아동안전관리 홍성훈 교수님 아동보육학과 15106015 박윤희 어린이집의 안전교육 현장 목표분석 아동안전관리 홍성훈 교수님 아동보육학과 15106015 박윤희

목차 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 (3)의사소통 1. 자료준비과정 (4)사회관계 2. 주제 및 목적 (5)예술경험 (6)자연탐구 3. 학습 목표 (3)의사소통 (4)사회관계 (5)예술경험 (6)자연탐구 (7)프로그램 활동목표 2) 2세 (1)기본생활 (2)신체운동 Ⅱ. 본론 1. 안전교육 1) 안전교육의 필요성 2) 안전교육의 목표 3) 안전지식, 안전태도, 안전기능 2. 표준보육과정 안전교육 1) 0-1세 (1)기본생활 (2)신체운동

목차 Ⅲ. 결론 3. 어린이집 안전 목표 1)푸르니보육지원재단 안전 목표 2)한솔교육희망재단 안전 목표 3)윤빛어린이집 안전목표 Ⅲ. 결론 1. 요약 및 정리 2. 소감 3. 참고문헌 및 자료 출처

Ⅰ. 서론

2. 주제 및 목적 어린이집의 안전교육 현장 목표분석 - 표준보육과정과 누리과정 안전관련 내용에 따른 안전목표분석과 어린이집 현장에서의 목표분석을 한다.

3.학습목표 1) 안전교육을 안다. (1) 안전교육의 필요성을 안다. (2) 안전교육의 목표를 안다. (3) 안전지식, 안전태도, 안전기능을 안다. 2) 표준보육과정에서 안전교육을 안다. (1) 0-1세의 안전교육을 안다. ➀기본생활에서 안전관련 내용을 안다. ②신체운동에서 안전관련 내용을 안다. ③의사소통에서 안전관련 내용을 안다. ④사회관계에서 안전관련 내용을 안다. ⑤예술경험에서 안전관련 내용을 안다. ⑥자연탐구에서 안전관련 내용을 안다. ⑦안전 관련 프로그램 활동목표를 안다.

3.학습목표 (2) 2세의 안전교육을 안다. ➀기본생활에서 안전관련 내용을 안다. ②신체운동에서 안전관련 내용을 안다. ③의사소통에서 안전관련 내용을 안다. ④사회관계에서 안전관련 내용을 안다. ⑤예술경험에서 안전관련 내용을 안다. ⑥자연탐구에서 안전관련 내용을 안다. ⑦안전 관련 프로그램 활동목표를 안다. 3) 어린이집 안전 목표를 안다. (1)푸르니보육지원재단 안전 목표를 안다. (2)한솔교육희망재단 안전 목표를 안다. (3)윤빛어린이집 안전 목표를 안다.

Ⅱ. 본론

1.안전교육 1) 안전교육의 필요성 사고를 미연에 방지하는 데에는 물리적 환경의 안전 측면도 강조되어야 하지만 안전교육을 통해 사고를 예방하는 것이 무엇보다 중요하다. 영유아기 사고는 예후가 좋지 않고 영유아 스스로 위험을 감지하고 피하는 능력이 결여되어 있기에 방어 능력을 신장시켜 주어야 한다. 안전교육을 통해 얻어진 안전 지식과 안전 습관 형성은 영구적인 효과를 갖는다. 영유아기는 모든 생활습관의 기초를 형성하는 시기이다. ※참고: 이윤경 외(2013), 아동안전관리, 서울:창지사 (12p~13p)

1.안전교육 2) 안전교육의 목표 일상생활에서 자신 및 집단의 안전에 필요한 지식, 기능, 태도 등을 이해시키고 길러주어 자신과 타인의 생명을 존중하며 안전하고 건강한 생활을 영위 할 수 있는 습관을 육성해 가는 방향으로 실시되는 것이다. ※참고: 윤은자(2002), 영유아 건강과 안전관리, 서울:건국대학교 출판부 (185p)

