상상, 창조, 창의 최근 상상의 강조 이유 ? 생각의 한계, 학문의 한계를 넘어설 수 있는 방법이자, 근원적 문제 해결을 위한, 관계론적 사고, 시스템적 사고가 필요하다. 피터 생게의 학습조직의 5 가지 수련 002. 시스템 사고 003. 자아완성 004. 사고모형 005.

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1 상상, 창조, 창의 최근 상상의 강조 이유 ? 생각의 한계, 학문의 한계를 넘어설 수 있는 방법이자, 근원적 문제 해결을 위한, 관계론적 사고, 시스템적 사고가 필요하다. 피터 생게의 학습조직의 5 가지 수련 002. 시스템 사고 003. 자아완성 004. 사고모형 005. 공유비전 006. 팀 학습 1. Personal mastery -- clarifying personal vision, focusing energy, and seeing reality 2. Shared vision -- transforming individual vision into shared vision 3. Mental models -- unearthing internal pictures and understanding how they shape actions 4. Team learning -- suspending judgments and creating dialogue 5. Systems thinking -- fusing the four learning disciplines; from seeing the parts to seeing wholes 공유비전 - 궁금적 지향점 시스템사고 - 조직이라는 한 단위를 시스템으로 보겠다. 조직의 구성 요소가 하나의 유기적 관계로 연결되어 있을 것이다. 파트를 봄으로써 전체를 본다. - 시스템의 행태 : 1 회성 사건 / 상시화, 반복되는 패턴이 있는 행태가 문제 패턴은 관심만 있으면 찾아낼 수 있다. ex) 단순지각, 반복되는 지각 - 시스템의 구조 : Q. 패턴을 반복하게 만드는 구조는 무엇일까 ? 요소 / 관계 ( 법칙 ) 관계를 파악하기 위해서는 다양한 레퍼런스에 대한 이해가 필요하다. 전체가 융복합되어 있는 것을 알 수 있어야 한다. 유영만의 상상과 창조 를 읽자. - 기업 이해를 위해 HRD 의 베이스캠프를 올려가자. 레퍼런스 ( 교양 ) 을 넓게 가지자. 레퍼런스의 2 가지 분류 : 머리 ( 간접 경험 )/ 행동 ( 직접 경험 ) -> 두가지의 두께를 넓혀나가라.

2 러브마크 책 읽기 1. 창조력과 상상력을 촉발할 수 있는 HRD 여야 한다. 2. 매력과 체험을 할 수 있는 HRD 가 되어야한다. 3. 더불어 함께 살아가는 관계론적 HRD 신영복 교수의 ‘ 강의 ’ ‘ 나의 고전독법 ’ 이란 책을 읽어봐야지 내용을 파악할 수 있다. 4. 베스트 원보다 온리 원을 추구해야한다. 나만이 갖고 있는 독특한 색으로 경쟁구도를 없애고 나만의 영역을 구축하라. 강점혁명 – 34 가지 재능을 구분하여 자신의 강점을 찾고 개발할 수 있도록 돕는다. 타고난 본인의 탈렌트를 찾아서 개발해줄 수 있는 HRD 가 되어야 한다.

