제1장 행동수정 이론의 특징
행동수정이론의 발달과정 행동수정이론은 20세기 발전된 행동주의 심리학 의 학습이론에 근거 스키너, 헐 등은 인간행동에 대한 실험연구를 통해 행동에 대한 과학적 연구를 발전시킴 초기에는 행동의 일반이론 확립을 목표로 하였으 나 오늘날 교육학, 심리학, 간호학, 상담 및 심리치 료, 아동 청소년 행동수정 등 점점 그 적용분야가 확대됨
1. 행동의 과학적 연구 행동수정이론은 행동변화에 관한 응용과학 개인의 행동을 변화시키는 데 응용할 수 있는 체계 적 행동원리와 법칙을 실험적 절차에 따라 발견하 려고 노력함 행동수정자는 실제 행동을 변화, 수정함에 있어 실 험을 통해 발견된 과학적 원리를 응용하고 있기 때 문 행동수정이론은 인간행동의 변화를 위한 원리를 발견하는 것과 행동변화의 원리를 응용하는 것을 종합한 응용행동과학
2. 행동수정의 이론적 가정 관찰가능한 행동에 초점 ‘정상행동’, ‘이상행동’ 모든 행동을 동일한 원리로 설명 ‘정상행동’, ‘이상행동’ 모든 행동을 동일한 원리로 설명 대부분의 행동은 학습된 것 행동은 환경 변인에 의해 결정됨 현재의 행동 중시 행동의 현재적 결정요인에 초점 현재 문제되고 있는 부적응 반응을 직접 다룸 짜증부리는 행동은 그 다음에 어떤 보상을 계속 받음으로 인해 전차 강해짐, 다른 행동을 해서 부모의 관심을 끌지 못하기 때문에 계속해서 짜증을 부리게 됨
3. 행동수정이론의 특징 1) 적응행동으로의 의의있는 변화에 대한 관심 2) 구체적 행동에 초점 어떤 행동이 개인이나 사회에 대해 가지는 중요성 이 행동이 개인과 사회에 얼마나 중요한 행동인가? 이 행동을 얼마만큼 변화시켜야 할 것인가에 대한 관심 2) 구체적 행동에 초점 구체적으로 세분화된 행동에 초점 문제행동을 구성요소와 하위요소로 세밀하게 분석하고 구성요소를 구체적 체계적 표적으로 삼음
3. 행동수정이론의 특징 3) 개인에 적합한 수정방법의 모색 4) 단일개체 실험설계의 사용 행동의 개인차 인정하고 개인차에 적합한 수정방법 모색 개인 행동의 특수성에 맞는 수정방안 사전 계획 수정과정에서 치료의 효과가 없는 것이 확인되면 다른 방법 강 구 4) 단일개체 실험설계의 사용 단일개체 실험설계(single-oraganism-within-subject design) 일상행동의 빈도 관찰(기초선 결정) 행동에 영향을 미치는 요인(실험/치료단계) 기초선 단계로의 반전 변화요인에로의 재반전
3. 행동수정이론의 특징 5) 행동변화의 방법에 대한 관심 6) 수정기법과 절차의 구체적 진술 행동변화의 내용도 중요하지만 행동변화의 방법에 대한 관심 어떤 행동을 강화, 학습시킬 것인가? 어떤 행동을 약화, 제거시킬 것인가? 예) 학교장면에서는 학습 임상장면에서는 적응행동 6) 수정기법과 절차의 구체적 진술 행동수정이론은 행동의 실험적 연구에 근거 치료의 기법과 절차를 구체적으로 진술하고 측정의 객관성을 분명하게 기술하는 응용과학적 접근을 따름