속담이나 관용표현 사용하여 글쓰기 다섯째 마당 국어(말듣쓰) 6학년 1학기 마음을 나누며-되돌아보기 9/9 수업 수업 계획 - 초기 화면으로 본 차시의 학습 주제를 제시함 - ‘수업계획’을 누르면 전체 수업의 흐름을 알 수 있는 교수 • 학습 과정안 슬라이드로 링크됨. - ‘수업활동’을 누르면 실제 수업시 활용할 수 있는 교수•학습내용 및 멀티미디어 자료를 포함한 슬라이드로 링크됨. 수업 계획 수업 활동

교수학습과정안 교 과 명 국어(말하기.듣기.쓰기) 학년·학기 6학년1학기 쪽수 140-143 단 원 명 계획 교 과 명 국어(말하기.듣기.쓰기) 학년·학기 6학년1학기 쪽수 140-143 단 원 명 다섯째마당-마음을 나누며-한걸음 더 차 시 9/9 학습주제 이야기가 주는 교훈을 속담이나 관용 표현을 사용하여 글 쓰기 학습목표 이야기가 주는 교훈을 속담이나 관용 표현을 사용하여 글을 쓸 수 있다. 학습환경 교단선진화교실 활동유형 학습조직 학습활동 [도입] 1. 관용표현의 뜻 생각하기 [전개] 2. ‘이항복’의 깨달음 듣기 3. ‘거북이의 경솔함’ 듣기 4. 이야기의 교훈 적기 5. 이야기가 주는 교훈 글로 쓰기 6. 속담이나 관용표현 알아맞히기 [정리] 7. 잘한 모둠 찾기 정보안내 정보분석 정보만들기 전체학습 개별학습 모둠학습 - 교수- 학습 과정안을 보여주는 화면임 - 교수 학습 활동 내용은 각 학급의 실정에 맞게 재구성 될 수 있음 학습자료 ‘이항복의 깨달음’ ‘거북이의 경솔함’ 이미지 및 소리자료, 차시안내 준비물

속담이나 관용표현 사용하여 글쓰기 1.도입 : 관용표현의 뜻 생각하기 2.전개 : ‘이항복의 깨달음’ 듣기 수업활동 안내 속담이나 관용표현 사용하여 글쓰기 1.도입 : 관용표현의 뜻 생각하기 2.전개 : ‘이항복의 깨달음’ 듣기 3.전개 : ‘거북이의 경솔함’ 듣기 4.전개 : 이야기의 교훈 적기 5.전개 : 이야기가 주는 교훈 글로 쓰기 - 학습 안내를 위한 슬라이드로 각 단계의 학습 내용으로 링크 되어 있고 학습 흐름을 파악할 수 있도록 함. 6.전개 : 속담이나 관용표현 알아 맞히기 7.정리 : 잘한 모둠 찾기

1.관용표현의 뜻을 생각해 봅시다. 고개를 못 들다 몹시 부끄러움 비행기를 태우다 추켜 세우다 코앞에 닥치다 2 추켜 세우다 지금까지 배웠던 관용 표현의 뜻을 생각해 보는 슬라이드 코앞에 닥치다 3 어떤 일이 시일이 얼마 남지 않다

2. ‘이항복의 깨달음’ 들어 봅시다. ‘이항복의 깨달음’을 들어보는 슬라이드. 첨부된 소리는 MP3파일로 소리가 들리지 않는 컴퓨터에서는 wav파일로 변환하는 것이 좋음

2. ‘이항복의 깨달음’을 들어 봅시다. ‘이항복의 깨달음’을 들어보는 슬라이드. 첨부된 소리는 MP3파일로 소리가 들리지 않는 컴퓨터에서는 wav파일로 변환하는 것이 좋음 다시듣기

이항복이 작은 쇳조각을 모아 큰 독에 채우는 것을 보고 생각나는 속담은 무엇입니까? 2. ‘이항복의 깨달음’을 들어 봅시다. 이항복이 작은 쇳조각을 모아 큰 독에 채우는 것을 보고 생각나는 속담은 무엇입니까? 티끌 모아 태산 ‘이항복의 깨달음’을 듣고 생각나는 속담을 이야기 하게 한 후 정답(티끌 모아 태산)을 제시한다.

3. ‘거북이의 경솔함’을 들어 봅시다. ‘거북이의 경솔함’을 들어보는 슬라이드. 첨부된 소리는 MP3파일로 소리가 들리지 않는 컴퓨터에서는 wav파일로 변환하는 것이 좋음

3. ‘거북이의 경솔함’을 들어 봅시다. ‘거북이의 경솔함’을 들어보는 슬라이드. 첨부된 소리는 MP3파일로 소리가 들리지 않는 컴퓨터에서는 wav파일로 변환하는 것이 좋음 다시듣기

척하는 것을 보고 생각나는 관용 표현은 무엇입니까? 3. ‘거북이의 경솔함’을 들어 봅시다. 거북이 자기가 죽을지도 모르고 잘난 척하는 것을 보고 생각나는 관용 표현은 무엇입니까? 제 발등을 찍었다. ‘거북이의 경솔함’을 듣고 생각나는 관용 표현을 이야기 하게 한 후 정답(제 발등을 찍었다.)을 제시한다.

4. 이야기의 교훈을 적어 봅시다. 이항복의 깨달음 작은 것을 모으면 크게 쓸 수 있다. 거북이 경솔함 두 개의 이야기에서 얻을 수 있는 교훈을 생각하는 슬라이드 역시 먼저 생각 할 시간을 주고 나중에 답을 제시한다. 잘난 척하기보다는 깊이 생각하고 말해야 한다.

5. 이야기가 주는 교훈을 글로 써 봅시다. 교훈을 주는 이야기를 생각하여 봅시다. 그리고 속담이나 관용 표현을 사용하여 이야기가 주는 교훈을 글로 써 봅시다. 교훈을 주는 이야기를 생각하고 속담이나 관용표현을 사용하여 이야기가 주는 교훈을 책이나 공책에 쓰도록 한다.

6. 속담이나 관용표현을 알아 맞추어 봅시다. 표현하고 싶은 속담이나 관용 표현 생각하기 표현하는 방법 모둠별로 생각하기 1 2 속담이나 관용표현 알아 맞히는 활동으로 모둠별로 편을 정하여 하는 것이 효율적일 것이다. 표현하고 싶은 속담이나 관용 표현을 생각하고 어떻게 표현 할 것인지 의논하게 하는 활동을 한다.

6. 속담이나 관용표현을 알아 맞추어 봅시다. 몸짓으로 표현하고, 알아맞히기 3 실제로 속담이나 관용표현을 몸짓으로 표현하는 활동 여기에 있는 동영상은 예시자료이며 슬라이드 변환시 자동으로 실행됨 부분적으로 보고 싶으면 마우스로 동영상을 클릭하면 재생과 일시정지가 이루어짐

7. 잘한 모둠을 찾아 봅시다. 가장 잘 한 모둠 찾아 상주기 알아맞힌 속담이나 관용 표현의 뜻 적기 1 2 정리 단계로 가장 잘 표현한 모둠을 뽑고 알아맞힌 속담이나 관용 표현의 뜻을 알아보는 활동을 한다.