▶ 평생교육 기획과 운영 평생교육의 개념 및 이해 평생교육의 개념 및 이해 평생교육사 교육과정

평생교육의 개념 및 이해 1. 평생교육의 의미 ◀ 형식 +비형식+ 무형식교육 ◀ 가정교육+ 사회교육+ 학교교육 ▶ 평생교육 기획과 운영 평생교육의 개념 및 이해 1. 평생교육의 의미 ◀ 형식 +비형식+ 무형식교육 ◀ 가정교육+ 사회교육+ 학교교육 ◀ 아동교육 + 청소년교육+성인교육+노인교육 평생교육사 교육과정

평생교육의 개념 및 이해 2. 학자들의 평생교육 정의 1) Paul Lengrand 요람에서 무덤까지 ▶ 평생교육 기획과 운영 평생교육의 개념 및 이해 2. 학자들의 평생교육 정의 1) Paul Lengrand 요람에서 무덤까지 개인의 출생에서부터 죽을 때까지 전 생애에 걸친 교육의 통합 2) R.H Dave 개인적 및 사회적 삶의 질 계속적 향상 평생 동안 연장.실시되는 모든 형태의 형식적, 비형식적 학습활동 개인적 사회적 직업적 발달 성취 과정 평생교육사 교육과정

민주사회 능력주의사회 포스트모던 사회 학습사회 ▶ 평생교육 기획과 운영 평생교육의 개념 및 이해 4. 평생교육의 역사적 흐름 1) 기존 교육 패러다임의 코페르니쿠스적 대 혁명- 평생교육의 대두 학교중심교육 아동청소년 중심교육 교수자 중심 교육 전 사회 중심교육 전 생애 중심 교육 학습자 중심 교육 민주사회 능력주의사회 포스트모던 사회 학습사회 평생교육사 교육과정

3. 집단운영의 문제와 관리 평생교육의 개념 및 이해 조직개발 ▶ 평생교육 기획과 운영 평생교육의 개념 및 이해 2) 평생교육론 등장의 역사적 개관 • 본래적 교육과 학습으로서의 고전적 평생교육 • 평생교육의 씨앗: 학교밖 교육의 대두 • 기존 교육제도의 비판과 탈학교교육론 대두 • UNESCO성인교육회의에서의 평생교육 창안 • OECD의 신자유주의 Recurrent Education 평생교육 방법의 이론 3. 집단운영의 문제와 관리 평생교육의 개념 및 이해 조직개발 경험중심 평생교육방법 평생교육사 교육과정

평생교육의 개념 및 이해 3) 고전적 평생교육론 • 요람에서 무덤까지 원래 모습의 학습과 교육 ▶ 평생교육 기획과 운영 평생교육의 개념 및 이해 3) 고전적 평생교육론 • 요람에서 무덤까지 원래 모습의 학습과 교육 • 동서양 막론 인류의 역사 교육행위의 출발=평생교육 • 고대 동양 철학 종교적 고대 인도 우파니샤드 경전 • 서양 그리스 아테네 소크라테스 등 철학자들의 사상 • 우리나라의 속담 평생교육사 교육과정

평생교육의 개념 및 이해 4) 사회교육론적 평생교육론 • 학교밖 교육 평생교육 발아의 씨앗 ▶ 평생교육 기획과 운영 평생교육의 개념 및 이해 4) 사회교육론적 평생교육론 • 학교밖 교육 평생교육 발아의 씨앗 • 교육=학교라는 등식의 종언/학교만능주의 탈피 • 학교밖 교육으로서의 사회교육 • 학교후 교육으로서의 계속교육 • 아동청소년 중심에서 성인노인교육으로 교육대상확대 • 형식교육에서 비형식 무형식교육 중시 • 귀족주의적 엘리트교육에서 대중민중교육 중시 • 민주화 사회 풀뿌리 대중 교육 중시 • 기초교육 문해교육 의식교육 중시 평생교육사 교육과정

