우리나라에서 10대로 살아가기 엘리트조 오정희 / 송지선 / 손시하 / 박주현 / 김소현
목차 우리나라에서 10대로 살아가기 문제의 보편적인 심각성 고찰 문제의 근본적인 원인 외국과 우리나라의 교육 동향 비교 죽음의 트라이앵글 해결방향
1. 문제의 보편적인 심각성 고찰 고3메이커 ‘프린세스 메이커’ 패러디 일정표, 쇼핑, 엔딩으로 구성 ‘인강’ 증후군 수업시간에 인터넷강의를 듣듯이 행동
고 3 메 이 커 ‘프린세스 메이커’ 패러디
고 3 메 이 커 일정표 쇼핑 엔딩
2. 문제의 근본적인 원인 경쟁의 논리에 과도하게 기초하는 교육의 입시 위주의 관료적 형태 ‘공부만 잘하면 된다’는 뒤틀린 인생관 강요하는 부모님 학생의 성공 위한 학교, 학원 시스템 고수하는 교육당국 짜여진 스케줄에 의해 주체적인 판단능력 상실한 학생들
3. 외국과 우리나라의 교육 동향 비교 세계각국 학생의 학업성취도 높이는 개혁 교육과정 중심 평가 >> 능력 중심 평가 지식경제,사회에 적합한 능력에 중점을 둔 다양한 개혁 국가 교육과정의 개혁 국가 교육 표준의 개발 능력 인증제도의 도입 교사 능력 발전체제의 확립
3. 외국과 우리나라의 교육 동향 비교 우리나라 바람직한 교육 결과에 대한 사회적 합의는 거의 없는 실정 대학학위 ‘학교’와 ‘교실’ 붕괴 >> 공교육 위기 대학학위 우리나라와 반대로 서구사회는 대학입학은 쉽고 학위 받는 것은 어렵다
4. 죽음의 트라이앵글 2008년 수능 입시 제도를 통상적으로 일컫는 말 ‘죽음의 트라이앵글’ 동영상 수능, 내신, 논술 등 대학별 본고사의 반영비율이 거의 균형적 ‘죽음의 트라이앵글’ 동영상
4. 죽음의 트라이앵글 탄생배경 문제의 궁극적인 본질 사교육비 양극화 심화 정부의 수능제도 폐지에 대한 학원 운영 측의 반발 대학의 본고사 도입 Where are we? 어른들이 우리를 감싸주고 알아주고 얘기를 들어주고 하지는 않지만 순응하며 따라가야 하겠지요.
5. 해결방향 제도적 차원 시험의 성격 상 순위 경쟁의 불가피함을 인정 경쟁과 평등의 순기능과 역기능에 대한 사회적 합의점 도출 제도의 일관성
5. 해결방향 상담교사로서의 역할 아이들이 자기를 찾고 그들이 진정한 모습을 찾 을 수 있도록 도와주는 일 우리 아이들이 어떤 생각을 하고 있는지 관심을 가질 필요
참고자료 네이버 블로그 http://blog.naver.com/vajim/36793404 네이버 황가네의 블로그 http://blog.naver.com/hwa2000ng/50002948520 네이버 블로그 http://blog.naver.com/vajim/36793404 네이버 블로그 MUST HAVE Rexious
감사합니다