재혼가정의 새로운 시작 4조 김성동, 남영호, 손보경, 원미정, 황미환, 황영아.

Presentation on theme: "재혼가정의 새로운 시작 4조 김성동, 남영호, 손보경, 원미정, 황미환, 황영아."— Presentation transcript:

1 재혼가정의 새로운 시작 4조 김성동, 남영호, 손보경, 원미정, 황미환, 황영아

2 목차 재혼가정 관련 동영상 시청 재혼가정 이론적 배경 및 현황 의뢰경위 사례개요 가족구성원 대상자 별 특성 가계도 생태도
사회적 관계망 & 표 생태체계적 관점의 문제사정 개입목적 및 목표와 구체적 과제 <1회 ~10회 회기 별 개입 및 사후 관리 계획서>

3 재혼가정 관련 동영상 시청

4 ◎재혼가정 이론적 배경 1.파트너 한쪽 혹은 양쪽이 이전에 결혼했다가 이혼 혹은 사별한 후 두 배우자의 결혼(혹은 한 가구에서 함께 사는 것)에 의해 형성된 가정 2. 부부 중 한쪽 또는 양쪽 모두 전의 배우자와의 아이를 데리고 결혼했을 때 탄생하는 가정 -계부모는 최소한 재혼 전에 한 아이를 가지고 있는 사람 - 계자녀는 한쪽의 부모와, 부모가 아이의 생물학적인 또는 양부모가 아닌, 누군가와 짝지어진 부모를 가진 아이

5 * 재혼가정의 특성 첫째 재혼가정은 초혼 가정보다 더 복잡하고 다양하다
둘째  재혼가정의 계 자녀가 두 가지 성원에 속해있음으로 해서 복잡성이 증대 셋째 재혼가정의 성원들은 서로 다른 가족의 역사를 가지고 있다. 넷째 부모-자녀간의 유대가 부부간의 유대보다 먼저 형성 되었다는 점 다섯째 부모-자녀간의 유대가 먼저 형성되어 가족발달 주기가 일치하지 않는다. 여섯째 재혼가정 체계는 초혼 가정보다 응집력이 약하며 계부모-계 자녀 관계도 정서적으로 친밀하지 못하다 일곱째 재혼가정은 사회제도로부터 지지를 거의 받지 못하며 초혼 가정에 비해 사회적,법적으로 차별 받는다.

6 ◎재혼가정 현황 이혼 후 재혼 건수 자료 : 통계청,「인구동태통계」, 각 년도

7 papernow의 재혼 가정 발달 과정 모델 단계 특징 개입대상 초기 1 환상기 어른들은 즉각적 사랑과 적응을 기대
아이들은 이를 무시하고 친부모에게 결합 부부 재혼가정 2 혼돈 환상을 깨달으려는 노력 친부모 계보를 따른 구분 계부모들은 뭔가 잘못되어 가고 있다는 느낌 부부(개인적으로 혹은 함께) 아이들(혼란스러워할 때) 3 자각 계부모들은 무엇이 변해야 할 필요가 있는지 깨닫기 시작 부모는 새로운 배우자와 자식 사이에서 갈등 혈연 라인을 따라 그룹이 나뉨 아이들은 부부 사이의 차이를 관찰 아이들(혼란 스러워 할때) 긴급한 도움이 필요한 아이 중간 4 동원 부부 사이에 토론을 이끄는 강한 감정들이 표현되기 시작 계부모들은 변화에 대한 명확한 필요성 가짐 부모는 변화가 가져올 손실에 대한 공포 혈연 그룹 사이의 분리 아이가 없는 계부모는 가족 안에서 고립 부부(개인적으로 혹은 함께) 아이들 (혼란 스러워 할때) 긴급한 도움이 필요한 아이 5 행동 문제를 해결하기 위해 부부가 함께 노력하기 시작 가족구조의 변화 변화에 대한 아이들의 저항 부부 하위그룹 suprasystem 후기 6 접촉 부부가 잘 협동 계부모- 자녀 관련 다른 관계들 사이에 보다 친밀한 유대 형성 계부모는 계자녀에 대해서 명확한 경계 형성 계부모-자녀 관계에 대한 대처 능력 증가 7 해소 재혼가정 안정감 형성 문제 발생시 앞의 단계로 이동

8 ◎의뢰경위 C’T 성명 :원 재 수 나이 : 6세 의뢰경로: 담당유치원 선생님(왕유치) 으로부터 의뢰 됨.
의뢰경로: 담당유치원 선생님(왕유치) 으로부터 의뢰 됨. 의뢰사유: 반복적인 폭식, 구토 폭력 및 도벽증상 내담자의 신체 및 특성: 또래 6세 아이들 보다 키가 작고 왜소한 몸짓을 가지고 있다. 옷차림은 매우 단정하며 깔끔하지만 머리가 지저분하게 길어있다.

