자폐 스펙트럼 장애아 학습지도1
자폐 스펙트럼 장애아 학습지도
자폐 스펙트럼 장애아 학습지도
자폐 스펙트럼 장애 사회적 상호작용의 어려움 의사소통의 어려움 반복적인 행동이나 국한된 관심 증상의 심도에서만 차이가 있음 출현율이 증가하고 있으며, 특히 정신지체를 수반하지 않는 고기능 자폐증의 증가
고기증 자폐증과 아스퍼거 장애 고기능 자폐증은 언어성 IQ 가 70 이상이며 언어적 손상이나 자폐증상이 경한 경우 아스퍼거 장애는 언어적 손상이 없는 경우 두 장애의 구분이 쉽지가 않다
사정도구 * The Australian Scale for Asperger’s Syndrome( 아스퍼거 증후군 호주 척도) *고기능 자폐 스펙트럼 선별 질문지 * 자폐 스펙트럼 지수(AQ) : Baron-Cohen, Skinner, Martin, & Clubley(2001)
AS 의 임상적 특성 감정이입의 부족 일방적인 상호작용 현학적인 구어 부적절한 비구어적 의사소통(몸짓) 국한된 주제에 대한 몰입(역사, 숫자, 지하철 선로) 운동상의 우둔함과 비협응적인 움직임
장애의 유전적인 특성 1차 친족의 범위 내에 장애가 많음 사회 공포증, 수줍음 쌍생아 연구
아스퍼거 장애의 예후 시간제 일자리조차 어렵다 정신분열증, 불안장애, 우울증, 자살시도 등의 심각한 정신과적 질환
아스퍼거 장애의 인지적 결손 마음 이론 결손(Deficits of Theory of Mind: ToM) 약한 중앙응집(Weak Central Coherence) 실행 역기능(Executive Dysfunction)
마음 이론 결손 마음이론은 타인의 마음 즉, 욕망, 믿음, 기대에 대한 이해 잘못된 신념 타인의 행동 동기 이해하기 어려움 동화를 읽거나 영화를 보고 잘 이해하지 못한다. 마음을 나타내는 용어(기대한다, 믿는다, 바란다)에 대한 이해 결손 타인의 감정을 이해하기 어려움
잘못된 신념( false belief) 1. 물건의 위치 변동 패러다임을 통해 조사함 2. 보는 것이 아는 것이다.
글자 그대로의 말이 아닌 말 이해 조소, 선의의 거짓, 농담, 비유, 속담, 관용어구의 이해가 부족하다. “아줌마 이 과자 왜 이렇게 맛이 없어요?” “속마음을 털어 놓다” “We are in the same boat”
안다, 생각한다, 원하다, 주의하다, 기억한다, 잊다, 믿는다, 생각한다, 기대한다 등 마음 상태를 나타내는 말의 이해