1.안전교육 3) 안전지식, 안전태도, 안전기능 안전지식 안전태도 안전기능 안전지식은 안전한 상황에 대한 이해로서 기본적인 안전규칙과 안전한 상황의 특징 및 잠재적 위험성에 대해 아는 것이다. 예를 들면, 교통안전 표지판을 이해하거나 교통안전규칙을 아는 것이다. 안전태도 안전태도는 자기 통제력이며, 자기 통제력 익히기는 기본적인 지식과 기술을 바탕으로 안전하게 행동할 수 있는 능력 및 그에 따른 운동 능력을 기르며 습관화 하여 몸에 배게 하는 것이다. 예를 들면, 찻길이나 도로와 인접한 곳에서 놀지 않는 태도를 가지거나, 교통기관을 안전하게 이용하는 습관을 가지는 것이다. 안전기능 안전기술을 안전 능력의 배양으로 안전한 상황의 정보를 적절히 인지하고 처리할 수 있는 능력 및 그에 따른 운동 능력을 기르는 것이다. 예를 들면, 길을 건널 때 횡단보도 앞에 멈춰서 좌우를 살핀 후 건너거나, 달려오는 차가 있을 경우 차가 지나간 다음 차가 오지 않는 것을 확인한 후에 길을 건너는 것이다. ※참고: 성미영 외(2013), 아동안전관리, 서울:학지사 (14p)

서랍을 열고 닫을 때 조심해야 한다고 말해주면 반응을 보인다. 2.표준보육과정 안전교육 0-1세 (1)기본생활 서랍을 열고 닫을 때 조심해야 한다고 말해주면 반응을 보인다. 내용범주 내용 1수준 2수준 3수준 4수준 안전하게 생활하기 안전하게 지내기 안전한 상황에서 놀이한다. 놀잇감을 안전하게 사용한다. 안전한 장소에서 놀이한다. 차량 승하차 시 안전 장구를 착용한다. 위험한 상황에 반응하기 위험하다는 말에 반응을 보인다. 위험하다고 알려 주면 주의한다. ※참고: 이윤경 외(2013), 아동안전관리, 서울:창지사 (56~57p)/ 성미영 외(2013), 아동안전관리, 서울:학지사 (82p~83p)

2.표준보육과정 안전교육 0-1세 (2)신체운동 놀잇감을 빨고 탐색할 때 안전에 주의한다. 내용범주 내용 1수준 2수준 3수준 4수준 감각과 신체 인식하기 감각 기관으로 탐색하기 감각기관으로 주변 환경을 탐색한다. 내용범주 내용 1수준 2수준 3수준 4수준 신체 조절과 기본운동 하기 신체균형잡기 몸의 균형을 잡기 위한 자세를 시도한다. 붙잡고 서있기 등의 자세를 취한다. 안정되게 서 있기 등의 자세를 시도한다. 대근육 조절하기 뒤집기 등 몸을 조절하여 위치를 바꾼다. 누웠다 앉기 등 몸의 움직임을 조절한다. ※참고: 보건복지부(2013), 제3차 어린이집 표준보육과정에 기초한 연령별 보육프로그램의 활용 (p250)/ 보건복지부(2013), 제3차 어린이집 표준보육과정 해설서 (p52~p63) / 공주맘 블로그 http://blog.naver.com/sakura2223/110088903571

걸음마 기구를 사용하여 신체활동을 시도할때 안전에 유의해야 한다. 2.표준보육과정 안전교육 걸음마 기구를 사용하여 신체활동을 시도할때 안전에 유의해야 한다. 0-1세 (2)신체운동 내용범주 내용 1수준 2수준 3수준 4수준 신체활동에 참여하기 기구를 이용하여 신체활동 시도하기 간단한 기구를 이용하여 신체활동을 시도한다. ※참고: 보건복지부(2013), 제3차 어린이집 표준보육과정에 기초한 연령별 보육프로그램의 활용 (p250)/ 보건복지부(2013), 제3차 어린이집 표준보육과정 해설서 (p52~p63)/ 화정 밤비니 어린이집 http://cafe.naver.com/8157040/1105