평생교육의 개념 및 이해 5) 탈학교론의 대두와 평생교육이념 태동 • 기존교육제도의 한계 인식 비판적 교육론 ▶ 평생교육 기획과 운영 평생교육의 개념 및 이해 5) 탈학교론의 대두와 평생교육이념 태동 • 기존교육제도의 한계 인식 비판적 교육론 • 평생교육 이데올로기 태동의 화두 • Ivan Illich “Deschooling Society” 탈 학교사회 • Reimer “School is Dead” 학교는 죽었다 • Freire “Pedagogy of the Oppressed” 압박 받는 자들을 위한 희망의 교육학 민중교육 풀뿌리 교육 대중교육 의식화 교육 민중해방교육 종속교육론 평생교육사 교육과정

평생교육의 개념 및 이해 6) 평생교육의 전면적 등장:UNESCO • 유네스코의 문제상황인식=신생국 독립과 교육 ▶ 평생교육 기획과 운영 평생교육의 개념 및 이해 6) 평생교육의 전면적 등장:UNESCO • 유네스코의 문제상황인식=신생국 독립과 교육 • “교육은 해방이다” To educate is to be liberate • 제3세계 빈곤과 무지 구제 • 성인 비문해자 문맹퇴치 Literacy Combat • 기초교육(Fundamental Education) • 성인기초교육(ABE) • 1961년 몬크리올 제2차 세계성인교육회의 • 기초교육 성인교육 문맹퇴치교육 중요성 강조 • 기존교육제도 한계 부적합성 지적 대안창출 필요논의 • Edgar Faure 보고서 • 평생교육 이념 중심의 세계적 교육개혁 논의 평생교육사 교육과정

평생교육의 개념 및 이해 7) OECD의 회귀교육적 평생교육론 전개 ▶ 평생교육 기획과 운영 평생교육의 개념 및 이해 7) OECD의 회귀교육적 평생교육론 전개 • OECD 회귀교육 순환교육 Recurrent Education • 인생의 한 주기에 받게 되는 일회적 학교교육 무용 • 급변하는 노동시장 산업계와의 괴리 극심 • 쓸모 없는 교육 낭비 비효율의 죽은 교육 살리기 • 일 학습 여가 순환도식: 학습세계 일의 세계 연계 • 학습주기를 전생애주기로 재편 분배 • 정규 트랙 벗어난 사람 언제든지 돌아올 수 있도록 • 모든 사람이 원하는 시기에 원하는 교육받을 수 있게 • 수직적 생애주기( Linear Life Cycle) 에서 • 순환적 생애주기(Cyclic Life Cycle)로 전환 평생교육사 교육과정

국가수준의 ‘평생학습 종합발전계획’ 마련, 추진 ▶ 평생교육 기획과 운영 평생교육의 개념 및 이해 4. 최근 평생교육 기구들의 움직임 OECD, UNESCO, EC : 30년 전부터 교육발전 전략으로서 평생교육론 제기 지식경제의 등장 : 지식사회, 평생학습의 세기로 규정 국가 정책과 교육전략으로서 평생학습론 등장 국가수준의 ‘평생학습 종합발전계획’ 마련, 추진 평생교육사 교육과정

평생학습은 21세기를 여는 열쇠 평생교육의 개념 및 이해 UNESCO 교육 학습의 = 집단적 자산 4대 기둥 평생학습 ▶ 평생교육 기획과 운영 평생교육의 개념 및 이해 알기위한 학습 행하기 위한 학습 존재하기 위한 학습 함께 살아가는 법을 익히는 학습 학습의 4대 기둥 ‘Learning to be’ 기반 교육 = 집단적 자산 평생학습 = 긴장 완화 기제 Learning : The Treasure within (1996) UNESCO 평생학습은 21세기를 여는 열쇠 평생교육사 교육과정

