꿈과 끼를 살려 행복교육 실현을 위한 자유학기 운영 및 계획 수립 자유학기 운영 준비 및 계획 수립 Ⅰ. 자유학기제의 목적과 정책 방향 Ⅱ. 자유학기제 운영 체제 및 운영 방법 Ⅲ. 자유학기제 운영 절차 Ⅳ. 자유학기제 운영계획서 작성 요령 Ⅰ. 자유학기제의.

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5 꿈과 끼를 살려 행복교육 실현을 위한 자유학기 운영 및 계획 수립 자유학기 운영 준비 및 계획 수립 Ⅰ. 자유학기제의 목적과 정책 방향 Ⅱ. 자유학기제 운영 체제 및 운영 방법 Ⅲ. 자유학기제 운영 절차 Ⅳ. 자유학기제 운영계획서 작성 요령 Ⅰ. 자유학기제의 목적과 정책 방향 Ⅱ. 자유학기제 운영 체제 및 운영 방법 Ⅲ. 자유학기제 운영 절차 Ⅳ. 자유학기제 운영계획서 작성 요령

6 자유학기제 의 목적 Ⅰ -1. 자유학기제 의 목적  학생들이 스스로 꿈과 끼를 찾고, 자신의 적성과 미래 에 대해 탐색 · 고민 · 설계하는 경험을 통해 지속적인 자 기성찰 및 발전할 수 있는 기회 제공  지식과 경쟁 중심 교육을 자기주도 창의학습 및 미래 지향적 역량 ( 창의성, 인성, 사회성 등 ) 함양이 가능한 교육으로 전환  공교육 변화 및 신뢰회복을 통해 학생이 행복한 학교생 활 제공

7 자유학기제 의 개념 Ⅰ -1. 자유학기제 의 개념

8 자유학기제 의 비전 과 목표 Ⅰ -2. 자유학기제 의 비전 과 목표

9 자유학기제 의 정책 의 방향 1 Ⅰ -2. 자유학기제 의 정책 의 방향 1  자유의 적극적 의미 추구  꿈과 끼를 키우는 행복한 교육 – 참여, 몰입  미래사회에서 요구되는 역량 배양

10 자유학기제 의 정책 의 방향 2 Ⅰ -2. 자유학기제 의 정책 의 방향 2  교사의 자율성과 전문성 강화  학교와 지역사회 간 파트너십 형성 - 학교는 지역사회로 교육의 장을 확장  학부모의 참여를 촉진하기 위한 소통 강화  학교 및 지역의 특성을 살린 다양한 모델 추구  초, 중, 고교 전반의 교육개혁으로 확산

11 자유학기제 운영 체제 및 운영 방안Ⅱ. 자유학기제 운영 체제 및 운영 방안 차 시 월 ~ 금 1~ 4 ( 오전 ) ( 약 19-21 시간 ) ◦ 핵심성취기준 기반 수업 ◦ ( 국어 · 영어 · 수학 ) 문제해결, 의사소통, 토론 등을 중심으로 한 수업 ◦ ( 사회 · 과학 등 ) 실험, 실습, 현장체험, 프로젝트 학습 등 을 중 심으로 한 수업 5~7 ( 오후 ) ( 약 12-14 시간 ) ◦ 진로탐색 활동 ◦ 동아리 활동 ◦ 예술 · 체육 활동 ◦ 학생 선택프로그램

12 통과정 ( 기본과정 ) Ⅱ -1. 공통과정 ( 기본과정 ) 1. 공통과정 ( 기본교과 ) 가. ‘ 교육과정 재구성 ’ 의 이유 ￭ 꿈과 끼를 찾을 수 있게 ￭ 미래사회에 요구되는 역량 함양을 위해 ￭ 좋아하는 것을 학습하게 하기 위해 ￭ 다양한 체험 학습을 통한 참여와 활동을 유도하기 ￭ 지역 특성과 학교 여건을 반영하기 위해

13 통과정 ( 기본과정 ) Ⅱ -1. 공통과정 ( 기본과정 ) 나. ‘ 공통과정 ’ 운영 방법 ￭ 기본교과의 일부 수업 시수를 자율과정으로 전환 운 영 ￭ 핵심성취기준을 선정하여 학생 활동, 참여형 수업 운영 ￭ 감축된 시수를 다음 학기에 추가 이수 필요 없음 ￭ 기본교과 시수 유지하고 자율과정 시수 증배는 금물 ￭ 감축된 과목은 핵심성취기준 기반 교과 재구성 필요 ￭ 교육과정은 3 개년의 큰 그림 속에서 조화롭게 편성