9

10 ◎사례개요 2006년 원예쁜(모)의 취직 → C.T(3살)조은어린이집 등록, 폭식과 거식증상 보이기 시작 2007년 부의 외도
2008년 부모이혼, 체중미달, 유치원 거부, 도벽증상 2009년 모의 재혼, 계속적인 폭식과 거식증상을 보이고 있음 C.T의 거짓말, 폭력적인 행동, 가족과의 대화 단절 몇 년 동안 이어진 폭식과 거식증상으로 인한 신체적 문제 재혼가정으로서 재 이혼 발생 가능성 높음.

11 ◎가족구성원 관계 성명 성별 연령 직업 계부 정직 남 40 건축회사 과장 친모 원예쁨 여 30 메이크업아티스트 계누나 정말로
12 초등5년생 C.T본인 원재수 6 유치원생

12 ◎대상자 별 특성(내담자소개) 원재수(6세) 1.자아존중감 저하 2.사회적 문제행동보임(공격적인 행동, 도벽, 거짓말)
3. 체중미달로 건강 위험 4.새로운 가족에 대한 양가감정 1.부모의 이혼과 재혼 2. 폭식과 거식증 3.한 가족의 구성원으로 느끼지 못함. <강점 > 1.손재주가 좋음. 2.적극적이며 활동적임. 3.책임감이 강함.

13 ◎대상자 별 특성(ct계부) 정직(40세) 1. 자녀양육방식에 적절하지 못한 가치관 2. 재혼스트레스 가짐
3. 아들의 문제행동을 받아들이지 못함. 경제적 능력향상 물질만능주의적 사고방식 재혼 이후 부정적인 사회적 시선 <강점 > 1. 고학력 2. 부유한 경제능력 3. 부부관계 좋음 4. 성실함.

14 ◎대상자 별 특성(ct친모) 원예쁨(30세) 1. 재혼스트레스 가짐 2. 아들의 문제행동에 대한 스트레스
2. 가정보다 직장에서의 시간 길어지고 소홀 이혼 후 가정을 지키지 못한 자신에 대한 원망. 아들(c.t)의 폭식 및 거식증상 새가족에 적응하지 못하고 문제행동을 보이는 c.t <강점 > 1. 가정생활을 꾸려 나가고자 하는 의지 보임 2. 직장에서 일에 대한 열정이 큼 3. 부부관계 좋음 4. 자기자식에 대한 애착이 큼

15 ◎대상자 별 특성(ct계누나) 정말로(12세) 부모이혼 후 엄마자리를 채우고자 엄마역할 함. 무엇이든 칭찬받고자 하는 성향
새 가정에 대한 기대감 자신과는 너무 다른 c.t의 문제행동 1. 실패를 두려워함 2. 기대에 벗어나 혼란스러움. 3. ct에 대한 양가 감정 <강점 > 1.대인관계가 좋고 사교적임. 2.완벽하고 꼼꼼한 성격 3.자신의 상황과 현실에 대한 이해 및 적응력이 강함. 4.높은 학업성적과 운동능력이 좋음

16 ◎가계도 과장

17 ◎생태도 과장

18 ◎c.t사회적지지망 공식적 서비스 동거 다른 가족 직장/학교 클럽/조직/교회/유대교 친구들 이웃들 계부, 친모 계누나 친부
외갓집 식구들 조은 유치원 담임교사

19 ◎c.t 지지망 표 이름 : 원재수(c.t) 생활영역 1. 동거가족 2. 다른가족 3. 직장/학교 4. 조직들 5. 다른 친구
6. 이웃 7. 전문가 8. 기타 구체적 지원 1. 거의 없음 2. 간혹 있음 3. 거의 항상 있음 정서적 지원 정보/충고 비판 원조의 방향 1. 양방향 2. 당신이 그들에게 향함 3. 그들이 당신에게 향함 친밀성 1. 친밀성이 없음 2. 친밀한 정도 3. 매우 친밀 얼마나 자주 보는가 0. 보지 않음 1. 몇회/년 2. 매달 3. 주별 4. 매일 얼마나 오래 알았는가 1. 1년 미만 2. 1년~5년 3. 5년 이상 정직 (계부) 01 1 2 3 4 원예쁨 (친모) 02 정말로 (계누나) 03 유치원 교사 04 무책임 (친부) 05 8

