬 수 있는 에너지와 자원을 가지고 있음 (4) 노년기 명상과 반성을 통해 자연적으로 내적 이미지를 갖게 되며, 자기 자신에 대해 진지하게 생각하게 됨 Jung은 내세에 대해 아무런 이미지도 갖고 있지 않은 사람들은 죽음을 건전하게 직면할 수 없다고 믿음 3) 성격발달단계

3. 분석심리학이론 4) Jung 이론의 평가 지금까지도 내적 경험의 중요성, 인간본성의 양면성, 상징주의, 중년기 발달에 대한 관심 등이 중요하게 다뤄짐 비판 : 개념이 너무 어려워 이해하기 쉽지 않음, Freud와 마찬가지로 환자의 치료과정에서 나타난 경험적 자료를 바탕으로 연구한 것이기 때문에 과학적 검증이 어려움. 4) Jung 이론의 평가

4. 개인심리이론 1) 아들러의 생애 1870년 오스트리아의 비엔나 근교에서 출생 4살 때 치명적인 폐렴을 않고 회복된 후 그는 의사가 되기로 결심 1895년 비엔나 대학에서 의학 학위, 안과 전공한 뒤 일반의로 전환, 정신과 의사가 됨 1900년 정신병리 연구 1921년 빈에 최초로 아동지도 클리닉을 설립 1926년 미국에서 최초 강의 1937년 강연 여행도중 스코틀랜드의 애버딘에서 심장마비로 사망 대표적인 저서 : 『개인주의 심리학의 이론과 실제』 1) 아들러의 생애

4. 개인심리이론 2) 주요개념 (1) 총체적 존재 가장 중요한 기본전제로서 통합적이고 분리할 수 없는 전체로 보아야 한다는 것 Freud가 인간을 의식과 무의식, 원초아, 자아, 초자아로 분류한데 반대하고 인간을 더 이상 분류하거나 분리, 분할할 수 없는 그 자체로서 완전한 전체로서 봄 (2) 사회적 관심 사회적 관심이 발달함에 따라 열등감과 소외감은 감소하는데 사회적 관심은 가르치고, 배우고, 사용하면 발달한다고 봄 2) 주요개념

4. 개인심리이론 2) 주요개념 (3) 창조적 존재 자유롭고 의식적인 활동이 인간을 정의하는 특징임 (4) 주관적 지각 모든 개인은 그들 자신이 가진 개인적 신념, 관점, 지각, 결론 등의 도식과 일치하는 방향으로 그들 자신이 설계한 세계 속에서 산다고 봄 2) 주요개념

4. 개인심리이론 3) 성격이론 (1) 열등감과 보상 열등감 : 인간은 신체적 열등성을 극복하려고 훈련과 연습을 통한 보상적 노력을 하게 되며, 이러한 노력은 한 개인에 있어 괄목할 성공을 가져다주기도 하나, 이러한 시도가 성공적으로 이루어지지 못했을 경우 병적 열등감에 머물게 됨 보상 : 개인은 신체의 열등감뿐 아니라 심리적인 또는 사회적인 무능감으로부터 생기는 주관적인 열등의식도 보상하고자 함. 3) 성격이론

4. 개인심리이론 3) 성격이론 (2) 우월성의 추구 인간이 추구하는 궁극적인 목적을 바로 우월성의 추구라고 보았는데, 이는 단지 열등감을 극복한다라는 소극적인 입장에서 한 단계 넘어서서 보다 적극적으로 향상과 완성으로 나아가는 것이라 함 (3) 생활양식 생활양식이란 개인의 독특성, 즉 삶의 목적, 자아개념, 가치, 태도 등을 포함하는 것으로 삶의 목적을 달성하는 독특한 방법들 지배형 : 사회적 인식이나 관심이 거의 없으면서 활동수준이 높아 공격적이고 활동적, 인생과업에 있어서 반사회적이며 타인의 안녕은 생각하지 않음 3) 성격이론

4. 개인심리이론 3) 성격이론 (3) 생활양식 획득형 : 기생적인 방법으로 외부세계와 관계를 맺으며, 다른 사람에게 의존하여 욕구를 충족함 회피형 : 사회적 관심도 적고 인생에 참여하려고 하지 않으며, 인생의 모든 문제를 회피함으로써 한 치의 실패 가능성도 모면 사회형 : 심리적으로 건강한 사람의 표본, 활동수준과 사회적 관심이 높아 자신의 욕구는 물론 다른 사람의 복지를 위해서 협력하려는 의지를 가짐 (4) 생활과제 인간은 최소한 일, 사랑, 우정의 세 가지의 주요 생활과제를 해결해야 한다고 봄 3) 성격이론

