이후의 효과론 점화 효과(priming effect)

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이후의 효과론 점화 효과(priming effect) ◊ 미디어의 의제설정 이후, 수용자 자신이 내리는 사회적 판단에 주목 ※ 의제설정 효과의 2차적 효과 ◊ 수용자: 선택적 인지, 직관의 선호 → 현저성(salience) 효과

‘틀 짓기’ 효과(framing effect) 뉴스가 선택, 강조(반대로, 배제)하는 현실 → 사회적으로 중요한 현실 cf. 현실의 구성(construction of reality) → ‘문제의 정의’, ‘원인의 진단’, ‘도덕적 판단’, ‘해결책의 제시’

‘틀 짓기’ 효과(framing effect) 사례 사 건 11월 15일 오후 6시, 한국의 우익 시민 단체인 '신국민운동본부'가 여의도 국회의사당 앞에서 국가 보안법 개정안을 발의한 국회의원들에 대한 규탄 대회를 갖고, 행진을 시도하다가 30여분 만에 출동한 경찰에 의해 해산되었다.

‘틀 짓기’ 효과(framing effect) 사례 ① 뉴스 1: '신국민운동본부'가 국가 보안법 개정안을 발의한 국회의원을 규탄했다. ② 뉴스 2: 사회 운동 단체가 일부 국회의원들을 규탄하는 시위로 여의도 일대가 최루 가스에 덮이고 교통이 일시적으로 마비되었지만, 경찰의 진압으로 평온을 되찾았다. ③ 뉴스 3: 극우 단체가 진보적 법안을 발의한 국회의원을 규탄하는 시위를 벌이는 등 이념적 대립이 격화되고 있다.

※ 최근 미국에서의 논쟁 (정치커뮤니케이션/미국 맥락) Bennett & Iyengar(2008)의 ‘제한효과론’: ① 정보・매체의 홍수 ② 정보의 ‘stratamentation’ (stratification + fragmentation / individuation)   - ‘information commons’의 감소 ③ ‘의도하지 않은 시청자’의 감소 cf. digital divide / knowledge gap?(미국/유럽) ④ selective exposure의 증가 ⑤ 새로운 partisan selectivity의 증가(polarization) eg. Foxification / Aljazeera

※ 최근 미국에서의 논쟁 (정치커뮤니케이션/미국 맥락) Lance Holbert et al. (2010)의 반론 ① 태도에 대한 미디어효과의 여러 차원의 간과 Ex) attitude change/attitude formation/attitude reinforcement ② 정치적 정보를 뉴스, 시사프로그램으로 제한 (오락프로그램의 정치적 역할) ③ 개인의 selective exposure능력의 과장 ④ ‘기술결정론’적 사고  

※ 최근 들어 더욱 부각되고 있는 기능 : ‘오락 기능’ → 산업적 기능 Ex) tabloid paper(vs broad-sheet) tabloid television tablodization(dumbing-down) entertainment industry

효과 연구의 ‘결론’ ▪ 보편적, 일의적으로 말하는 것은 불가능 ▪ ‘사회적 세계’의 변화가 중요 eg. 공황/파시즘/전쟁 → 대(강)효과이론 전후의 안정기 → 제한효과이론 반문화운동/베트남전쟁/워터게이트/오일쇼 크(스태그플레이션) → 강(중)효과이론

방법론(methodology) ▪ 과학과 ‘과학주의’(scienticism) ▪ 과학의 목적 : 사회적 현상의 기술/설명/예측/통제 cf. 자연과학(물리학)과 사회과학

지식의 방법(Peirce의 분류 ) ① 아집적 방법(method of tenacity) ② 권위주의적 방법(method of authority) ③ 직감에 의한 선험적 방법(a priori method) ④ 과학적 방법(scientific method) : “주어진 현상 사이의 가정된 관계에 대한 가설적 명제들을 체계적으로 통제된 관찰을 통하여 실증적이며 비판적으로 연구 또는 검증하는 방법” (연역적)

▪ 현상 - 변인 : 상호배제적(mutually exclusive)인 속 성들의 집합 : 변인들(variables) 및 변인들 사이의 관계 - 변인 : 상호배제적(mutually exclusive)인 속 성들의 집합 eg) 인구사회학(통계학)적 변인 : 남/녀, 연령, 교육수준, 소득수준 등 - 관계 : 상관관계/인과관계

▪ 변인의 종류 독립변인 원인/조건 종속변인 선행조건(antecedent)/결과조건(consequent) Ex) y=ax+b 독립변인 원인/조건 종속변인 선행조건(antecedent)/결과조건(consequent) Ex) y=ax+b 중개변인(intervening variables) : S→O→R

양적 변인(quantitative variables) : 특정한 수치로 표현(‘量化’), ‘측정’(measurement) →수치 부여 (연산 가능) 질적 변인(qualitative variables) *양적 변인 연속적 변인 Ex) 몸무게, 신장 비연속적 변인 Ex) 남/녀

▪ 다원적 변인 Z 연령 Z1 Y X X Y Z2 신장 지적능력

[그림] 미디어와 사회에 대한 이론 형성 틀 : 미디어는 개인 경험에서 거리가 먼 사건과 사회적 힘 사이에 끼어든다(Westley & MacLean, 1957) 원격 사건과 사회적 힘 정보원과 주창자 미디어 수용자/공중 ‘현실’ ‘사회’ 커뮤니케이션과 상호작용 컨텐츠 흐름과 수용자 반응 ‘현실’에 대한 직접적 개인 경험 ‘사회’에서 정보원과 직접 접촉

[그림] 미디어-사회 이론 개관 : 갈등/합의, 미디어 중심/사회 중심으로서의 미디어 [그림] 미디어-사회 이론 개관 : 갈등/합의, 미디어 중심/사회 중심으로서의 미디어 갈등 • 맑스주의 • 정치경제학 • 대중사회 • 정보사회 미디어 중심 사회 중심 • 커뮤니케이션 기술 결정주의 • 구조기능주의 • 전파와 발전 합의