도덕 2학년 1학기 Ⅱ. 바람직한 국가 ·민족 생활 3. 올바른 애국·애족의 자세(7/8차시) 도덕 2학년 1학기 Ⅱ. 바람직한 국가 ·민족 생활 3. 올바른 애국·애족의 자세(7/8차시) (4) 국가 안보의 중요성과 방향

차 례 동기 유발 홀로 아리랑을 따라 불러봅시다 학습 목표 국가 안보의 뜻과 구성요소 문제 제시 국가 안보의 뜻을 알아봅시다. 계획 수립 모둠별 토론 주제 및 계획 수립 활동ㆍ결과 안보의 구성요소를 알아봅시다. 정 리 안보의 요소의 종류와 그 수행 과제 평 가 안보의 뜻·구성요소에 대해 풀어봅시다 차례 대기

따라불러 봅시다. 차례 대기 [제작의도] -국가안보에 대해 생각해 보도록 한다.-동기유발 자료 [활용방향] 동영상을 제시하여 주고 생각해 보도록 한다. [유의사항] -마우스로 클릭하면 재생됨.(재생시간 15초) 차례 대기

느낌을 말해 봅시다. 1. 2. 3. 홀로 아리랑을 불러보고 어떤 느낌이었는지 말해봅시다. 차례 대기 [활용방향] -동기유발 자료에 대한 학생들의 생각을 정리하여 줄 때 사용 한다. [주의사항] -텍스트 상자: 텍스트를 삽입 할 수 있음 -지우기 버튼: 클릭하면 모든 텍스트 상자의 텍스트가 삭제됨 3. 차례 대기

학습목표 국가 안보의 중요성과 안보의 구성 요소를 말할 수 있다. 국가 안보의 중요성과 나와 밀접함을 설명할 수 있다. 차례 [제작의도] -이 시간에 학습할 학습목표를 제시하기 위한 자료 [활용방향] -슬라이드를 제시하여 학생들의 주의를 집중 시킨다. 차례 대기

국가 안보의 뜻 국가 안보의 뜻 : ▶ 국가의 생존과 국가 이익을 안전하게 확보하는 것 ▶ 외부의 위협으로부터 국가와 국민을 보호하고 지키는 것 [제작의도] 국가 안보에 관한 학습에 앞서서 국가 안보의 개념을 알 수 있게 한다. [활용방향] -슬라이드의 내용을 바탕으로 국가 안보의 개념에 대해 설명하여 준다. 차례 대기

안보의 의미 ‘기미독립선언문’을 읽어 보고, 안보의 의미에 대해 생각해봅시다. 우리는 우리 조선이 독립국이며 조선 사람이 자주민임을 선언하노라. 이로써 세계 여러 나라에 알리어 인류평등의 큰 뜻을 밝히며 자손만 대에 알리어 민족 자존의 정당한 권리를 오래도록 누리게 하노라. [제작의도] -교과서의 기미독립선언문을 읽고 안보의 의미를 생각해 보도록 하는 자료 [활용방향] -학생들에게 안보의 의미가 무엇인지 생각해 보도록 한다. 차례 대기

안보의 의미 ‘기미독립선언문’을 읽고, 안보의 의미를 알 수 있는 말은 어떤 것들이 있었습니까? 차례 대기 [제작의도] -기미 독립 선언문에서 안보의 의미를 유추할 수 있는 말에는 어떤 것들이 있었는지 찾아보도록 한다. [활용방향] -학생들이 말한 내용을 정리하는데 사용한다. [주의사항] -텍스트박스에 텍스트 삽입이 가능하고 더블클릭하면 예시답안이 제시된다. -지우기 버튼을 누르면 모든 텍스트가 삭제된다. 차례 대기

토론 계획 수립 2 모둠 3 모둠 1 모둠 5 모둠 6 모둠 4 모둠 차례 대기 [제작의도] -현대사회의 특징을 설명하기위해 그와 관련된 이미지를 삽입하여 이해하기 쉽도록 하였다. [활용방향] -각 현대사회의 특징을 설명하여 줄 때 예시로서 사용한다. 차례 대기

VS 안보에 대한 견해 안보에 대한 두 가지 견해 현실주의자 이상주의자 [제작의도] -국가 안보에 대한 두 가지의 견해를 학습하기 위한 자료 -국가 안보를 바라보는 현실주의자와 이상주의자들의 견해를 비교하면서 각각의 견해를 이해하고 어떤 것이 적절한 방법인지 생각해 보도록 한다. [활용방향] -사진을 보고 학생들에게 현실주의적 견해와 이상주의적 견해에 대해 생각해 보도록 한다. -현실주의적 견해와 이상주의적 견해에 대해 설명해준다. -학생들에게 현실주의자와 이상주의자의 견해 중에서 어떤 것이 현대에 적용이 알맞은 것인가 토론해 보도록 한다. [주의사항] -현실주의자 사진을 클릭하면 현실주의 견해가 설명되어 있는 슬라이드로 이동 -이상주의자 사진을 클릭하면 이상주의 견해가 설명되어 있는 슬라이드로 이동

