FINISH LINE 영어 8-b Lesson11 Loving Is Doing>FINISH LINE >7/8

Presentation on theme: "FINISH LINE 영어 8-b Lesson11 Loving Is Doing>FINISH LINE >7/8"— Presentation transcript:

1 FINISH LINE 영어 8-b Lesson11 Loving Is Doing>FINISH LINE >7/8
[제작의도] 수업 내용 제시 화면 [활용방법] 선생님마당을 누르면 교수 학습 과정안을 볼 수 있고 학습활동을 누르면 아동과 함께 수업을 진행하는 화면을 볼 있음 [유의사항]

2 차 례 도입 FINISH LLINE을 풀기 전에 자신의 점수를 예상해 봅시다. 학습문제 학습할 문제를 알아 봅시다. 학습활동1
다음을 듣고 문제를 풀어 봅시다. 학습활동2 그림을 보고 친구와 대화해 봅시다. 학습활동3 다음 퀴즈에 답해 봅시다. 학습활동4 다음 광고문을 완성해 봅시다. 학습활동5 다음과 같이 광고문을 작성해 봅시다. 학습활동6 인터넷으로 영어 게임을 해봅시다. 정리 부탁할 때 사용하는 표현에 대해 정리해 봅시다. [제작의도] [활용방법] [유의사항] 평가 다음 문제를 풀어 봅시다. 차시예고 차시 학습주제, 준비물, 과제물 안내

3 자신의 예상 점수는 어느 정도입니까? FINISH LINE을 풀기 전… Not Good 0~2 O. K. 3~6 Good
6~8 Excellent 9~10 [제작의도] 삽화를 보고 누구 나오는 지 알아보도록 하여 동기를 유발함 [활용방법] [유의사항] 한 문제당 1 점 입니다 !! 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 활동6 정리 평가 예고 대기

4 `학습 문제 학습할 문제를 알아봅시다. 요청*충고의 표현을 듣고 이해할 수 있다. 수나 양의 표현을 이해하고 활용할 수 있다.
수동태 구문과 목적격 관계대명사 구문을 적절하게 활용할 수 있다. 1 2 3 [제작의도] [활용방법] [유의사항] 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 활동6 정리 평가 예고 대기

5 1. 두 사람이 하기로 한 것은? 다음을 듣고 문제를 풀어 봅시다.
A. Listen and answer the questions. 1. 두 사람이 하기로 한 것은? Okay, then we can go to the concert.                                              a b c                       [제작의도] 강아지 똥 이야기를 읽기 전 그림만을 보여 줌으로써 내용을 생각해 보거나 정리해 볼 수 있도록 제작된 연속 그림 자료임 [활용방법] 화면을 누르고 F11을 누르면 화면이 넘어감 [유의사항]                    Script를 보려면 차례 도입 문제 활동1-1 활동2 활동3 활동4 활동5 활동6 정리 평가 예고 대기

6 2. Mary가 John에게 부탁하고 있는 것은? 다음을 듣고 문제를 풀어 봅시다. 차를 태워 달라. 은행에 함께 가자.
A. Listen and answer the questions. 2. Mary가 John에게 부탁하고 있는 것은? 차를 태워 달라. a                                                                                                                                                                                         은행에 함께 가자. b                       길을 가르쳐 달라. c [제작의도] 강아지 똥 이야기를 읽기 전 그림만을 보여 줌으로써 내용을 생각해 보거나 정리해 볼 수 있도록 제작된 연속 그림 자료임 [활용방법] 화면을 누르고 F11을 누르면 화면이 넘어감 [유의사항] Could you drive me to the bank? Script를 보려면 차례 도입 문제 활동1-2 활동2 활동3 활동4 활동5 활동6 정리 평가 예고 대기

7 No, I don’t have many books. I have ______ books and ______ sweets.
그림을 보고 친구와 대화해 봅시다. B. 빈 칸에 알맞은 말을 골라 대화를 완성하고, 친구와 역할극을 해 봅시다. a few, a little, many, much No, I don’t have many books. I have ______ books and ______ sweets. Do you have many books in your bag? [제작의도] 강아지 똥 이야기를 읽기 전 그림만을 보여 줌으로써 내용을 생각해 보거나 정리해 볼 수 있도록 제작된 연속 그림 자료임 [활용방법] 화면을 누르고 F11을 누르면 화면이 넘어감 [유의사항] a few many 차례 도입 문제 활동1 활동2-1 활동3 활동4 활동5 활동6 정리 평가 예고 대기

8 Do you have much money in your pocket? a little much
그림을 보고 친구와 대화해 봅시다. B. 빈 칸에 알맞은 말을 골라 대화를 완성하고, 친구와 역할극을 해 봅시다. a few, a little, many, much [제작의도] 강아지 똥 이야기를 읽기 전 그림만을 보여 줌으로써 내용을 생각해 보거나 정리해 볼 수 있도록 제작된 연속 그림 자료임 [활용방법] 화면을 누르고 F11을 누르면 화면이 넘어감 [유의사항] Er… no, I don’t have much money. I have ______ money and ______ chocolate. Do you have much money in your pocket? a little much 차례 도입 문제 활동1 활동2-2 활동3 활동4 활동5 활동6 정리 평가 예고 대기