14 통과정 ( 기본과정 ) Ⅱ -1. Ⅱ -1. 공통과정 ( 기본과정 ) 다. 수업 방법 ￭ 교사 중심 수업에서 학생 참여 · 활동 중심 수업을 운영 ☞ 토의 · 토론, 문제해결, 실험 · 실습, 체험 · 탐구학습, 프로젝트학습, 협력학습 등 ￭ 경쟁이 아닌 협력을 통해 문제를 해결하는 방식 추구 ￭ 관심과 흥미를 기초로 내적 동기 유발 지향 ￭ 기본교과 간, 교과 내 융합 · 연계, 교과 간, 교과 내, 교과와 자율활동 간, 학습주제 간, 학급 간 등 다양한 형 태의 융합 수업 추구

15 통과정 ( 기본과정 ) Ⅱ -1. 공통과정 ( 기본과정 ) 라. 평가 방법 라. 평가 방법

16 Ⅱ -2. 자율과정 2. 자율과정 구 분구 분진로체험활동동아리활동예술‧체육활동 선택프로그램 활동 목적 및 성격 학생에게 진로 탐 색의 기회 제공 학생들 간의 자치적, 자율적 활동 기회 제 공 학생에게 다양 한 예술, 체육 활 동 기회 제공 학생에게 전문화 된 프로그램 학 습 기회 제공 학습 내용 진로, 직업 관련 내용 학생들의 관심사에 따라 다양 음악, 미술, 체육 관련 내용 학생들의 관심사 에 따라 다양 운영 방법 학생 선택 교수 자 교사, 외부강사 학생중심의 운영, 교 사는 지원자 역할 교사, 외부강사

17 2. 자율과정 ￭ ‘ 진로탐색 활동 ’, ‘ 동아리 활동 ’, ‘ 예술 · 체육 활동 ’, ‘ 학 생 선택프로 그램 활동 ’ 등의 네 가지 영역으로 구분 ￭ ‘ 배우고 싶은 것, 잘 할 수 있는 것 ’ 에 대한 학생 선택권을 최대한 보 장 ￭ 학습내용의 폭과 범위를 확대한다는 데 그 의미를 둠 ￭ 흥미와 관심사에 기반한 학생중심의 프로그램 고안 운영 ￭ 지식습득 수준을 넘어 몰입을 통한 자기주도적 학습경험 제공 Ⅱ -2. 자율과정

18 가. 진로탐색활동

19 Ⅱ -2. 자율과정 나. 동아리 활동 ￭ 학생들의 공통된 관심사를 기반으로 만들어진 학생들 모임으로 ‘ 자치적 ’ 성격을 띔 ￭ 협동하여 관심 있는 활동을 ‘ 자율적 ’ 으로 수행하고, 잠재 능력을 ‘ 지 속적 ’ 으로 계발할 수 있도록 함. ￭ 학생들의 자율성과 자생성을 최대한 보장하는 방향으로 운영하되, 학생들의 희망과 의사를 반영하여 다양하게 운영 ￭ 문예토론, 라틴댄스, 벽화제작, 과학실험, 웹툰 제작, UCC 제작, 천 체관측, 연극, 오케스트라 등

20 Ⅱ -2. 자율과정 다. 학생 선택프로그램 활동 ￭ 수요자 중심의 프로그램을 적용함으로써 학습동기를 유발 ￭ 다양한 분야의 전문가들이 프로그램 개발, 운영에 참여 및 인프라를 적극 활용하여 질 높은 교육을 ￭ 자기의 관심분야와 재능을 찾아 다양한 진로를 탐색할 수 있는 기회를 제공 ￭ 요리실습, 패션 디자인, 미디어와 통신, 드라마와 문화 등 기존에 개발된 다양한 프로그램을 활용

21 Ⅱ -2. 자율과정 라. 예술⋅체육 활동 ￭ 음악, 미술, 체육 등의 수업내용 및 체험 활동을 새롭게 고안하여 자 율적 운영 ￭ 블록 타임을 이용하여 학생 중심 심화 학습 형태로 운영할 수 있음. ￭ 예술 교과 융합 프로그램활성화 ￭ 스포츠클럽 리그대회 활성화 ￭ 국악, 무용, 만화, 사진, 디자인, 축구 · 농구 · 배구 · 배드민턴 · 스포츠리그 등 학생들의 요구를 바탕으로 자율적으로 구성