VS 안보에 대한 견해 안보에 대한 두 가지 견해 현실주의자 이상주의자 · 권력욕,지배욕 ·만인에 대한 만인의 투쟁 · 평화와 질서유지 위해 절대적인 권력이 필요 VS [제작의도] -국가 안보에 대한 두 가지의 견해를 학습하기 위한 자료 -국가 안보를 바라보는 현실주의자와 이상주의자들의 견해를 비교하면서 각각의 견해를 이해하고 어떤 것이 적절한 방법인지 생각해 보도록 한다. [활용방향] -사진을 보고 학생들에게 현실주의적 견해와 이상주의적 견해에 대해 생각해 보도록 한다. -현실주의적 견해와 이상주의적 견해에 대해 설명해준다. -학생들에게 현실주의자와 이상주의자의 견해 중에서 어떤 것이 현대에 적용이 알맞은 것인가 토론해 보도록 한다. [주의사항] -현실주의자 사진을 클릭하면 현실주의 견해가 설명되어 있는 슬라이드로 이동 -이상주의자 사진을 클릭하면 이상주의 견해가 설명되어 있는 슬라이드로 이동 차례 대기

VS 안보에 대한 견해 안보에 대한 두 가지 견해 현실주의자 이상주의자 · 인간은 착한 존재 · 평화적 방법에 의한 공동의 노력으로 국가안보가 가능 · 국제윤리,도덕,국제여론,국제기구협조 VS [제작의도] -국가 안보에 대한 두 가지의 견해를 학습하기 위한 자료 -국가 안보를 바라보는 현실주의자와 이상주의자들의 견해를 비교하면서 각각의 견해를 이해하고 어떤 것이 적절한 방법인지 생각해 보도록 한다. [활용방향] -사진을 보고 학생들에게 현실주의적 견해와 이상주의적 견해에 대해 생각해 보도록 한다. -현실주의적 견해와 이상주의적 견해에 대해 설명해준다. -학생들에게 현실주의자와 이상주의자의 견해 중에서 어떤 것이 현대에 적용이 알맞은 것인가 토론해 보도록 한다. [주의사항] -현실주의자 사진을 클릭하면 현실주의 견해가 설명되어 있는 슬라이드로 이동 -이상주의자 사진을 클릭하면 이상주의 견해가 설명되어 있는 슬라이드로 이동 차례 대기

현대사회의 국가 안보 현대사회의 모습을 보고 오늘날에는 어떠한 안보가 필요할지 생각해봅시다. 차례 대기 [제작의도] 복잡하고 다양한 현대 사회에서는 어떠한 안보가 필요할지 생각해보게 하는 자료 [활용방향] -학생들에게 사진을 통해서 알 수 있는 복잡하고 다양한 현대사회에서 필요한 안보를 생각해보게 한다. 차례 대기

나의 안보 구성 요소 나의 안보에 필요한 요소들을 생각해봅시다. 차례 대기 [제작의도] -국가의 안보의 구성요소에 앞서 나의 안보에 필요한 요소를 생각해보게 하는 자료 [활용방향] -나의 안보에 필요한 요소를 생각해보도록 한다. 차례 대기

나와 국가의 안보 구성 요소 나의 안보에 필요한 요소들을 생각해봅시다. 건강, 보험, 예금, 집, 가족 … 국가의 안보에 필요한 요소들을 생각해봅시다. [제작의도] -나의 안보에 필요한 요소들을 관련시켜 국가의 안보에 필요한 요소들을 생각해보도록 한다. [활용방향] -슬라이드에 학생들의 발표 내용을 정리해 준다. -필요 할 때에는 답안을 제시하여 준다. [주의사항] -텍스트 박스: 텍스트를 입력할 수 있다. -더블클릭: 답안제시 -지우기 버튼: 클릭하면 텍스트 삭제 차례 대기

안보의 구성 요소 국가 안보의 구성 요소 차례 대기 [제작의도] -국가의 안보에 필요한 요소들을 생각해보도록 한다. [활용방향] -슬라이드에 학생들의 발표 내용을 정리해 준다. -필요 할 때에는 답안을 제시하여 준다. [주의사항] -텍스트 박스: 텍스트를 입력할 수 있다. -더블클릭: 답안제시 -지우기 버튼: 클릭하면 텍스트 삭제 차례 대기