2.표준보육과정 안전교육 0-1세 (3)의사소통 안전한 끼적이기 도구를 준다. 내용범주 내용 1수준 2수준 3수준 4수준 쓰기 끼적이기에 관심을 가진다. ※참고: 보건복지부(2013), 제3차 어린이집 표준보육과정에 기초한 연령별 보육프로그램의 활용 (p252~p253) /보건복지부(2013), 제3차 어린이집 표준보육과정 해설서 (p64~p76) /청호 어린이집 http://cafe.naver.com/cheong2012/2917

2.표준보육과정 안전교육 인도 기차역에서 자고있는 엄마의 아기를 납치하는 사람이 있었는데 이런 상황에서 아기는 친숙한 사람과 낮선사람을 구별해야 한다. 0-1세 (4)사회관계 내용범주 내용 1수준 2수준 3수준 4수준 안전적인 애착 형성하기 양육자와 시선을 맞춘다. 양육자에게 적극적으로 관심과 욕구를 표현한다. 주변의 친숙한 사람의 얼굴과 목소리를 인식하다. 주변의 친숙한 사람에게 애정을 표현한다. ※참고: 보건복지부(2013), 제3차 어린이집 표준보육과정에 기초한 연령별 보육프로그램의 활용 (p255) /보건복지부(2013), 제3차 어린이집 표준보육과정 해설서 (p77~p86) /한국일보 http://news.naver.com/main/read.nhn?mode=LSD&mid=sec&sid1=104&oid=038&aid=0002383560

과도한 움직임으로 인해 안전사고가 일어나지 않도록 공간을 충분히 확보해 준다. 2.표준보육과정 안전교육 과도한 움직임으로 인해 안전사고가 일어나지 않도록 공간을 충분히 확보해 준다. 0-1세 (5)예술경험 내용범주 내용 1수준 2수준 3수준 4수준 예술적 표현하기 움직임으로 반응하기 손발 흔들기와 몸 움직임으로 반응한다. 간단한 도구를 활용하여 움직인다. ※참고: 보건복지부(2013), 제3차 어린이집 표준보육과정에 기초한 연령별 보육프로그램의 활용 (p257)/ 보건복지부(2013), 제3차 어린이집 표준보육과정 해설서 (p87~p95)/ 문래동 행복가득 어린이집 http://blog.naver.com/whruddo01/60068585087

2.표준보육과정 안전교육 0-1세 (6)자연탐구 영아가 안전하게 동물을 관찰할 수 있도록 주의한다. 내용범주 내용 1수준 2수준 3수준 4수준 탐구하는 태도 기르기 탐색 시도하기 나와 주변 사물을 감각으로 탐색한다. 주변의 사물에 대해 의도적인 탐색을 시도한다. 내용범주 내용 1수준 2수준 3수준 4수준 과학적 탐구하기 물체와 물질 탐색하기 일상생활 주변의 몇 가지 친숙한 것들을 양육자와 함께 탐색한다. 주변 동식물에 관심가지기 주변 동식물의 모양, 소리, 움직임에 관심을 가진다. 생활 도구 탐색하기 도움을 받아 생활도구를 탐색한다. ※참고: 보건복지부(2013), 제3차 어린이집 표준보육과정에 기초한 연령별 보육프로그램의 활용 (p259)/ 보건복지부(2013), 제3차 어린이집 표준보육과정 해설서 (p96~p107)/ 구차니스토 블로그 http://blog.naver.com/yojigenn/220030727933

2.표준보육과정 안전교육 0-1세 (7) 프로그램 활동목표 안전기술 ※참고:보건복지부(2013), 어린이집 표준보육과정에 기초한 영아보육프로그램 0세 1권 (p54~p55)