22 Ⅱ -2. 자율과정 ☻ 자율과정 편성 시 유의점 ￭ 공통과정의 교과 내용과 자율과정 프로그램과 서로 유기적으로 조화 되어 시너지 효과를 살릴 수 있도록 운영 ￭ 자유학기에는 세부 영역을 자율과정의 다양한 프로그램과 연계하여 운영 ￭ 창의적 체험 활동 시간을 집중 이수하는 식으로 확보하지 않도록 유 의함 ￭ 예술 ( 음악, 미술 ), 체육, 창의적 체험활동을 오후에 모아 놓은 것은 자율과정으로 볼 수 없음

23 1. 기본 방향  학교의 자율성과 수평적 리더십 : 협의회 등을 통하여, 교사들 간의 논의와 협의 하에 조 정 ․ 관리  전문성 개발과 학습공동체 구축 : 참여형, 활동형 수업, 교육과정 재구성, 평가방법 개발, 각종 프로그램 개발 및 운영  학부모 참여 및 지역사회와의 파트너십 형성 : 개방적이고 협력적인 자세로 외부의 인적 물적 자원 적극 활용 Ⅲ -1. 자유학기제 운영 절차

24 : Ⅲ -2. 자유학기제 운영 절차 2. 운영 절차 – 연수 자료 참조  전반적 운영 절차  영역별 운영 절차 - 공통과정 운영 절차 - 자율과정 운영 절차

25 자유학기제 운영 계획서의 체제 ( 예시 ) 1. 자유학기제 운영 계획서의 체제 ( 예시 ) ◦ 표지 / ◦ 목차 ◦ 내용 Ⅰ. 운영의 개요 / 1. 운영의 필요성, 2. 운영의 목적, 3. 운영 범위 및 제한점 Ⅱ. 운영과제 설정 / 1. 선행 연구 분석, 2. 실태 분석, 3. 운영 과제 설정 Ⅲ. 운영의 설계 ( 방법 ) / 1. 대상 및 기간, 2. 운영의 절차, 3. 운영 ( 추진 ) 조직 Ⅳ. 운영 과제의 실행 계획 1. 운영과제 Ⅰ의 실행 계획 : 환경 조성 2. 운영과제 Ⅱ의 실행 계획 : 학생활동중심 수업 및 평가 모형 개발 적용 3. 운영과제 Ⅲ의 실행 계획 : 진로교육, 선택 ․ 동아리 프로그램 개발 적용 Ⅴ. 검증 계획 Ⅵ. 기대 효과 및 일반화 계획 Ⅳ -1. 자유학기제 운영계획서 작성 요령

26 Ⅳ -2. 자유학기제 운영계획서 작성 요령 ◦ ‘ 선행 연구 분석 ’ : 지역 ( 도시․읍면 ) 과 학교 규모 ( 대규모, 소규모 ) 를 견주어, 여건이 비 슷한 연구학교의 계획서를 분석하여 운영 계획에 반영하는 것이 바 람직함 - 도시 대규모형 : 예 ) 경기 신길중학교 (8 학급 ) - 도시 소규모형 : 예 ) 대전 회덕중학교 (3 학급 ) - 읍․대규모형 : 예 ) 창덕중학교 (7 학급 ) - 읍․면 소규모형 : 예 ) 경북 문경서중학교 (2 학급 )

27 Ⅳ -2. 자유학기제 운영계획서 작성 요령 ◦ 운영 과제 설정 “ 자유학기제 시범운영 계획 ” 을 학교 현장에 적용하는 것이므로, ‘ 여건 조성, 교육과정의 유연적 편성․운영, 학생활동․참여형 수업 및 평가 방법 개발 적용, 진로 교육, 각종 체험․선택프로그램 개발 및 적용 등을 포괄할 수 있는 과제 설정 ◦ 환경조성 - 교사, 학생, 학부모 연수 및 홍보 과정 / - 지역사회, 협업기관 활용 인프라 조사 - 프로그램 구안을 위한 학생. 학부모 사전 조사 - 운영을 위한 전담부서 구성

28 Ⅳ -2. 자유학기제 운영계획서 작성 요령 요일 시간 월화수목금 1 기본교과 (21 시간 ) 2 3 4 동아리 5 진로 (SCEP) 예술 동아리 선택프로그램 6 진로방과후학교 7 8, 9 자율과정과 연계한 선택형 방과후학교 운영 ◦ 교육과정 편성 운영 - 자유학기제 운영 모형 자유학기제 교육과정 운영 모형 ( 울산 연암중학교 )

29 Ⅳ -2. 자유학기제 운영계획서 작성 요령 - 자유학기제 교육과정 재구성 및 수업시수 조정 자유학기제 교육과정 운영 모형 ( 울산 연암중학교 )

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32 - 자유학기제 기본교과운영 계획

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35 - 자유학기제 자율과정 운영 계획

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39 Ⅳ. 기 대 효 과

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