20 ◎대상자 별 문제사정 (C.T) 1.손재주가 좋음. 2.적극적이며 활동적임. 3.책임감이 강함. ct 문제사정 강점 해결방안
Micro 1.자아존중감 저하 2.사회적 문제행동보임(공격적인 행동, 도벽, 거짓말) 3.폭식과 거식증으로 인한 체중미달 4.새로운 가족에 대한 양가감정 1.손재주가 좋음. 2.적극적이며 활동적임. 3.책임감이 강함. 1.자존감 향상-상담, 강점강화 2.상담및 놀이치료를 통한 사회적 문제행동 감소 3.병원의뢰 (건강검진) 4.가족치료 프로그램 실시를 통한 재혼가정의 긍정적 감정강화 Meso 1.계부와 친모의 다른 양육방식. 2.가족들과 ct의 상호작용 부족 3.유치원 부적응 4.아빠의 물질만능주의적 사고방식 1.부모교육 프로그램을 통한 양육방식 개선 및 합의 2.가족치료 프로그램을 통한 활발한 상호작용 촉진 3.사회성 향상 프로그램 실시 4.상담을 통한 사고방식 변화 Exo 1.부모의 직장에 대한 집념 2.지역사회 내 재혼가정 상담기관 부족 3.지역사회 내 재혼가정 아동심리치료 프로그램 부재 1.부모교육을 통한 일과 가정의 적절한 조화 2.재혼가정 상담기관 구축 3.재혼가정 아동심리치료 프로그램 제공 Macro 1.재혼가정에 대한 부정적 사회적 시선 1.재혼가정에 대한 사회 인식의 개선(캠페인, 대중매체, 홍보대사 활용)

21 ◎대상자 별 문제사정 (정 직) 1. 아들과의 사이가 안 좋음 2. 재혼스트레스 가짐 3. 물질만능주의적 사고방식
Ct계부 문제사정 강점 해결방안 Micro 1. 아들과의 사이가 안 좋음 2. 재혼스트레스 가짐 3. 물질만능주의적 사고방식 1. 고학력 2. 부유한 경제능력 3. 부부관계 좋음 4. 성실함. 1. 아들과의 원만한 관계유지를 위한 프로그램 실시(유치원 발표회 및 캠프가기) 2. 재혼가정의 자조모임을 참여 3. 봉사활동 참여 Meso 1. 아내의 훈육방식 불만 2. 회사일에 집념 1. 아내와의 역할극실시 2. 회사 내에서의 여가 프로그램 참여 Exo 1. 지역사회에서의 재혼가정에 대한 기관 부족 1. 지역 내에서의 복지관 및 상담소 홍보 필요 Macro 1. 대중들의 재혼가정에 대한 부정적 인식 1. 대중매체에서의 재혼에 대한 긍정적 프로그램 필요

22 ◎대상자 별 문제사정 (원예쁨) 1. 재혼스트레스 가짐 2. 아들의 문제행동에 대한 스트레스 1. 재혼가정의 자조모임 참가
Ct친모 문제사정 강점 해결방안 Micro 1. 재혼스트레스 가짐 2. 아들의 문제행동에 대한 스트레스 1. 가정생활을 꾸려 나가고자 하는 의지 보임 2. 직장에서 일에 대한 열정이 큼 3. 부부관계 좋음 4. 자기자식에 대한 애착이 큼 1. 재혼가정의 자조모임 참가 2. 사회성강화를 위한 프로그램 참가 Meso 1. 아들과 친부와의 관계단절 2. 현재 남편과의 훈육방식에 대한 차이 3. 일과 가정사의 병행의 어려움 1. 아들과 부의 관계형성 프로그램 실시(운동) 2. 남편과의 역할극실시 3. 남편과 가사 함께하기 Exo 1. 지역사회에서의 재혼가정에 대한 기관부족 1. 지역 내에서의 복지관 및 상담소 홍보 필요 Macro 1. 대중들의 재혼가정에 부정적 인식 2. 이혼의 빠른 법적절차 인식 1. 대중매체에서의 재혼에 대한 긍정적 프로그램 필요 2. 이혼숙련기간연장 필요