안보의 구성 요소 국가 안보의 구성 요소 차례 대기 [제작의도] -나의 안보에 필요한 요소들을 관련시켜 국가의 안보에 필요한 요소들을 생각해보도록 한다. [활용방향] -슬라이드에 학생들의 발표 내용을 정리해 준다. -필요 할 때에는 답안을 제시하여 준다. [주의사항] -텍스트 박스: 텍스트를 입력할 수 있다. -더블클릭: 답안제시 -지우기 버튼: 클릭하면 텍스트 삭제 차례 대기

나의 안보와 국가의 안보 나의 안보와 국가의 안보의 관계에 대해 생각해봅시다. 차례 대기 [제작의도] -교과서 250쪽 예화를 읽고 나의 안보와 국가의 안보관계를 생각해보도록 한다. -나의 안보와 지역,국가의 안보와 밀접한 관련이 있음을 알게 한다. [활용방향] -슬라이드에 학생들의 발표 내용을 정리해 준다. -필요 할 때에는 답안을 제시하여 준다. [주의사항] -텍스트 박스: 텍스트를 입력할 수 있다. -더블클릭: 답안제시 -지우기 버튼: 클릭하면 텍스트 삭제 차례 대기

정 리 중요하다고 생각되는 순서대로 안보요소를 나열해보고 각 안보요소를 지키기 위한 과제를 정리해보자. 순서 요소 과 제 1. 정 리 중요하다고 생각되는 순서대로 안보요소를 나열해보고 각 안보요소를 지키기 위한 과제를 정리해보자. 순서 요소 과 제 1. 2. 3. [제작의도] -함께하기1의 내용 [활용방안] -학생들이 발표 내용을 정리해 보도록 한다. -필요 시 학습지를 이용한다. [주의사항] 4. 5. 차례 대기

형성평가 1 다음 중 국가 안보에 관한 설명으로 옳지 않은 것은 ? ①국가 안전 보장의 줄임말이다. ①국가 안전 보장의 줄임말이다.              ②국가의 생존과 국가 이익을 안전하게 확보하는 것을 뜻한다.  ③현대 사회에서 국내 문제는 국가 안보에 큰 영향을 준다. ④주로 외부의 위협으로부터 국가와 국민을 보호하고 지키는 것을 의미한다.  ⑤국가 안보를 위해서는 강력한 국제기구에 의지해야한다. [활용방안] -문제를 제시하고 다 함께 풀어 본다. [주의사항] -텍스트 박스를 더블클릭하면 답안이 제시된다. -우측상단의 지우기 버튼을 클릭하면 모든 텍스트가 삭제된다. 차례 대기

형성평가 2 1. 4. 2. 5. 3. 안보의 구성요소를 생각하고 말하여 봅시다. 차례 대기 [활용방안] 안보의 구성요소를 생각하고 말하여 봅시다. 1. 4. 2. 5. [활용방안] -문제를 제시하고 다 함께 풀어보도록 한다. -학생들의 생각을 정리하여 주도록 하고 필요 할 때만 예시답안을 제시하여 준다. [주의사항] -텍스트 박스를 더블클릭하면 답안이 제시된다. -우측상단의 지우기 버튼을 클릭하면 모든 텍스트가 삭제된다. 3. 차례 대기

차시예고 학 습 주 제 안보의 위협요인과 안보를 지키는일 준 비 물 과 제 차례 대기

수업활동 종료

수 업 계 획 1. 단 원 지 도 계 획 2. 수 업 설 계 서 3. 학 습 지 4. 형 성 평 가 지 5. 참 고 자 료 1. 단 원 지 도 계 획 2. 수 업 설 계 서 3. 학 습 지 4. 형 성 평 가 지 5. 참 고 자 료 6. 참 고 사 이 트 7. 제 작 자

2003학년도 교육인적 자원부 지정 ICT활용 연구학교 제작자 조 희 공, 조 영 지 연락처 ☎전 화: 062-676-0084 E-mail: 학교명 주 월 중 학 교 교 장 홍 성 길 교 감 박 상 근

참고 사이트 외교안보연구원 http://www.ifans.go.kr/ko : 외교 통상부 부속기관, 국가 외교 및 안보 문제 연구, 세미나 및 학술자료 수록. http://www.ifans.go.kr/ko 세종 연구소 :  국가의 외교, 안보 통일 분야 전략 및 정책 대안 개발, 정기간행물 검색, 출판현황 수록. http://www.sejong.org/