아이들의 놀이 대 피테르 브뢰헬

아이들의 놀이(Children’s Games)

대 피테르 브뢰헬 (Pieter Bruegel the Elder) 브뢰겔(Bruegel the Elder, Pieter, 1525~1569)  국적 : 네덜란드 출생지 : 벨기에 브뤼셀 활동분야 : 예술   16세기(르네상스 시대)후반에 있어서 북유럽 최대의 화가 브뢰겔에서 농민의 아들로 태어난것으로 여겨진다. 그는 세계 최초로 귀족이 아닌 서민의 모습을 그린 화가로 유명하다 브뢰헬은 1569년에 세상을 떠났고 브뤼셀의 노트르담드라샤펠 교회에 묻혔다

대 피테르 브뢰헬 (Pieter Bruegel the Elder) 그는 농민 생활에서 취재한 소재를 예리한 사실적 수법으로 묘사한 작품을 많이 그려 농부의 브뢰겔 이라고도 불리운다. 그는 시골사람들을 관찰하기 위해 농부로 변장해 축제속에 참여.  그가 태어났을 당시의 네덜란드는 하나의 국가라기 보다는 여러 개의 독립된 주와 도시가 모인 것으로, 각각의 지방과 도시가 그들 나름대로의 독자적인 문화와 예술을 가지고 있었다.   그의 작품은 런던의 국립미술관을 비롯하여 영국에 가장 많이 남아 있다. 16세기에는 패트런(후원자)이 주문하는 초상화나 풍경화를 그렸으나. 그는 서민이나 아이들의 모습을 화폭에 담았다.

아이들의 놀이(Children’s Games) 1560년 기법 : 오크패널에 유채 제작년도 : 1560년 크기 : 161Ⅹ118cm 소장 : 빈 미술사 박물관 소장 팽이 치기  선, 형태, 운동성이 표현된 그림속에는 유쾌한 움직임과 활발한 아이들의 모습이 그대로 녹아들어 있다. 250여명의 아이들의 생기 발랄함과 75가지 이상의 놀이가 담겨져 있다. 목마타기 그가 그린 것은 아름다운 아이들, 귀여운 아이들이 아닌 ‘어린 어른’ 으로서의 세계다. 브뢰겔의 아이들은 부모와 같은 복장으로 인형놀이가 아닌 어른들의 놀이를 한다.

아이들의 놀이(Children’s Games) 1560년 굴렁쇠 굴리기, 통 굴리기, 말 타기 등 여러 아이들은 다른 아이들의 놀이는 관심도 없는 듯 제각기 놀고 있는 모습 조금은 위험해 보이는데도 아이들은 신이 난 듯 손을 흔들고 있다.

활동 계획서 명화제목 작가 활동 명 대상 연령 활동 유형 활동 목표 활동 재료 활동 시 유의사항 활동계획서 아이들의 놀이 대 피테르 브뢰헬 활동 명 명화를 감상한 다음 놀이 활동을 할 수있다. 대상 연령 만 4세 이상 활동 유형 명화감상과 놀이 활동 활동 장소 교실 안과 밖 활동 목표 1. 명화 “아이들의 놀이”를 감상하고 자신의 느낌을 이야기 할 수 있다. 2. 명화에 어떤 놀이가 있는지 찾아 볼 수 있다. 3. 놀이를 찾은 후 놀이를 표현할 수 있다. 4. “아이들의 놀이” 중 특정한 놀잇감 을 가지고 놀고 있는 아이를 찾아보는 수수께끼 활동도 할 수 있다 5. 조를 만들어서 전지에다가 신문과 잡지를 오려서 “아이들의 놀이” 를 표현 해 본다. 활동 재료   전지, 신문, 잡지, 가위, 풀 활동 시 유의사항 1. 놀이를 표현 할 때 서로 다치지 않도록 주의 한다. 2. 신문과 잡지를 오릴 때 손이 다치지 않도록 주의한다. 3. 가위질을 할때 신문과 잡지 외 다른 것을 자르지 않도록 주의 시킨다.

활동방법 과 내용 활동 내용 활동 방법 1. 명화를 감상한 후 아이들과 작품에 대하여 이야기를 한다. 2. “중세의 아이들은 무슨 놀이를 했을까?” 질문을 한 뒤 아이들이 답한 놀이를 함께 해 본다. 3. 놀이를 한 뒤 조를 짜서 신문과 잡지를 오린 후 전지에다 “아이들의 놀이” 를 꾸며 본다. 활동 내용     도입 1. 명화를 감상할 것을 이야기한다.  이제 선생님이 놀이에 대한 그림을 보여 줄 꺼란다. 음악이 끝날 때까지 명화 속에 어떤 친구들이 어떤 놀이를 하는지 살펴볼 수 있겠니? 2. 명화를 본 느낌을 이야기한다.  명화를 보고 느낀 점이 있니?  또 다른 느낌이나 생각을 누가 이야기해 보겠니?  혼자 놀이를 하고 있는 것 같은 친구가 있니?  굴렁쇠를 가지고 노는 어린이도 있니?  굴렁쇠를 가지고 노는 어린이는 몇 명이나 될까?  그럼, 하늘색 앞치마에 빨간 원피스를 입은 어자어린이는 어떤 놀이를 하고 있는 걸까?  통을 가지고 노는 어린이를 찾아보겠니?  제일 나이가 어린친구는 누구일 것 같니?  제일 나이가 어린 친구는 몇 살일까?  몇 명의 어린이들이 놀고 있는 것 같니?  지금은 몇 시일 것 같니?  왜 그렇게 생각했지?  물구나무를 서고 있는 친구는 몇 명 일까?  나무는 몇 그루 심어져 있는것 같니?  여기는 어디일까?  다른 나라 친구들과 만나면 기분이 어떨 것 같니?  다른 나라 친구들을 만나면 무엇을 하고 싶니?  다른 나라 친구들과 놀이를 한다면 어떤 놀이를 하고 싶니?  

활동 마무리     전개 활동1. 1. 조를 나눠서 준비해 놓은 전지위에 신문이나 잡지를 오리고, 자르고, 찢은 후 자유롭게 꾸밀 수 있도록 도와준다. 2. 조를 이루는 합동 작품임으로 서로 사이좋게 나눠서 할 수 있도록 도와준다. 활동2. 1. 명화에서 본 놀이 중에서 아이들이 하고 싶어하는 놀이를 선정한다. 2. 선정한 놀이를 아이들과 함께 해 본다. 마무리 1.명화를 보고 오늘 놀이를 해보았는데 재미있었나요? 재미있었다면 어떤 놀이가 제일 재미있었는지 묻고 작품을 탐색하게 한 다음  서로의 의견을 얘기할 수 있게 한다. 조를 짜서 친구들과 잡지를 오리고, 자르고, 찢으면서 만든 작품은 마음에 드니? 유치원에서 오늘 어떤 놀이를 했니? 유치원에서 한 놀이 말고 다른 놀이는 없을까? 기구를 이용한 놀이는 무엇일까? 함께 할 수 있는 놀이는?  식의 질문을 한 다음 다음 놀이 활동 시간에도 활발하고 재미있는 수업을 할 꺼 라면서 마무리 해 준다.