23 ◎대상자 별 문제사정 (정말로) 1.실패를 두려워함, 2.ct에 대한 양가 감정 1. 자존감 향상 프로그램 실시
강점 해결방안 Micro 1.실패를 두려워함, 2.ct에 대한 양가 감정 1.대인관계가 좋고 사교적임. 2.완벽하고 꼼꼼한 성격 3.자신의 상황과 현실에 대한 이해 및 적응력이 강함. 4.높은 학업성적과 운동능력이 좋음 1. 자존감 향상 프로그램 실시 2 남매가 함께 하는 재혼가정 아동 캠프를 통한 긍정적 상호작용 촉진 Meso 1. 정재수의 문제행동으로 인한 가족의 불안. 2. 계부와 친모의 다른 양유방식. 3.가족들과 ct의 상호작용 부족 1. 가족치료 프로그램을 통한 관계회복 2. 부모교육 프로그램을 통한 양육 태도 개선 3. 가족치료 프로그램을 통한 활발한 상호작용 촉진 Exo 1. 친부와 계모의 과도한 업무량 2.지역사회 내 재혼가정 상담기관 부족 3.지역사회 내 재혼가정 아동심리치료 프로그램 부재 1.ct의 부모직장체험 2.재혼가정 상담기관 구축 3.재혼가정 아동심리치료 프로그램 제공 Macro 1.재혼가정에 대한 사회적 시선 1.재혼가정에 대한 사회 인식의 개선(캠페인, 대중매체, 홍보대사 활용)

24 목적 : 재혼가정 구성원들간의 건강한 가족관계 확립
◎개입목적 및 목표와 구체적 과제 목적 : 재혼가정 구성원들간의 건강한 가족관계 확립 목표1.1 재혼가정 아동의 놀이치료 프로그램을 통해 아동의 문제행동 감소 목표1.2 가족구성원들의 역동성을 이용한 프로그램으로 서로를 이해하고 복잡한 갈등 관계 해결 목표1.3 강점을 이용한 사회적 기능 회복 과제1 강점을 이용한 아동중심 놀이치료를 통해 자아존중감을 향상. 과제2 분노표출 놀이를 통해 계자녀의 갈등을 올바른 욕구표출로 변화. 과제3 놀이치료를 통해 자신의 욕구충족 효과적으로 해결할 수 있는 새 전략 확립. 과제4 자기노출과 자기인식 촉진을 통한 자아정체감 확립. 과제5 부모-자녀 간 의사소통기술을 통하여 서로를 이해하여 건강한 관계로 확립. 과제6 행복만들기 부부 캠프 참여를 통해 건전한 부부관계를 형성. 과제7 재혼가정의 계자녀들 대상으로 하는 캠프에 참여하여 공감대 형성 및 계자녀 간 친밀감 향상. 과제8 가족구성원들간의 계획 및 과제를 통해 상호작용 촉진. 과제9 직업 기술을 활용할 수 있는 기회 제공을 통한 삶의 활력 향상. 과제10 자원봉사활동의 다양한 생활경험을 통해 올바른 가치관 확립. 과제11 강점 강화를 통한 성장 촉진 및 실패 두려움 극복

25 ◎회기 별 프로그램 진행 계획

26 ◎c.t부모 동의서 및 체크리스트

27 개입과정

28 Intake 시연

29 ◎Intake

30 ◎복지관 외 기관 정보제공 기관명 주소 연락처 건강가정지원센터 광역 시·도, 시·군·구 한국심리상담센터
한국상담심리치료센터 02) 한국심층심리상담센터 한국심리건강센터 한국가정법률상담소 나레이티브 상담연구소 (031) 나우미가족문화연구원 (02)

31 가정방문 영상

32 ◎ct 개입과정 프로그램 이론적용 놀이치료 p/g (3-9회기) 또래관계 증진 p/g(3-9회기) 건강증진 및 아이튼튼 p/g
(3-10회기) 정신분석학 이론 집단치료 이론, 생태체계적 이론, 개인심리이론 레질리언스

33 ◎ct 또래관계 p/g

34 ◎ct 건강증진 p/g을 위한 진단

35 ◎ct 부 개입과정 프로그램 이론적용 아버지학교 p/g(3-10회기) 자원봉사(4-10회기) 인지발달이론, 자원연계 자원연계

36 ◎ct 부 사랑의 집짓기 자원봉사

37 ◎ct 모 개입과정 프로그램 이론적용 스트레스 대처 p/g(4-8회기) 부녀회 연계(5-10회기)
인본주의 이론, 심리사회적 이론 지역사회 연계