3 1. 상상 이전에 아픔과 욕망이 있다 먼저 모든 상상과 창조는 아픔을 포착해 이를 치유하려는 인간의 욕망이 전제될 때 시작된다. 혁신적인 제품도 고객이 느끼는 아픔을 감지하는 순간에 비로소 시작된다. 그 아픔의 치유법 은 상상력을 발휘해 창조적인 아이디어를 도출한 다음, 다양한 실험을 통해 마침내 아이디어 를 구현시키는 방법이다. 아픔을 전제하지 않은 상상은 이내 공상과 망상, 허상과 환상으로 끝 나고 만다. 창조성이 인간의 욕망을 전제로 하지 않으면 중도에 포기하거나 엉뚱한 결과를 낳 을 수 있는 것과 같다 2. 상상해야 창조가 따라온다 상상력이 발동하지 않으면 창조는 따라오지 않는다. 이런 점에서 상상력은 창의력이나 창조성 의 원동력이자 기반이 된다. 상상 없는 창조는 무의미하고 무가치하며, 상상하지 않고 창조에 이를 수 있는 길은 없다. 다양한 기교와 기법을 가르치며 창의력과 창조성을 강조하기보다는 무한한 상상의 날개를 펼칠 수 있는 무대와 조건을 조성하는 노력이 먼저 우선시 되어야 한다. 3. 논리적 사고가 죽어야 상상력이 산다 생각하지 말고 상상하라 ! 생각의 감옥을 탈출하는 유일한 방법은 꼬리에 꼬리를 무는 생각이 아니라 자유로운 상상이다. 생각은 상상을 구속하지만 상상은 생각이 도달할 수 없는 가능성 을 향해 문을 열어준다. 상상력의 날개가 무한여정을 향해 출발하기도 전에 생각의 잣대로 재 단하지 말라. 생각은, 상상이 무한한 가능성의 문을 열어놓은 다음 그 문으로 들어와도 늦지 않다. 상상은 언제나 생각을 환영하지만 상상 이전에 침입하는 생각은 환영하지 않는다. 단, 엉뚱한 생각은 언제나 대환영이다. 4. 언제나 무 ( 無 ) 에서 유 ( 有 ) 는 아니다 모든 창조는 “ 무 ” 에서 “ 유 ” 를 만들기보다 기존의 “ 유 ” 와 “ 유 ” 를 엮는 가운데 탄생한다. 창조라고 해서 무조건 세상에 존재하지 않는 뭔가 엄청난 것을 만들어낼 것이라는 생각은 대단한 착각 이다. 모든 창조는 극단적으로 말해 모방이자 표절이다. 창조의 핵심원리는 두 가지 이상을 엮 어내는 이연연상 ( 二連聯想 ), 이종결합 ( 異種結合 ) 에 있기 때문이다. 창조는 모방과 표절을 거 치지만 기존의 것과는 다르게 엮거나 조합하는 것이다. 다시 말해 이전의 창작물과는 분명한 차이가 있는 모방이자 표절이다. 지구상에 존재하는 모든 것을 이전 방식과 다르게 보고 다르 게 엮는 것, 그것이 바로 창조의 시작이다. 5) 창조는 경험을 엮어서 탄생한다 무언가를 엮으려면 우선 원료가 풍부해야 한다. 엮는 사람이 이미 보유하고 있는 직접경험과 간접 경험이 그 원료를 대신한다. 경험이 바로 창조의 재료가 되는 것이다. 하지만 모든 것을 직접적으로 경험할 수 없으니 다양한 독서와 예술적 감상 등을 통해서라도 타인의 경험을 간 접적으로 쌓아야 한다. 경험이 없는 사람에게 상상력을 요구하면 망상의 날개를 펼쳐 공상의 세계로 진입하기 쉽다. 경험은 곧 교양의 두께이다. 따라서 그 두께가 두꺼울수록 창조의 넓 이와 깊이는 확장되고 심화된다. 6. 풍부한 어휘력을 키워라 내 안에 담겨 있는 언어는 곧 내가 발휘할 수 있는 상상력과 창의력의 수준을 대변한다. 풍부 한 어휘력은 독서와 다양한 예술적 경험에서 비롯된다. 어휘력이 부족하면 상상력의 높이도 창의력의 깊이도 생기지 않는다. 세계를 바라보고 느낀 점을 표현할 수 있는 능력은 곧 내가 갖고 있는 언어적 수준에 의해 좌우된다. 7. 창조는 열정과 의지의 문제다 경험이 많은 사람은 우선 창작할 수 있는 원료가 풍부하다. 그러나 아무리 경험이 많아도 이를 엮어서 무엇인가를 달성하겠다는 목적의식과 열정이 없으면 아무런 창조도 일어나지 않는다. 세상에는 목적의식 없이 달성된 뛰어난 업적도, 열정 없이 이루어진 위대한 창조도 없다. 8. 창조는 기법이 아니다 상상력과 창의력은 단기간의 교육으로 향상되지 않는다. 