이창준 대표이사 “ 나는 현실적 제약과 조건 속에서 자신은 물론 자신이 속한 공동체를 구원할 참된 리더를 양성하는데 헌신한다.” ㈜ 아그막 대표이사 / 경영학 박사 / 아주대 경영학부 겸임 교수 / 한국사이버대 교육학부 겸임교수. 18 년간 HRD Practitioner.

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1 이창준 대표이사 “ 나는 현실적 제약과 조건 속에서 자신은 물론 자신이 속한 공동체를 구원할 참된 리더를 양성하는데 헌신한다.” ㈜ 아그막 대표이사 / 경영학 박사 / 아주대 경영학부 겸임 교수 / 한국사이버대 교육학부 겸임교수. 18 년간 HRD Practitioner 로 활동, 다수의 리더십 프로그램 개발과 강의 를 수행했으며, 인적자원 개발 관련 전문 컨설턴트로 활동 하고 있다. 진정한 리더십 개발을 위한 서설 그간 한국사회에서 리더십 개발과 관련한 노력들은 낡은 패러다임에 갇혀서 실질적인 진전을 이루 어내지 못하였습니다. 이 낡은 패러다임은 육성과 개발에 대한 성찰의 부족으로 점차 한국 HRD 의 맹목 적 종교로 변해가고 있습니다. 낡은 패러다임이란, 첫째, 일회적 교육훈련으로 리더십이 개발될 수 없다는 것을 뻔히 알고 있지만 여전히 일회적인 이벤트로 교육을 기획하고 실행한다는 것입니다. 육성과 개발은 하나의 사건 (event) 이 아니라 지속적인 과정 (process) 입니다. ‘ 반짝 교육 ’ 으로 자신의 입지를 강화하고자 하는 HRD 매니 저와 스탭들, 잘 만들어진 프로그램 하나, 외국의 번지르한 프로그램, 명 강사에 대한 지대한 관심은 이 낡은 패러다임의 전형적인 예라고 할 수 있습니다. 미국의 CCL(Center for creative Leadership) 의 연구 는 리더십 개발이 단일한 이벤트가 아니라 리더십 과제에 대해 지속적으로 변화를 창출할 수 있는 충분 한 경험을 제공해야 한다는 점을 강조하고 있습니다. 그러므로 리더십 개발을 장기적 관점의 프로세스 로 이해하지 못하는 한 한국의 HRD 는 질 낮은 리더의 양성을 반복할 수 밖에 없습니다. 둘째, 리더십 개발이 근본적으로 장기적 과제임에도 불구하고 정작 교육은 단기적 성과를 쫓고 있 다는 점입니다. 단기적 성과에 연연하는 경영진의 요구는 교육훈련에서 마저 테크닉과 요령을 우선합 니다. 소위 ` 당장 써먹을 것 `, ` 활용할 수 있는 툴 `, ` 구체적인 사례의 제시 ` 등은 이 배반의 전형적 극치 라고 할 수 있습니다. 육성과 개발은 요령과 기법의 습득으로 완성되는 것이 아니라 충분한 관점의 채 택과 일상의 성찰과 실험의 반복을 통해 완성되어가는 장기적이고도 지속적인 과정입니다. 이창준 대표와 함께 떠나는 진정한 리더를 찾는 순례길 Leadership Pathfinder