38 ◎ct모 스트레스 척도 양호한

39 ◎ct 모 부녀회

40 ◎ct 누나 개입과정 프로그램 이론적용 자존감 향상 p/g(3-8회기) 멘토링 p/g(3-10회기)
개인심리 이론,행동주의 이론 자원연계

41 ◎ct 누나 두려움 척도

42 카드 1 : 이 모든 것이 누구나 경험하는 것이라는 것을 기억한다. 어리석은 짓은 하지 않는다
카드 1 : 이 모든 것이 누구나 경험하는 것이라는 것을 기억한다. 어리석은 짓은 하지 않는다. 예전에 새로운 것을 처음 경험하고 성공했을 때의 일을 기억한다. 카드2 : 성공사진들을 보면서 어려움을 극복했을 때의 성취감을 떠올린다. 카드 3 :친구에게 전화를 해서 나의 좌절에 대해 들어줄 것을 요청한다. 카드 4 : 지금 상황을 극복하기 위해 운동, 취미활동, 산책 등 좋아하는 일을 한다. 카드 5 : “나는 할 수 있다!!!”를 크게 3번 외친다. 위기카드 시연

43 ◎계남매 개입과정 프로그램 이론적용 재혼가정 이해 및 적응 교육 p/g (3-7회기) 특기강화 p/g (4-8회기)
(4-9회기) 계남매 캠프(9회기) 행동수정 이론, 인지이론 강점이론, 임파워먼트 모델이론 행동주의 이론, 생태체계적 이론

44 ◎계남매 캠프

45 자존감 향상 P/G 소집단 시연

46 ◎부부 개입과정 프로그램 이론적용 부모상담(3-9회기) 자조모임(5-10회기) 부모교육(3-7회기) 부부나들이(8-9회기)
인간중심이론 자원연계 행동수정이론

47 빈의자 시연

48 ◎부부 나들이

49 ◎가족 개입과정 프로그램 이론적용 가족통합 p/g(3-9회기) 재혼가정캠프 p/g(10회기) 행동수정 이론, 인지행동 이론,
인본주의 이론, 생태체계적 이론, 인지이론, 심리사회적 이론, 과제중심모델 이론, 생태체계적 이론,

50 ◎동적 가족화

51 ◎가족 과제 수행

52 가족조각 시연

53 ◎재혼가정캠프 p/g

54 ◎c.t사회적지지망 공식적 서비스 동거 다른 가족 직장/학교 클럽/조직/교회/유대교 친구들 이웃들 계부, 친모 계누나 친부
외갓집 식구들 조은 유치원 담임교사 싱글벙글 종합사회복지관, 소아청소년과 의사 아빠, 엄마 회사 동료들 재혼자녀들, 유치원 친구들 아이튼튼 교실

55 ◎ 사후관리 대상 내용 목표 정재수(ct) ct의 변화 지속성 유지 & 평가
경험의 내재화 : 긍정적 지지체계 형성, 스트레스요인 제거 정 직(계부) 지속적인 자원봉사 여부와 활동내용 파악 및 피드백 일주일에 한번씩 전화상담과 문자상담을 통하여 프로그램 이후 상황을 체크하고, 점차적으로 횟수를 줄임 프로그램 종결의 충격최소화, 서비스 개입에 대한 평가 복지관 내에 부모교육프로그램이나 가족관련 프로그램 및 지역사회의 프로그램이나 활동에 대한 정보를 제공 원예쁨 (계모) 지속적인 자조모임 참여 여부와 활동내용 파악 및 피드백 제공 정말로 (누나) 학교사회복지사와 연계하여 개입이후 변화와 문제상황을 파악 기타 연 2회의 가정방문을 통하여 ct에 대한 지속적이고 체계적으로 관리 사후모임 월 1회 전화상담을 하여 ct의 문제 상황에 대한 변화여부와 프로그램 실행 이후 변화유지 정도 파악 점차 횟수를 줄임 ct의 변화 지속성 유지 & 평가, 프로그램 종결의 충격최소화 복지관 내의 프로그램이나 가족관련 정책 및 지역사회의 정보를 페이퍼 자료와 인터넷자료를 제공

56 ◎사후관리 p/g

57 ◎프로그램 개입 효과 그래프 125 100 75 50 25

58 사례회의 영상 <윤리적 딜레마>

59 ◎ 홍보 캠페인

60 ◎보건복지 가족부 건의

61 재혼가정 UCC

62 Ending 영상