두 수의 크기 비교 수학 3학년 1학기 10,000까지의 수 (6/8) 수업계획 수업활동 - 학습진행내용- 수업을 시작하면서 제시되는 첫화면이다. 학습자가 무엇을 공부하는지를 알 수 있게 학습주제가 제시된다. 수업계획을 클릭하면 학습진행흐름을 알 수 있고 수업활동을 클릭하면 학습이 진행된다. 수업계획 수업활동

교수학습 과정안 교 과 명 수 학 학년·학기 3학년 1학기 쪽수 p.13~14 단 원 명 1. 10000까지의 수 차 시 수 학 학년·학기 3학년 1학기 쪽수 p.13~14 단 원 명 1. 10000까지의 수 차 시 5 / 8 학습주제 두 수의 크기 비교 학습목표 두 수의 크기를 비교하여 부등호로 나타낼수 있다. 활동유형 정보안내 학습환경 교단선진화교실 학습활동 [도입] 1. 저축을 한 돈 모형을 통하여 두 수를 비교하여 본다. [전개] 2. 세 자리 수의 크기를 비교하여 본다. 3. 돈 모형을 통하여 네 자리 수를 어느 쪽이 큰지 비교하여 본다. 4. 네 자리 수의 크기를 비교하는 방법을 알아본다. 5. 부등호를 써서 나타내어 본다 ( 에두넷의 모듈 프로그램을 링크하였다.) [정리] 6. 네 자리 수의 크기를 비교하여 기호로 나타내고 읽어본다. [평가] 7. 네 자리 수의 크기를 비교하여 기호로 나타내고 읽어본다. -학습진행내용- 본 PPT를 이용하여 수업을 어떻게 진행할 것인지에 대한 교수-학습 과정안 화면이다. 이 과정안은 인터넷 웹싸이트에서 정보를 탐색해 일상생활에서 큰 수가 어떻게 쓰여지는지를 알고 어떻게 쓰고, 읽는지를 생생하게 공부하기 위해 도입했다. 과정안은 학습자에게는 보여지지 않도록 하며 교사는 사전에 학습활동을 숙지하도록 한다. 학습자료 수모형, 돈모형

재미있는 수학산 오르기 큰 수의 읽기, 쓰기,세기 큰 수의 기수법과 명수법 큰 수의 도입 큰 수의 대소 비교 문제 해결 과제 해보기 규칙찾기 네 자리 수의 크기 비교 기수법의 원리 네자리 수의 계열 단원의 학습흐름도를 수학산에 비유해서 수학공부를 등산하는 기분으로 한 봉우리(차시)씩 오른다는 생각으로 수업을 시작한다. 딱딱하고 재미없는 수학시간이 아니라 수학은 재미있다. 라는 인식이 자연스럽게 형성되도록 한다. 학습흐름도는 학습요소간의 관련성 및 학습요소 전체의 구조적 관련성을 파악할 수 있어 교사에게 도움을 줄 뿐 아니라 아동들도 체계를 구조적으로 보고 생각하는 방법을 은연중 익히게 하는 효과가 있다 학습흐름도의 해당 차시를 누르면, 두 수의 크기 비교를 위한 다양한 학습 방법이 나온다.실생활에서 학습동기를 유발하거나 수학내용에 대한 이해를 심화하고 수학에 대한 생각과 신념을 긍정적인 방향으로 이끄는데 도움을 줄 것이다. 그 밖에 다른 차시에 링크되어 있는 다양한 동기유발 자료로 수학적 일화, 수수께끼 등을 링크해 활용할 수도 있다.- 천의 도입 천 읽기, 쓰기, 세기 세 자리 수의 읽기, 세기, 쓰기 세자리의 수의 차례와 대소 비교 백의도입 세 자리 수의 기수법

생활에서 알아보기 병우는 3800원을 저금하였고 선영이는 4500원을 저금하였어요. 누가 더 많이 저금 하였을까요? 생활에서 알아보기 병우는 3800원을 저금하였고 선영이는 4500원을 저금하였어요. 누가 더 많이 저금 하였을까요? 돈모형을 보고 비교해 보시오. 본 소단원은 돈 모형을 이용하여 두 수의 크기를 비교하기 위한 슬라이드이다. 본 슬라이드는 동기 유발을 목적으로 실생활에서 쓰이는 돈 모형을 이용한다. 돈 모형 3800과 4500이 제시된다. 아동들이 먼저 천 끼리의 수 모형을 비교함으로써 4500이 3800보다 천 모형의 수가 1개 더 많음을 확인 할 수 있다. 그래서 4500이 3800보다 크다라는 것을 알 수 있다. 부등호 기호로도 나타낼 수 있게 한다. <녹음> 두 수중 어느 쪽이 큰지 비교하여 보세요.

두 수의 크기를 비교하여 부등호로 나타내어 봅시다. 공 부 할 문 제 두 수의 크기를 비교하여 부등호로 나타내어 봅시다. 공부할 문제를 제시한 화면이다. 바탕 화면의 ‘?’는 개방적 질문으로 창의적 사고를 자극한다는 의미이고 ‘!’는 ‘아! 알았어.’하는 통찰을 의미해 수학시간에 창의적인 아이디어를 요구하는 질문들을 통하여 학생들이 탐구하도록 도와줌으로써 창의적인 사고를 하게 한다.는 상징이다.