2 셋째, 리더십개발과 관련한 교육훈련들이 일과 교육을 철저히 분리하고 있다는 점입니다. 한정된 교실공간만을 교육훈련의 장면으로 이해하는 조직들은 개발경험이 이루어지는 현장을 떠나 더욱 고 립된 공간으로 사람들을 밀어 넣고 있습니다. “ refresh ”, “ edutainment ”, “ 재미있는 교육 ”. “ 새로운 교 육기법 ” 에 대한 탐욕은 학습자의 현실과 교육을 철저히 분리시켜가려는 일종의 음모라고 할 수 있습 니다. 교육의 컨텐츠는 일의 일부이며, 일은 교육의 연장입니다. 육성과 개발은 일상의 매일매일의 활동의 결과이지 결코 일과 분리되어 완성될 수 없습니다. 일상의 과업, 현재의 안전지대를 넘어서 는 도전과 시련 속에서 끊임없는 개발이 이루어져야 하고, 그것이 바로 교육이며, 일상이라는 점을 깨달아야 합니다. 그렇지 않는 한 학습자들은 현실과 분리된 교육장에서 지속적인 배신감만을 학습 하게 될 것입니다. 넷째, 명확한 철학없이 인재 육성의 책임이 회사 혹은 개인에게 있다고 주장하며, 교육적 책임을 피 하려 한다는 것입니다. 어떤 사람들은 회사의 책임이, 또 어떤 사람들은 개인의 책임이 보다 더 큰 비 중이 있다고 주장합니다. 이 공방 속에서 어쩔 수 없는 현실에 대한 자괴감이 육성의 책임에 대한 면 피가 되어서는 안됩니다. 육성과 개발은 회사, 상사, 개인, 경영진, HRD 부서 모두의 책임이라는 사 실을 깨닫지 않는 한 근본적인 개발은 기대할 수 없습니다. 교육은 단순한 교육장 만의 문제가 아니 라 사람이 육성되고 개발되는 지원적 시스템 전반을 설계하고 구축하는 일이기 때문입니다. 리더십 개발은 ` 사람들이 어떻게 학습하며, 어떻게 육성, 개발되는가 ` 에 대한 진지한 관심으로부 터 나오고, 이를 통해 새로운 패러다임이 채택되어질 때만 가능할 것입니다. 이것은 컨텐츠에 대한 관심으로 인해 정작 육성과 개발의 문제를 진지하게 성찰하지 못하는 오늘 한국의 HRD 를 수행하려 는 사람들의 불행이며, 동시에 새로운 출발점이 되어야 합니다. Leadership Pathfinder 는 이런 오류로부터 진정한 리더십을 개발하기 위한 실험이 며 도전입니다. 이 교육은 끊임없는 성찰과 도전을 통해 실제적인 리더십 개발의 기회를 제공함은 물론 삶의 혜안과 방법론을 동시에 제공하게 될 것입니다. 전형적인 접근방법새로운 접근방법 일회적 Event 중심프로세스 중심 현재 이슈 중심미래이슈 중심 개인 및 HR 의 책임전사적 책임 공식적 교육훈련 중심총체적인 개발경험 제공 리더십 개발을 위한 새로운 관점의 전환

3 Leadership Pathfinder 3 1 박 2 일, 2 박 3 일 등의 일회적 이벤트로는 결코 진정한 리더십 역량을 개발할 수 없습니다. 12 주간의 다양한 역량개발 활동과 경험을 통해 실제적인 리더십 역량을 강화합니다. 학습과 실천과제를 연계함으로써 경험과 이론을 통합합니다. 리더십 역량 진단 및 피드백을 통해 자신의 상황과 맥락, 조직의 전략적 이슈에 부합하는 최 적의 리더십 모델을 개발합니다. 프로그램 개요 “ 리더십 개발은 일회적 이벤트가 아니라 프로세스여야 합니다.” 이창준 대표와 함께 떠나는 진정한 리더를 찾는 순례길 Leadership Pathfinder 대상 : 팀 리더, 잠재 리더, HR staff, HR Manager, 리더십을 배우고자 하는 사람 교육일정 : 9 월 27 일 ( 토 ) ~ 12 월 13 일 ( 토 ) 매주 토요일 9:30 분 ~ 12:30 분 (3H) 교육기간 : 총 6 개월 (12 주 - 주 1 회 3 시간, 12 주 - Follow up, 리더십 진단 2 회 ) 참가비 : 2,000,000 원 (VAT 별도 )/1 인당  10% 할인적용 : 1,800,000 원 (VAT 별도 ) 동일 회사 2 인 이상시 1 인당 20%  1,600,000 원 (VAT 별도 ) 문의 및 신청 : 이효진 주임 / hyojin@gurus.co.kr / tel : 02-6446-6101~10 홈페이지 : www.gurus.co.kr 시공간적 제약을 넘어 다양하고 실제적인 학습을 통해 핵심리더로서의 리더십 역량을 강화합니다. 참가자는 개인의 Context 에 부합하는 리더 십 모델을 개발하고 실천할 수 있습니다.