2.표준보육과정 안전교육 0-1세 (7) 프로그램 활동목표 안전지식 ※참고:보건복지부(2013), 어린이집 표준보육과정에 기초한 영아보육프로그램 0세 1권 (p58~p59)

교통안전교육을 통해 교통수단의 위험을 대비한다. 2.표준보육과정 안전교육 교통안전교육을 통해 교통수단의 위험을 대비한다. 2세 (1) 기본생활 내용범주 내용 1수준 2수준 안전하게 생활하기 놀이하기 놀이기구나 놀잇감을 안전하게 사용한다. 안전한 장소에서 놀이한다. 교통안전 알기 교통수단의 위험을 안다. 교통수단의 위험을 알고 조심한다. 위험한 상황 알기 위험한 상황과 위험한 것을 안다. 위험한 상황과 위험한 것을 알고 조심한다. 위험한 상황 시 어른의 지시에 따른다. ※참고: 이윤경 외(2013), 아동안전관리, 서울:창지사 (56p~57p)/ 성미영 외(2013), 아동안전관리, 서울:학지사 (83p~84p)/ 아이큰숲 어린이집 http://cafe.naver.com/kidsforest/428

기구를 이용할 때 안전한 기구를 이용하고 넣어지거나 미끄러지지 않도록 유의한다. 2.표준보육과정 안전교육 2세 (2) 신체운동 기구를 이용할 때 안전한 기구를 이용하고 넣어지거나 미끄러지지 않도록 유의한다. 내용범주 내용 1수준 2수준 감각과 신체 인식하기 감각기관으로 활용하기 감각기관으로 주변 환경을 탐색한다. 내용범주 내용 1수준 2수준 신체 조절과 기본운동하기 신체 균형 잡기 안정된 자세를 취하려고 시도한다. 대근육 조절하기 팔, 다리, 목, 허리 등 움직임을 조절한다. 내용범주 내용 1수준 2수준 신체 활동에 참여하기 기구를 이용하여 신체활동 하기 간단한 기구를 이용하여 신체활동을 한다. ※참고: 보건복지부(2013), 제3차 어린이집 표준보육과정에 기초한 연령별 보육프로그램의 활용 (p250)/ 보건복지부(2013), 제3차 어린이집 표준보육과정 해설서 (p119~p128)/ 시립대헌 어린이집http://cafe.naver.com/daihyon/2612

끼적이기를 할 때 안전하고 무해한 도구를 사용하도록 한다. 2.표준보육과정 안전교육 끼적이기를 할 때 안전하고 무해한 도구를 사용하도록 한다. 2세 (3) 의사소통 내용범주 내용 1수준 2수준 쓰기 끼적이며 즐기기 의도적으로 끼적인다. 자기 이름 끼적이기에 관심을 가진다. ※참고: 보건복지부(2013), 제3차 어린이집 표준보육과정에 기초한 연령별 보육프로그램의 활용 (p253)/ 보건복지부(2013), 제3차 어린이집 표준보육과정 해설서 (p129~p140)/ 해오름 어린이집 http://cafe.naver.com/haeorumlovekid/3986

2.표준보육과정 안전교육 2세 (4) 사회관계 놀잇감을 즐길 때 안전한 것으로 한다. 내용범주 내용 1수준 2수준 나를 알고 존중하기 좋아하는 것 해보기 내가 좋아하는 것을 찾아본다. 좋아하는 놀이나 놀잇감을 선택해 본다. 스스로 선택한 놀이나 놀잇감을 즐긴다. ※참고: 보건복지부(2013), 제3차 어린이집 표준보육과정에 기초한 연령별 보육프로그램의 활용 (p255)/ 보건복지부(2013), 제3차 어린이집 표준보육과정 해설서 (p141~p151)/ 로로마미 블로그 http://blog.naver.com/mn978/10156855752