두 수의 크기를 비교하여 보시오. 670 720 ＜ 480 460 > 362 365 ＜ 두 수의 크기를 비교하는 슬라이드이다. 네 자리 수 크기 비교에 앞서 세 자리 수 비교를 함으로써 쉽게 목표에 도달하게 한다. 두 수의 크기를 부등호로 나타낼 수 있게 했다. 그리고 두 수의 크기를 비교하고 알 수 있는 점도 발표하게 한다.

< 5300은 3700보다 큽니다. 3700 5300 어느 쪽이 큰지 비교하여 보시오. 본 소단원은 수 모형을 이용하여 두 수의 크기를 비교하기 위한 슬라이드이다. 수 모형 3700과 5300이 제시된다. 아동들이 먼저 천 끼리의 수 모형을 비교함으로써 5300이 3700보다 천 모형의 수가 2개 더 많음을 확인 할 수 있다. 그래서 5300이 3700보다 크다라는 것을 알수 있다. 부등호 기호로도 나타낼 수 있게 한다. <녹음> 두 수중 어느 쪽이 큰지 비교하여 보세요. < 3700 5300

> < 4675 3892 8293 8679 천의 자리를 비교합니다. 천의 자리가 같으면, 백의 자리를 비교합니다. 네 자리 수의 크기를 비교하는 방법을 말하여보시오. 4675 3892 > 천의 자리를 비교합니다. 8293 8679 < 천의 자리가 같으면, 백의 자리를 비교합니다. 네 자리 수의 크기를 비교하는 방법을 알아보는 슬라이드이다. 아동들이 두 수의 크기를 비교할 때 제일 먼저 천의 자리 비교, 천의 자리가 같은 경우 백의 자리 비교, 천, 백의 자리가 같을 경우 십의 자리 비교, 천, 백, 십의 자리가 같을 경우 일의 자리를 비교하는 방법을 익히게 한다. 두 수의 크기 비교를 부등호 기호로도 나타낼 수 있게 한다.

< > 6745 6792 7498 7496 천의 자리, 백의 자리가 같으면 십의 자리를 비교합니다. 네 자리 수의 크기를 비교하는 방법을 말하여보시오. 6745 6792 < 천의 자리, 백의 자리가 같으면 십의 자리를 비교합니다. 7498 7496 > 네자리 수의 크기를 비교하는 방법을 알아보는 슬라이드이다. 아동들이 두 수의 크기를 비교할 때 제일 먼저 천의 자리 비교, 천의 자리가 같은 경우 백의 자리 비교, 천, 백의 자리가 같을 경우 십의 자리 비교, 천, 백, 십의 자리가 같을 경우 일의 자리를 비교하는 방법을 익히게 한다. 두 수의 크기 비교를 부등호 기호로도 나타낼 수 있게 한다. 천의 자리, 백의 자리, 십의 자리가 같으면, 일의 자리를 비교합니다.

>, < 를 써서 나타내시오. 두 수의 크기를 부등호로 나타내고, 읽을 수 있어야 하는 슬라이드이다. 에두넷에서 모듈 프로그램 황용

무엇을 공부했나요. 두수의 크기 비교 3700< 4300 : 3700은 4300보다 작습니다. 4300은 3700보다 큽니다. 두수의 크기 비교는 천, 백, 십, 일의 자리 순서로 한다. 이 차시를 정리하는 슬라이드이다. 네 자리의 두 수의 크기를 비교해 보는 것에 대해서 정리해 보는 화면이다.

< > 7684 8023 7523 7522 평 가 읽기 7684는 8023보다 작습니다. 읽기 평 가 < 7684 8023 읽기 7684는 8023보다 작습니다. > 7523 7522 수를 부등호로 나타내고 읽을 수 있는지 알아보는 슬라이드이다. 읽기 7523은 7522보다 큽니다.

두 수의 크기를 비교하여 보시오. 890 920 ＜ 780 760 > 672 675 ＜ 두 수의 크기를 비교하는 슬라이드이다. 네 자리 수 크기 비교에 앞서 세 자리 수 비교를 함으로써 쉽게 목표에 도달하게 한다. 두 수의 크기를 부등호로 나타낼 수 있게 했다. 그리고 두 수의 크기를 비교하고 알 수 있는 점도 발표하게 한다.

제작연도 : 2003년도 제작동기 : 교육인적자원부 지정 연구학교 학 교 명 : 영월초등학교 교 장 : 이기환 교장선생님 과정안 제작 학교 및 제작자 제작연도 : 2003년도 제작동기 : 교육인적자원부 지정 연구학교 학 교 명 : 영월초등학교 교 장 : 이기환 교장선생님 교 감 : 김남수 교감선생님 제 작 자 : 장용구 선생님 학교 및 제작자를 소개하는 화면이다. 차례 준 비 학습문제 개념형성 활동개념 추 론 정 리

참고사이트 http://multi.edunet4u.net/navigator/A3_1_08_14.htm http://comsec.chongju-e.ac.kr/~inara/7/3/math/1010/학습내용6.htm

수 업 계 획 수업계획 단원지도계획 수업설계서 학 습 지 형성평가지 참고자료 참고 사이트 제 작 자 [제작의도] [활용방법] 선생님들의 효율적인 교수활동을 위한 자료 안내 화면임. [활용방법] 메뉴를 누르면 각 자료의 슬라이드로 링크 되어 있음. [유의점] 참고 사이트 제 작 자