장애아동의 정의 아동발달단계에서 나타나는 장애 장애아동 복지서비스 특수교육

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1 장애아동의 정의 아동발달단계에서 나타나는 장애 장애아동 복지서비스 특수교육
9장. 장애아동 장애아동의 정의 아동발달단계에서 나타나는 장애 장애아동 복지서비스 특수교육 제9장 장애아동

2 1. 장애아동의 정의 장애아동 : 장애인복지법과 특수교육법 에서 ‘신체적, 정신적 장애로 인하여 장 기간에 걸쳐 일상생활 또는 사회생활 에 상당한 제약을 받는자’로 정의함 정서장애, 학습장애 : 장애인복지법상에 는 들어가기 않지만, 특수교육대상자에 는 들어가는 장애 제9장 장애아동

3 장애아동을 위한 복지정책 제9장 장애아동

4 장애아동수당 1. 지급대상 국민기초생활보장법에 의한 수급자 및 차상위 계 층의 18세 미만 등록 장애아동 2. 지급금액 기초수급 중증장애인 : 1인당 월 20만원 기초수급 경증장애인 : 1인당 월 10만원 차상위 중증장애인 : 1인당 월 15만원 차상위 경증장애인 : 1인당 월 10만원 보장시설 입소 중증장애인 : 1인당 월 7만원 보장시설 입소 경증장애인 : 1인당 월 2만원 6. 지급절차 장애인의 보호자(대리인)는 사회복지서비스 및 급 여제공(변경)신청 서식에 의해 읍ㆍ면ㆍ동장을 거 쳐 시장ㆍ군수ㆍ구청장에게 신청 제9장 장애아동

5 장애아무상교육비 지원 제9장 장애아동

6 지적장애(Mental Disorder :정신지체)
평균이하의 지적기능과 의사소통, 자기관리, 가정생 활, 사회성 기술, 지역사회 활동, 자기지시, 건강과 안 전, 학업교과, 여가, 직업기술 등 적응적 제한성 만18세 이전에 나타나는 지적인 기능저하로써 언어 지연, 인지, 학습 기능의 발달 문제가 조기에 나타난 다. 학령전에는 쉽게 알아채지 못할 수 있는데 나이 가 들수록 추상적 사고능력의 결핍과 같은 인지적 기능저하, 자기중심적사고 등이 나타남. 지적인 기능자체는 호전되기 어렵고 좋은 환경을 제 공할 경우 적응수준은 향상됨. 제9장 장애아동

7 자폐장애(Autistic Disorder)
신경발달의 장애 생후 3년이내에 나타남 유병률은 만명 당 2-5명이고 남자가 3-5배 높게 나 타난다. 외부와 단절되거나 스스로를 가둬두는 행동양식 을 갖고 있고, 융통성이 없는 사고방식을 보인다. 사회적 상호작용, 의사소통 기술발달의 손상, 제한 되고 반복된 행동양식, 제한되고 반복된 관심을 보 이는 전반적 발달장애 아스퍼거증후군 – 조승희(아인슈타인, 빌게이츠) 서번트 증후군 – 레인맨 모든 자폐아동이 지적장애나 학습문제를 가지고 있니는 않다. 제9장 장애아동

8 학습장애(Learning Disorder)
다양한 인지능력중에서 한정된 영역에서만 발달이 느 리거나 결손이 있는 경우를 말한다. 중추신경계, 특히 대뇌의 특정 영역의 발달적인 기능 장애로 인한 것 읽기장애, 쓰기장애, 산수장애 학습장애 아동은 정상 또는 정상보다 높은 지능을 갖 는 경우가 많으며, 학습장애는 생애 전반에 걸쳐서 나 타날 수 있다. 학습장애를 가진 아이를 교육하는 과정에서 부모는 좌 절을 경험한다. 특히 정신 지체를 가지지 않은 아동이 특정 영역의 학습에만 어려움을 보일 경우, 부모는 이 를 반항적 행동, 게으름 등으로 오해하기 쉽고, 그럴 경 우, 심한 징벌적인 학습을 시키게 될 위험성도 있다. 제9장 장애아동

9 틱장애(Tic Disorder) 특별한 이유 없이 자신도 모르게 얼굴이나 목, 어깨, 몸통 등의 신체 일부분을 아주 빠르게 반복적으로 움직이거나 이상한 소리를 내는 장애 제9장 장애아동

10 ADHD(주의력 결핍 및 과잉행동장애) Attention Deficit / Hyperactivity Disorder
지속적으로 주의력이 부족하여 산만하고 과다활동, 충 동성을 보이는 상태 학령기 아동의 3-5% 발병률을 보임 정확한 원인은 현재까지 알려진 바가 없고, 도파민 및 아드레날린 시스템에 관한 연구가 이루어지고 있다. ADHD에는 약물치료가 효과적이다. 집중력, 기억력, 학 습능력이 전반적으로 좋아진다. 주의 산만함, 과잉 활 동과 충동성은 감소되고, 부모님과 선생님에게도 잘 따 르고 긍정적인 태도를 보이게 된다. 인지행동 치료, 학습치료, 놀이치료, 사회성 그룹치료 등 다양한 치료가 아이의 필요에 맞게 병행되어야함 제9장 장애아동

11 장애미아 가족찾기 제9장 장애아동

12 특수교육 정의 : 심신에 장애가 있거나 우수한 능력을 가진 아동을 대상으로 특별히 고안된 교육적 조치
정의 : 심신에 장애가 있거나 우수한 능력을 가진 아동을 대상으로 특별히 고안된 교육적 조치 목적 : 일반교육에 대비한 공통성과 아동이 가 진 장애로 인한 특수성을 고려하여 아동의 가능 성을 최대한 신장시키는 데 그 목표를 두고, 궁 극적으로는 독립된 생활로 유용하고 행복한 삶 을 영위하도록 기초를 닦게 하는 데 있다. 원리 : 조기에 발견하고 적합한 교육을 실시해 야한다. 개인차를 고려하여야한다. 발달상의 특 수성을 고려함 교육환경을 조성해야한다. 제9장 장애아동

13 특수교육대상사 선정과 배치 제9장 장애아동