물감, 크레파스 등 미술재료를 사용할 때 안전한 재료를 사용하도록 한다. 2.표준보육과정 안전교육 물감, 크레파스 등 미술재료를 사용할 때 안전한 재료를 사용하도록 한다. 2세 (5) 예술경험 내용범주 내용 1수준 2수준 예술적 표현하기 움직임으로 표현하기 노래나 리듬에 맞춰 몸으로 표현한다. 간단한 도구를 활용하여 몸으로 표현한다. 자발적으로 미술활동하기 자발적으로 그리기, 만들기를 한다. 간단한 도구와 미술재료를 다룬다. ※참고: 보건복지부(2013), 제3차 어린이집 표준보육과정에 기초한 연령별 보육프로그램의 활용 (p257)/ 보건복지부(2013), 제3차 어린이집 표준보육과정 해설서 (p152~p161)/ 인천 서창맘 카페 http://cafe.naver.com/twozone/6327

2.표준보육과정 안전교육 2세 (6) 자연탐구 탐색 할 동식물을 줄 때 안전한 동식물을 제공한다. 내용범주 내용 1수준 2수준 탐구하는 태도 기르기 반복적 탐색 즐기기 관심 있는 사물을 반복하여 주도적으로 탐색하기를 즐긴다. 내용범주 내용 1수준 2수준 과학적 탐구하기 물체와 물질 탐색하기 친숙한 물체와 물질을 능동적으로 탐색한다. 주변 동식물에 관심가지기 주변 동식물의 모양, 소리, 움직임에 관심을 가진다. 생활도구 탐색하기 생활 속에서 간단한 도구에 관심을 가진다. 간단한 도구를 사용한다. ※참고: 보건복지부(2013), 제3차 어린이집 표준보육과정에 기초한 연령별 보육프로그램의 활용 (p259)/ 보건복지부(2013), 제3차 어린이집 표준보육과정 해설서 (p162~p173)/ 해오름 어린이집 http://cafe.naver.com/haeorumlovekid/3814

2.표준보육과정 안전교육 2세 (7) 프로그램 활동목표 안전지식 안전지식 ※참고: 성미영 외(2013), 아동안전관리, 서울: 학지사 (250p)

2.표준보육과정 안전교육 2세 (7) 프로그램 활동목표 안전지식 안전기술 ※참고: 성미영 외(2013), 아동안전관리, 서울:학지사 (246p)

2.표준보육과정 안전교육 2세 (7) 프로그램 활동목표 안전지식 안전지식 ※참고: 성미영 외(2013), 아동안전관리, 서울:학지사 (262p)

2.표준보육과정 안전교육 2세 (7) 프로그램 활동목표 안전지식 안전지식 ※참고: 성미영 외(2013), 아동안전관리, 서울:학지사 (254p)

2.표준보육과정 안전교육 2세 (7) 프로그램 활동목표 안전지식 안전지식 ※참고: 성미영 외(2013), 아동안전관리, 서울:학지사 (258p)

2.표준보육과정 안전교육 2세 (7) 프로그램 활동목표 안전지식 안전태도 ※ 참고: 보건복지부(2013), 어린이집 표준보육과정에 기초한 영아보육프로그램 2세(p152~p153)

3. 어린이집 안전 목표 1)푸르니보육지원재단 안전 목표 푸르니어린이집에서는 어린이집 물리적 환경을 안전하게 조성, 관리하여 영유아가 하루일과 중 안전하게 지낼 수 있도록 보호하며, 영유아 스스로가 위험으로부터 자신을 보호하고 안전하게 행동할 수 있는 지식과 태도, 기술을 지니도록 하는 안전교육을 실시한다. 관리: 체계적인 매뉴얼에 따른 철저한 안전정검 및 관리, 응급상황 발생에 대한 대비, 안전사고 발생에 대비한 안전시설 및 설비 교육: 안전 규칙에 중요성에 대한 인식 및 실천, 교통안전/소방안전 등 교육주제와 연계한 연중 안전교육 실시, 교사 대상 안전교육 ※ 자료출처: 푸르니보육지원재단 http://www.puruni.com/_01main/main.asp