4. 개인심리이론 3) 성격이론 (5) 출생순위와 형제관계 가족들의 성격유형, 정서적 거리, 나이차이, 출생순위, 상호지배 및 복종관계, 가족의 크기 등은 가족자리를 결정해주는 요소가 되며 개인의 성격발달에 영향을 미침 특히, 출생순위는 중요한 의미를 가지며 각 출생순위에 수반되는 상황에 대한 지각이 중요 첫째: 맏이는 잠시 동안 부모의 사랑을 독차지 하지만 동생이 태어나면서 사랑을 빼앗기게 되고 “폐위된 왕”이 됨, 이러한 변화는 보통 열등감을 경험하게 됨 적으로 다른 성인들과 좋은 관계를 맺으며 타인의 기대에 쉽게 순응하고 사회적인 책임을 잘 감당하며 규칙과 법을 중시하는 특징을 보임 3) 성격이론

4. 개인심리이론 3) 성격이론 둘째(중간): 둘째아이는 날 때부터 형이나 누나라는 경쟁자를 가지고 있으므로 그들의 장점을 능가하기 위한 자극과 도전을 받음, “경쟁”이 바로 가장 큰 특징 막내: 막내는 동생에게 자리를 빼앗기는 자리를 경험하지 않고 귀염둥이로 자라게 될 수도 있지만 때로는 전혀 관심을 받지 못할 수도 있음, 자기보다 크고 힘이 세고 특권이 있는 형들에게 둘러싸여 독립심의 부족과 함께 강한 열등감을 경험하기 쉬움 독자(녀): 외동 아이는 경쟁할 형제가 없으므로 응석받이가 되기 쉬우며 이러한 생활양식으로 인해 의존심과 자기중심성이 현저하게 나타남, 독자는 노력없이도 관심을 받고 자랐기 때문에 자신의 중요성에 대해 과장된 견해를 가질 수 있음 3) 성격이론

4. 개인심리이론 3) 성격이론 (6) 가상적 목표론 미래에 실재할 것이라기보다는 주관적으로 또는 정신적으로 현재의 행동에 영향을 주는 이상 지금-여기(now&here)에 존재하며, 어떤 상황에서 개인이 추구하는 안전한 상태의 자기상 3) 성격이론

4. 개인심리이론 4) 아들러 이론의 평가 상담을 통해 잘못된 생활양식을 긍정적인 관점으로 바꾸고 사회적 관심을 발달시키면서 보다 나은 생활양식을 개발할 것을 강조, 가족 구성원의 생활양식과 가족구조, 출생서열 등의 개념으로 가족상담이나 가족치료 등에 이론적 기반을 제공 비판 : 개념들의 경험적인 검증은 수적으로 빈약함, 개인주의 심리학 개념의 경험적 검증의 어려움은 그의 이론적 체계가 구체적인 하위수준에 대한 개념이 부족하고 너무 일반적인 특성을 지님 4) 아들러 이론의 평가

5. 정신역동이론과 사회복지실천 정신역동이론: 행동을 유발하는 역동적· 구조적· 생득적인 내적 요인의 이해를 통해 인간행동을 파악하는 이론 Freud의 정신분석이론: 인간의 정신세계 중에서 무의식에 초점 을 두어 무의식적인 성적·공격적 충동의 의해 발생하는 갈등을 파악하고 분석한 이론, 초기 아동기의 부모와의 경험의 중요성을 강조, 클라이언트가 가지고 있는 내면적 문제 사정의 기틀마련

5. 정신역동이론과 사회복지실천 Erikson의 심리사회이론: 자아의 발달과 기능에 큰 관심을 갖고 인간행동의 발달에서 사회적·문화적 요인을 중요시하면서 점성원칙에 의해 지배되는 인간의 전 생에를 통한 발달변화 를 강조한 이론, 전 생애를 통한 인간행동의 발달에 관심을 갖게 함, 클라이언트에게 영향을 미치는 중요한 타자들의 역할에 주목하도록 함, 청소년기 자아정체감 확립의 중요성 강조 Jung의 분석심리학이론: 무의식의 본질에 주된 관심을 두면서 성격 기능의 다양한 체계를 포괄하는 이론, 중년기의 중요성

5. 정신역동이론과 사회복지실천 아들러의 개인심리이론: 사회복지사와 클라이언트와의 관계는 상호신뢰와 존경에 기초를 둔 동등한 관계라고 봄, 치료적 절차와 기법으로 클라이언트로 하여금 자신의 역동성과 삶 에 대한 잘못된 신념을 확인하고 자신의 부적응적 정서와 행동을 야기시키는 잘못된 생각과 신념을 변화시키도록 돕도록 함