4 Leadership Pathfinder 4 현재 역량과 요구 역량간의 Gap : 학습, 성장, 변화의 동기 자신의 강 ∙ 약점, 현재의 성과수준, 리더십 효과성의 확인 리더십개발의 포인트 발견 방법 : 360 도 진단 피드백 Assessment 리더십 관련 이론과 모델의 학습 보편적 사실에 대한 관점의 확대 방법 : 기 연구결과에 기반한 이론과 모델의 제시 Learning 이론과 모델에 근거한 현실문제의 조명 경험과 지식의 구조화 새로운 가설 ( 이론 ) 의 개발 : 실천원리의 개발 방법 : 연구과제 및 분석 툴 제공 ( 사례연구, 현실분석 ) Analysis & Reflection 새로운 도전적 과제의 설정 및 부여 기존 직무과제의 개선 방법 : 조직적 지원 ( 임무, 과제, 새로운 역할의 부여 등 ) Application 학습 프로세스 및 활동 “ 학습과 성장에 대한 전율과 흥분, 건강하고 행복한 공동체를 구현합니다. ” 주차별 학습내용 Leadership Pathfinder 1 주 9/27( 토 )Orientation / 리더십의 순간 (Moment of Leadership) 2 주 10/4 ( 토 ) 리더의 파워와 영향력 (Power & Tactics) 3 주 10/11 ( 토 ) 리더의 자아상과 사회적 전염 (Self-concept & Social contagion) 4 주 10/18 ( 토 ) 학습과 리더십 역량 - 리더십 진단 리뷰 5 주 10/25 ( 토 ) 리더의 가치와 미션 (Values & Mission) 6 주 11/1 ( 토 ) 비전과 리더십 (Visionary leadership) 7 주 11/8 ( 토 ) 팀워크와 팀 시너지의 창출 (Team & Teamwork) 8 주 11/15 ( 토 ) 네트워크 리더십 (Network Leadership) 9 주 11/22 ( 토 ) 코칭과 멘토링 (Coaching & Mentoring) 10 주 11/29 ( 토 ) 커뮤니케이션과 갈등관리 (Communication & Conflict Mgt.) 11 주 12/6 ( 토 ) 변화와 전략실행 (Change management) 12 주 12/13 ( 토 ) 조용한 혁명가 / 나의 리더십 모델

5 Leadership Pathfinder 5 “ 형식적인 리더십 교육훈련은 단지 허구일 뿐입니다. ” 학습 서포팅 및 팔로우업 활동 1. 멘토 및 멘티의 선정과 지원 2. 주차별 학습내용의 리뷰 3. 리더십 진단 피드백 및 역량 개발 계획서 수립 4. 온라인 학습커뮤니티를 활용한 상호학습과 코칭 5. 학습자료 및 도서 제공과 리뷰 6. 뉴스레터 발송 7. 영화 / 연극 속의 리더십 관람 8. 실천계획서 수립과 팔로우업 “12 주. 매주 긴장했던 시간이었다. 한번도 경험하지 못한 교육기간과 매번 주어지는 과제들. 처음에는 당황했지만 지금은 습관이 되어버렸고, 지금은 앞으로 이렇게 매주 교육을 시켜준다면 분명 난 다른 팀장들 보다 빨리 성공하는 사람이 될 것이다라는 생각이 든다.” “ 자신을 재발견하고 앞으로 어떤 목표를 가지고 어떤 자세로 회사생활을 할 것인가를 재조명한 뜻깊 은 시간이었다. 리더로 다시 태어난 느낌이다.” “ 실천중심적이고 실천 후 교육생간의 경험을 공유함으로써 의미 있는 피드백을 받았다.” “ 리더십에 관한 기본부터 다양한 교재와 활동을 이용한 교수방법이 상당히 인상적이었고 실질적인 도 움이 되었다.” 참가자 반응 A. 리더의 역할에 대해 새롭게 자각하는 계기가 되었다 B. 리더십에 대해 모르던 사실을 많이 알게 되었다. C. 리더십 발휘와 관련하여 갈등했던 사안들에 대해 대안 을 찾을 수 있었다. D. 리더십 발휘에 대해 이전보다 높은 자신감을 갖게 되 었다 E. 리더십 발휘와 관련한 구체적인 방법과 원리를 학습 할 수 있었다. 참가자 학습 변화 Leadership Pathfinder

6 6 회사명주소 이름부서 ( 팀 ) 직위 / 직책연락처 회사전화 휴대전화 이메일 주민번호 ( 보험가입 ) 위와 같이 참가를 신청합니다. 2008 년 월 일 신청인 ( 서명 ) 참가 신청해 주셔서 감사합니다. 문의 및 접수 : 02-6446-6101~9 ( 담당자 : 이효진 주임 / 정수경 연구원 ) / hyojin@gurus.co.kr. 참가신청서 Leadership Pathfinder