3. 어린이집 안전 목표 2)한솔교육희망재단 안전 목표 영유아는 주변세계에 대하여 호기심이 많고 탐색하려는 욕구가 강한 반면 위험 상황에 대한 판단이나 대처능력이 부족하기 때문에 어린이집 실내와 환경을 잘 점검하고 교육하며 영유아가 안전하게 생활할 수 있도록 지도한다. 환경조성: 연령별 안전한 환경조성, 안전한 놀잇감 제공, 방염자재 사용, 비상시 대피로 구축 환경관리: 시설환경 안전점검, 시설환경 안전관리, 인적자원 관리 영∙유아: 법정안전교육(교통,유괴,약물,재난,소방), 비상대응훈련 교직원: 응급처치 및 심폐소생술 교육, 영아돌연사 예방교육, 아동학대 예방교육 ※ 자료출처: 한솔교육희망재단 http://www.hansolhope.or.kr/

3. 어린이집 안전 목표 3)윤빛어린이집 안전 목표 영양∙건강∙안전 지키미에서 영양,건강,안전,위생이 서로 상호작용 하도록 하고 있다. 그중 안전에서는 아동학대 및 사고예방을 목표로 한다. 안전교육 연간 계획표에서 교통안전교육, 소방안전교육, 재난대비 안전교육, 실종 유괴 예방 방지 교육을 하고 있다. ※ 자료출처: 윤빛어린이집 http://waldorfyunbit.co.kr/

Ⅲ. 결론

1. 요약 및 정리 1)안전교육 (1)안전교육의 필요성 ①사고를 미연에 방지하는 데에는 안전교육을 통해 사고를 예방하는 것이 무엇보다 중요하다. ②영유아 스스로 위험을 감지하고 피하는 능력이 결여되어 있기에 방어 능력을 신장시켜 주어야 한다. ③안전교육을 통해 얻어진 안전지식과 안전 습관 형성은 영구적인 효과를 갖는다. ④영유아기는 모든 생활습관의 기초를 형성하는 시기이다.

1. 요약 및 정리 (2)안전교육의 목표 일상생활에서 자신 및 집단의 안전에 필요한 지식, 기능, 태도 등을 이해시키고 길러주어 자신과 타인의 생명을 존중하며 안전하고 건강한 생활을 영위할 수 있는 습관을 육성하는 것이다.

1. 요약 및 정리 (3)안전지식, 안전태도, 안전기능 ①안전지식: 안전한 상황에 대한 이해로서 기본적인 안전규칙과 안전한 상황의 특징 및 잠재적 위험성에 대해 아는 것이다. ②안전태도: 자기 통제력이며, 자기 통제력 익히기는 기본적인 지식과 기술을 바탕으로 안전하게 행동할 수 있는 능력 및 그에 따른 운동 능력을 기르며 습관화 하여 몸에 배게 하는 것이다. ③안전기능: 안전 능력의 배양으로 안전한 상황의 정보를 적절히 인지하고 처리할 수 있는 능력 및 그에 따른 운동 능력을 기르는 것이다.

1. 요약 및 정리 2)표준보육과정 안전교육 (1)0-1세 ①기본생활 내용범주 내용 1수준 2수준 3수준 4수준 안전하게 생활하기 안전하게 지내기 안전한 상황에서 놀이한다. 놀잇감을 안전하게 사용한다. 안전한 장소에서 놀이한다. 차량 승하차 시 안전 장구를 착용한다. 위험한 상황에 반응하기 위험하다는 말에 반응을 보인다. 위험하다고 알려 주면 주의한다.

