블룸의 교육목표분류학 (Bloom’s Taxonomy)

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블룸의 교육목표분류학 (Bloom’s Taxonomy) 고차원적 사고능력에 중점을 둔 연구

배경 1956년에 시카고대학의 벤자민 블룸교수는 그의 유명한 저서 “교육목표의 분류(Taxonomy of Educational Objectives)”를 발간하였다. 블룸교수는 학생들의 보다 높은 수준의 사고력을 유발하기 위하여 지난 40년간 사용되었던 인식의 복잡성의 6단계를 정의했다.

블룸의 교육목표분류학 (Bloom’s Taxonomy) 평가 종합 분석 적용 이해 지식

지식 나열하다 분류하다 명명하다 묘사하다 확인하다 위치를 정하다 제시하다 개요를 정하다 정의하다 예시화하다 인식하다 정보의 인식 및 상기 나열하다 명명하다 확인하다 제시하다 정의하다 인식하다 상기하다 조화하다 분류하다 묘사하다 위치를 정하다 개요를 정하다 예시화하다 사실과 의견의 구별하기

이해 자료를 이해하고 해석하며 부연하고 추정하는 능력(결과 및 영향을 예상). 요약하다 부연하다 설명하다 차별화하다 해석하다 예시화하다 시각화하다 다시말하다 재작성하다 예를 들다 요약하다 설명하다 해석하다 묘사하다 비교하다 전환하다 구별하다 추산하다

적용 정보를 이용하고 지식을 적용할 수 있는 능력. (기존지식을 새로운 환경에 사용할 수 있는 능력). 적용하다 해결하다 분류하다 수정하다 실행하다 예시하다 산정하다 조작하다 해결하다 삽화화하다 계산하다 해석하다 조종하다 예상하다 제시하다

분석 세부사항을 확인하고 환경 및 정보의 구성요소를 발견하고 구별할 수 있는 능력을 갖춤. 대조하다 비교하다 구별하다 구분하다 개요를 정하다 관련짓다 분석하다 조직화하다 추론하다 선택하다 도표화하다 식별하다

종합 부분들을 결합하여 보다 큰 그림을 생성할 수 있는 능력 토론하다 계획하다 비교하다 창작하다 구성하다 재조정하다 구성하다  재조정하다 작사(작곡)하다 조직화하다 설계하다 가설화하다 지원하다 저술하다 보고하다 결합하다 따르다 계발하다

평가 적절한 판단 준거를 이용하여 가치를 정의하고 정보를 이용할 수 있는 능력 (이성으로 판단을 도움). 평가하다 비평하다 정당화하다  논쟁하다 결론짓다 사정하다 등급화하다 평가하다 선택하다 추산하다 판단하다 옹호하다 감정하다