Lifelong Learning for All(1996) : Recurrent Education 폐기 ▶ 평생교육 기획과 운영 평생교육의 개념 및 이해 OECD Lifelong Learning for All(1996) : Recurrent Education 폐기 : 경제적 경쟁력 제고와 사회적 통합에도 관심 만인을 위한 평생학습 목적 추진 전략 개인의 발달 사회적 결속 경제성장 ‘사회적 포용’ : 노동시장과 사회에의 완전한 참여를 막는 장벽을 평생학습을 통해 극복 평생학습 기초 강화 학습과 일의 유기적 연계성 증진 모든 파트너의 책임과 역할 제고 평생학습에 대한 투자 증대 21세기 진입에 있어 평생학습은 필수적이며, 모든 사람은 평생학습에 접근할 수 있어야 한다. 평생교육사 교육과정

EU 평생교육의 개념 및 이해 평생학습을 통한 시민정신 증진 지역차원의 유럽공동체 추구 문화활동 촉진 시민사회건설 추구 ▶ 평생교육 기획과 운영 평생교육의 개념 및 이해 평생학습을 통한 시민정신 증진 EU 지역차원의 문화활동 촉진 유럽공동체 추구 시민사회건설 추구 고용 가능성 제고 1996년 유럽 평생학습의 해 선포 : 평생학습을 통한 평생고용 가능성 제고와 사회적 통합 증진을 통한유럽 경제의 경쟁력 향상 의지 표명 2000년 ‘평생학습각서’ 발표 : 평생학습은 모든 학습을 제공, 참여하는 핵심 원리가 되어야 함. EU

평생교육의 이해 5. 평생교육의 필요성과 의의 1) 사회적 요구 (1) 국제 개방화 시대의 평생 교육 ▶ 평생교육방법론 평생교육의 이해 5. 평생교육의 필요성과 의의 1) 사회적 요구 (1) 국제 개방화 시대의 평생 교육 (2) 하이테크 시대의 평생 교육 (3) 지식정보화 시대의 평생 교육 (4) 실력주의 시대의 평생 교육 (5) 급변하는 직업세계에서의 평생교육 평생교육사 교육과정

평생교육의 이해 2) 랭그랑의 9가지 평생교육 필요성 정리 (1) 인간의 이상.관습.개념의 가속도적 변화 ▶ 평생교육방법론 평생교육의 이해 2) 랭그랑의 9가지 평생교육 필요성 정리 (1) 인간의 이상.관습.개념의 가속도적 변화 (2) 인구의 증가와 평균수명의 연장이 교육의 양적 확대 뿐만 아니라 질 적 변화를 초래하는 점 (3) 과학기술의 진보와 산업.직업 구조의 변화 (4) 정치의 변동 (5) 매스 미디어의 발달과 정보처리능력의 필요성 증대 (6) 여가의 증대와 활용 (7) 생활양식과 인간관계의 위기 (8) 현대인의 정신과 육체의 부조화 (9) 이데올로기의 위기에 있어서 정체감의 혼란 평생교육사 교육과정

평생교육의 이해 3) 평생교육론 대두의 사회적 상황론을 근거로 한 13가지 측면 ▶ 평생교육방법론 평생교육의 이해 3) 평생교육론 대두의 사회적 상황론을 근거로 한 13가지 측면 현대 사회의 급변화와 인간의 가치 갈등, 인간소외, 기술의 변화와 혁신, 청소년 문제 등의 해결 (2) 지식 산업 시대 (3) 자기성장과 자아실현 (4) 과학기술의 발전 (5) 도시화와 핵가족화, 거주지. 지기적 이동확대 (6) 삶의 기본권( 교육권과 학습권) 보장과 기회의 불균형 현상 해소 평생교육사 교육과정

평생교육의 이해 (7) 학교교육의 한계성과 문제를 극복 (8) 생애 주기의 변화와 여가 시간의 증대 ▶ 평생교육방법론 평생교육의 이해 (7) 학교교육의 한계성과 문제를 극복 (8) 생애 주기의 변화와 여가 시간의 증대 (9) 평균수명의 연장에 따른 실버 교육 (10) 사회계층구조의 변화에 따른 교육체제 변화 요구 (11) 청소년들의 올바른 이해와 육성 (12) 남북간의 긴장을 청산하고 화해와 협력을 향한 새 역사의 문을 열기 (13) 인류 생존을 위하여 환경교육 필요 평생교육사 교육과정