1. 요약 및 정리 ②신체운동 내용범주 내용 1수준 2수준 3수준 4수준 감각과 신체 인식하기 감각 기관으로 탐색하기 감각기관으로 주변 환경을 탐색한다. 내용범주 내용 1수준 2수준 3수준 4수준 신체 조절과 기본운동 하기 신체균형잡기 몸의 균형을 잡기 위한 자세를 시도한다. 붙잡고 서있기 등의 자세를 취한다. 안정되게 서 있기 등의 자세를 시도한다. 대근육 조절하기 뒤집기 등 몸을 조절하여 위치를 바꾼다. 누웠다 앉기 등 몸의 움직임을 조절한다. 내용범주 내용 1수준 2수준 3수준 4수준 신체활동에 참여하기 기구를 이용하여 신체활동 시도하기 간단한 기구를 이용하여 신체활동을 시도한다.

1. 요약 및 정리 ③의사소통 내용범주 내용 1수준 2수준 3수준 4수준 쓰기 끼적이기 끼적이기에 관심을 가진다.

1. 요약 및 정리 ④사회관계 내용범주 내용 1수준 2수준 3수준 4수준 안전적인 애착 형성하기 양육자와 시선을 맞춘다. 양육자에게 적극적으로 관심과 욕구를 표현한다. 주변의 친숙한 사람의 얼굴과 목소리를 인식하다. 주변의 친숙한 사람에게 애정을 표현한다.

1. 요약 및 정리 ⑤예술경험 내용범주 내용 1수준 2수준 3수준 4수준 예술적 표현하기 움직임으로 반응하기 손발 흔들기와 몸 움직임으로 반응한다. 간단한 도구를 활용하여 움직인다.

1. 요약 및 정리 ⑥자연탐구 내용범주 내용 1수준 2수준 3수준 4수준 탐구하는 태도 기르기 탐색 시도하기 나와 주변 사물을 감각으로 탐색한다. 주변의 사물에 대해 의도적인 탐색을 시도한다. 내용범주 내용 1수준 2수준 3수준 4수준 과학적 탐구하기 물체와 물질 탐색하기 일상생활 주변의 몇 가지 친숙한 것들을 양육자와 함께 탐색한다. 주변 동식물에 관심가지기 주변 동식물의 모양, 소리, 움직임에 관심을 가진다. 생활 도구 탐색하기 도움을 받아 생활도구를 탐색한다.

1. 요약 및 정리 ⑦프로그램 활동목표 서랍 손잡이를 선생님과 안전하게 열고 닫는다. (안전기술) 맨발로 걷고 놀이하며 미끄러지지 않음을 느낀다. (안전지식)

1. 요약 및 정리 (2)2세 ①기본생활 내용범주 내용 1수준 2수준 안전하게 생활하기 놀이하기 놀이기구나 놀잇감을 안전하게 사용한다. 안전한 장소에서 놀이한다. 교통안전 알기 교통수단의 위험을 안다. 교통수단의 위험을 알고 조심한다. 위험한 상황 알기 위험한 상황과 위험한 것을 안다. 위험한 상황과 위험한 것을 알고 조심한다. 위험한 상황 시 어른의 지시에 따른다.

1. 요약 및 정리 ②신체운동 내용범주 내용 1수준 2수준 감각과 신체 인식하기 감각기관으로 활용하기 감각기관으로 주변 환경을 탐색한다. 내용범주 내용 1수준 2수준 신체 조절과 기본운동하기 신체 균형 잡기 안정된 자세를 취하려고 시도한다. 대근육 조절하기 팔, 다리, 목, 허리 등 움직임을 조절한다. 내용범주 내용 1수준 2수준 신체 활동에 참여하기 기구를 이용하여 신체활동 하기 간단한 기구를 이용하여 신체활동을 한다.

1. 요약 및 정리 ③의사소통 내용범주 내용 1수준 2수준 쓰기 끼적이며 즐기기 의도적으로 끼적인다. 자기 이름 끼적이기에 관심을 가진다.

1. 요약 및 정리 ④사회관계 내용범주 내용 1수준 2수준 나를 알고 존중하기 좋아하는 것 해보기 내가 좋아하는 것을 찾아본다. 좋아하는 놀이나 놀잇감을 선택해 본다. 스스로 선택한 놀이나 놀잇감을 즐긴다.