상상과 창조를 발동시키기 위해 서는 두 가지 이상을 엮을 수 있는 경험이 필요하다. 경험은 삶을 통해서 자연스럽게 축적되는 상 상과 창조의 보고다. 경험이 없는 사람에게 창의력 향상을 위한 기법을 가르쳐봤자 엉뚱한 발 상밖에 나오지 않는다. 기법을 가르치기 전에 풍부한 경험을 쌓도록 배려하고 이끄는 것이 중 요하다. 9. 상상과 창조는 질문을 먹고 산다 “Design” 이라는 영어단어에 “S” 와 “I” 대신 물음표 (?) 와 느낌표 (!) 를 대체하면 “DE?!GN” 이 된다. 여기에는 매사 호기심 (?) 을 갖고 창의적으로 일을 추진하면 고객에게 뜻밖의 놀라움과 감동 (!) 을 준다는 뜻이 담겨 있다. 이처럼 물음표 (?) 는 상상과 창조의 출발점이라 할 수 있다. 10. “ 당연과 물론 ” 에 시비를 걸어라 “ 당연하다 ” 고 여기며 다른 생각을 하지 않는 것, “ 물론이야 ” 하며 문제를 제기하지 않는 것이야 말로 창조의 가장 큰 장애물이다. 우리는 “ 당연과 물론 ” 의 세계에서 너무 익숙해져 있다. 거기 에는 늘 익숙한 자극과 경험이 뒤따르며 그런 경험은 이어 익숙한 생각과 행동을 유발한다. 하 지만 색다른 자극과 경험은 평온한 뇌리를 흔들어 깨워 이제까지와는 다른 언어의 표현방식을 찾으려고 노력한다. 모두가 당연하다고 생각하는 세계에 “ 왜 그런가 ?” 라는 문제를 제기할 때 익숙한 세계는 불편하고 낯선 세계로 다가오게 된다. [ 출처 ] 상상과 창조의 10 가지 기본전제 | 작성자 브레인 상상과 창조의 10 가지 기본전제 브레인

4 The Fifth Discipline | 학습조직의 5 가지 수련 The Fifth Discipline: The Art & Practice of The Learning Organization by Peter M. Senge (Paperback - Mar 21, 2006) 학습조직의 5 가지 수련 피터 셍게 등저 | 21 세기북스 | 1996 년 03 월... 어떤 회사든지 미래에 이익을 발생시킬 수 있는 능력은 전적으로 새로운 것을 배울 수 있는 능력에 의해 좌우될 것이다. 그러므로 지속 적으로 발전하려는 회사는 모든 구성원들이 성공할 수 있는 방법을 습득할 수 있도록 집합적인 경험 및 재능 그리고 능력을 최대한 발휘 할 수 있는 학습 조직을 구성해야 한다. 이제 회사에게 학습이란 개인의 경력에 국한되는 문제가 아니라 일상 생활의 필수 과정으로 변화 되고 있다.... [ 해외 베스트셀러 ] 'The fifth Discipline'...P.M.Senge 지음 매일경제 | 2001-02-01... 이 책에서 피터 센게는 증상처방 위주의 사고방식에 대한 문제점을 통렬하게 지적하면서 어떤 문제나 현안에 대한 근본적인 해결방법 을 다섯 가지로 제시하고 있다. ①시스템 사고 (System Thinking), ②개인적 숙련 (Personal Mastery), ③정신모델 (Mental Model), ④ 공유비전 (Shared Vision), ⑤팀 학습 (Team Learning) 등이 그것이다. 이 다섯 가지를 조화롭게 발전시킴으로써 학습조직을 실천하라 고 주문한다. 이들 중에서도 특히 다섯 번째 분과학 ( 分科學, the fifth discipline) 이라고 할 수 있는 시스템 사고가 핵심임을 강조하고 있 다. 시스템 사고에서는 단선적이고 단면적인 문제인식에서 벗어나는 것이 우선 필요하다. 전체적인 관계를 파악하는 것이 중요하다. 그러 나 현실에서 정책입안자들은 근원적인 문제보다는 겉으로 드러난 증상에만 초점을 맞춘다. 그 결과 장기적으로 해악이 되는 방안을 만들 어내고 있다는 게 저자의 주장이다. 이는 더욱 더 임기응변적인 미봉책을 찾도록 하는데, 이런 상황이 지속될 경우 학습조직으로 거듭나 기 어렵다는 지적이다. 