1. 요약 및 정리 ⑤예술경험 내용범주 내용 1수준 2수준 예술적 표현하기 움직임으로 표현하기 노래나 리듬에 맞춰 몸으로 표현한다. 간단한 도구를 활용하여 몸으로 표현한다. 자발적으로 미술활동하기 자발적으로 그리기, 만들기를 한다. 간단한 도구와 미술재료를 다룬다.

1. 요약 및 정리 ⑥자연탐구 내용범주 내용 1수준 2수준 탐구하는 태도 기르기 반복적 탐색 즐기기 관심 있는 사물을 반복하여 주도적으로 탐색하기를 즐긴다. 내용범주 내용 1수준 2수준 과학적 탐구하기 물체와 물질 탐색하기 친숙한 물체와 물질을 능동적으로 탐색한다. 주변 동식물에 관심가지기 주변 동식물의 모양, 소리, 움직임에 관심을 가진다. 생활도구 탐색하기 생활 속에서 간단한 도구에 관심을 가진다. 간단한 도구를 사용한다.

1. 요약 및 정리 ⑦프로그램 활동목표 신호등의 역할을 인지하고, 올바른 신호등 표시법을 이해한다. (안전지식) 안전하게 횡단보도를 건너는 방법을 안다. (안전지식) 놀이터에서 안전하게 놀이하는 방법에 대해 알아본다. (안전지식) 안전규칙에 맞게 놀이터를 이용해 본다. (안전기술) 지진에 대해서 안다. (안전지식) 지진이 발생했을 때 발생하는 피해와 대피 방법에 대해 안다. (안전지식) 화재 시 연기로 인한 질식의 위험에 대해 안다. (안전지식) 연기를 피해서 안전하게 대피하는 요령을 안다. (안전지식) 내 몸의 소중함을 안다. (안전지식) 내 몸을 보호하는 방법에 대해 안다. (안전지식) 위험한 행동과 안전한 행동에 대해 알 수 있다. (안전지식) 그림책 읽기를 즐긴다. (안전태도)

3. 참고문헌 및 자료 출처 1) 참고문헌 이윤경 외(2013), 아동안전관리, 서울:창지사 이기숙 외(1997), 영유아를 위한 안전교육, 서울:양서원 조희연 외(2011), 아동안전관리, 서울:동문사 성미연 외(2011), 아동안전관리, 서울:학지사 윤은자(2002), 영유아 건강과 안전관리, 서울:건국대학교 출판부 보건복지부(2013), 어린이집 표준보육과정에 기초한 영아보육프로그램 0세 1권 보건복지부(2013), 어린이집 표준보육과정에 기초한 영아보육프로그램 2세 보건복지부(2013), 제3차 어린이집 표준보육과정에 기초한 연령별 보육프로그램의 활용 보건복지부(2013), 제3차 어린이집 표준보육과정 해설서

3. 참고문헌 및 자료 출처 2)자료검색 푸르니보육지원재단 (http://www.puruni.com/_01main/main.asp) 한솔교육희망재단 (http://www.hansolhope.or.kr/) 공주맘 블로그 http://blog.naver.com/sakura2223/110088903571 화정 밤비니 어린이집 카페 http://cafe.naver.com/8157040/1105 한국일보 http://news.naver.com/main/read.nhn?mode=LSD&mid=sec&sid1=104&oid=038&aid=0002383560 문래동 행복가득 어린이집 카페 http://blog.naver.com/whruddo01/60068585087 구차니스토 블로그 http://blog.naver.com/yojigenn/220030727933 아이큰숲 어린이집 카페 http://cafe.naver.com/kidsforest/428 시립대헌 어린이집 카페 http://cafe.naver.com/daihyon/2612 해오름 어린이집 카페 http://cafe.naver.com/haeorumlovekid/3986 로로마미 블로그 http://blog.naver.com/mn978/10156855752 인천 서창맘 카페 http://cafe.naver.com/twozone/6327 해오름 어린이집 http://cafe.naver.com/haeorumlovekid/3814