통합적 사고체계인 시스템 사고에 기반하여 근본적인 문제해결 방안을 모색함으로써 조직 내 학습을 이끌어낼 때 동일한 실패의 반복을 막을 수 있다. [ 혁신도서 요약 ] 피터 센게의 ' 제 5 경영 ' 과 사례분석 국정브리핑 | 2006-05-25 - Reignite the spark of genuine learning driven by people focused on what truly matters to them - Bridge teamwork into macro-creativity - Free you of confining assumptions and mindsets - Teach you to see the forest and the trees - End the struggle between work and personal time 5 disciplines that must be mastered at all levels of the organization: 1. Personal mastery -- clarifying personal vision, focusing energy, and seeing reality 2. Shared vision -- transforming individual vision into shared vision 3. Mental models -- unearthing internal pictures and understanding how they shape actions 4. Team learning -- suspending judgments and creating dialogue 5. Systems thinking -- fusing the four learning disciplines; from seeing the parts to seeing wholes The Fifth Discipline 학습조직의 5 가지 수련 [ 해외 베스트셀러 ] 'The fifth Discipline'...P.M.Senge 지음 [ 혁신도서 요약 ] 피터 센게의 ' 제 5 경영 ' 과 사례분석

5 4 장 1. 비전, 미션, 핵심가치의 관계 비전 미션 핵심역량 전략 핵심가치 ( 열정, 도전, 고객신뢰, 존중, 정직, 협력 ) 학습 리더십 변화 패러다임 변화 vs 패러다임 요즘 사회의 변화를 얘기할 때, 변화는 외적인 환경요소의 변화, 패러다임은 머리속에 있다. 변화를 읽는 힘은 나의 능력, 이해력의 한계에 달려 있다. 패러다임은 사회 변화에 따라서 바뀔 수 있다. 내 패러다임보다 사회의 변화가 더 빠를 수 있다. 책 속에서는 변화 ( 트렌드를 파악하는 눈을 패러다임이라고 한다.) 를 해석하고 있어서 오해를 불러 일으킬 수 있다. 핵심 - 사회변화를 시스템적 사고, 관계론적 사고의 패러다임으로 봐라 !! 변화 비전 미션 핵심역량 패러다임 Why What How 전략 핵심 가치 조직학습 리더십

6 4 장 1. 비전, 미션, 핵심가치의 관계 비전 미션 (1), (2) 핵심역량 (Core competence) – 개인역량이 아니라 그 역량 자체가 제품, 서비스에 녹아나는 역량 HRD - 조직의 핵심역량을 건드릴 수 있는 부서 전략 핵심가치 학습 리더십 변화 패러다임 비전 – 삶의 목표 (the Fisrt Green Global Leader) 미션 – 삶의 의미 경영이념 ( 환경을 건강하게, 사람을 행복하게 Eco-Way 를 열어갑니다.) 비젼과 미션의 차이는 뭐가 먼저 일지 상황에 따라서 달라질 수 있다. 영향력 매니지먼트와 리더십의 차이 주어진을 효율적 효과적으로 처낼 것인가 ? (do thing) 리더십 – 목적에 대한 의문 (Do the right thing) Position Power : 상 / 벌을 주는 권리이자 의무 ( 긍정적인 파워의 활용, 부정적인 파워의 활용 ) - 연결 – 정보 – 전문성 - 매력 Personnal Power : 포지션 파워가 아니라 퍼스널 파워. 특히 전문성을 가져라.