9 example 다음 퀴즈에 답해 봅시다. Q: Who painted “The Mona Lisa”?
C. 인물에 관한 상식을 묻는 퀴즈입니다. 사진을 참고로 하여 질문에 답해 봅시다. example Q: Who painted “The Mona Lisa”? A: It was painted by Leonardo da Vinci. [제작의도] 강아지 똥 이야기를 읽기 전 그림만을 보여 줌으로써 내용을 생각해 보거나 정리해 볼 수 있도록 제작된 연속 그림 자료임 [활용방법] 화면을 누르고 F11을 누르면 화면이 넘어감 [유의사항] Q: Who wrote “The Old Man and the Sea”? A: ______________________________________ It was written by Ernest Hemingway. 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3-1 활동4 활동5 활동6 정리 평가 예고 대기

10 Q: Who made the Korean alphabet?
다음 퀴즈에 답해 봅시다. C. 인물에 관한 상식을 묻는 퀴즈입니다. 사진을 참고로 하여 질문에 답해 봅시다. Q: Who made the Korean alphabet? A: ______________________________________ It was made by King Sejong. Q: Who discovered America? A: ______________________________________ [제작의도] 강아지 똥 이야기를 읽기 전 그림만을 보여 줌으로써 내용을 생각해 보거나 정리해 볼 수 있도록 제작된 연속 그림 자료임 [활용방법] 화면을 누르고 F11을 누르면 화면이 넘어감 [유의사항] It was discovered by Christopher Columbus. 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3-2 활동4 활동5 활동6 정리 평가 예고 대기

11 C. 다음과 같이 각 상품에 대한 광고문을 완성해 봅시다.
다음 광고문을 완성해 봅시다. C. 다음과 같이 각 상품에 대한 광고문을 완성해 봅시다. Fresho Soap. Beautiful people use it. It’s the soap beautiful people use. [제작의도] 강아지 똥 이야기를 읽기 전 그림만을 보여 줌으로써 내용을 생각해 보거나 정리해 볼 수 있도록 제작된 연속 그림 자료임 [활용방법] 화면을 누르고 F11을 누르면 화면이 넘어감 [유의사항] “True love.” Young people want to see the film. It’s ________________________________________. the film young people want to see 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 활동6 정리 평가 예고 대기

12 C. 다음과 같이 각 상품에 대한 광고문을 완성해 봅시다.
다음 광고문을 완성해 봅시다. C. 다음과 같이 각 상품에 대한 광고문을 완성해 봅시다. Arirang Chocolates. You’ll enjoy them. They’re _____________________________ . chocolates you’ll enjoy. [제작의도] 강아지 똥 이야기를 읽기 전 그림만을 보여 줌으로써 내용을 생각해 보거나 정리해 볼 수 있도록 제작된 연속 그림 자료임 [활용방법] 화면을 누르고 F11을 누르면 화면이 넘어감 [유의사항] Break Magazine. Smart people read it. It’s ________________________________________. a magazine smart people read 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 활동6 정리 평가 예고 대기

13 인터넷으로 영어 게임을 해 봅시다. 한 번 쉬어가 볼까요? 다음 사이트를 클릭하여 게임을 해보세요. 2Bee and Queen Nottoobee need flowers to make honey. Help them find flowers by choosing the correct verb to complete the sentence. [제작의도] 강아지 똥 이야기를 읽기 전 그림만을 보여 줌으로써 내용을 생각해 보거나 정리해 볼 수 있도록 제작된 연속 그림 자료임 [활용방법] 화면을 누르고 F11을 누르면 화면이 넘어감 [유의사항] 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 활동6 정리 평가 예고 대기

14 친구에게 부탁할 때 사용하는 표현을 알아 봅시다.
부탁할 때 사용하는 표현에 대해 정리해 봅시다. 친구에게 부탁할 때 사용하는 표현을 알아 봅시다. Will you do me a favor? Can I ask you a favor? I need a big favor.                       Tip 친구의 부탁을 흔쾌히 들어줄 때 쓰는 표현~ No problem. Why not? Certainly. [제작의도] [활용방법] 교과서 29쪽 3번 관련 화면으로 간단한 역할 극으로 꾸미는 활동임 [유의사항] 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 활동6 정리 평가 예고 대기

15 다음 문제를 풀어 봅시다. 1. who나 which를 사용하여 다음 두 문장을 한 문장으로 결합하세요.
He’s an actor. A lot of people like him.  _________________________ He’s an actor who(m) a lot of people like. 2. many 또는 much를 사용하여 문장을 완성하세요. much 1. We have to hurry. We don’t have _______ time. We didn’t take ______ pictures when we were on vacation. [제작의도] [활용방법] [유의사항] make 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 활동6 정리 평가 예고 대기

16 자신이 존경하는 사람과 그 이유에 대해서 써 오기
차시 예고 차시주제 One more step 준 비 물 교과서 과 제 [제작의도] 다음 차시 수업 내용 예고 화면 [활용방법] 다음 차시의 대표적인 화면 또는 첫화면을 제시하여 활용 [유의사항] 자신이 존경하는 사람과 그 이유에 대해서 써 오기 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 활동6 정리 평가 예고 대기

17 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 활동6 정리 평가 예고 대기
[제작의도] [활용방법] [유의사항] 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 활동6 정리 평가 예고 대기

18 수 업 계 획 1. 단원지도계획 2. 수업설계서 3. 학습지 4. 형성평가지 5. 교사연구자료 6. 자율학습자료
[제작의도] 선생님들의 효율적인 교수활동을 위한 자료 안내 화면임. [활용방법] 메뉴를 누르면 각 자료의 슬라이드로 링크 되어 있음. [유의점] 7. 참고사이트 8. 제작자

19 참고사이트 1 영어의 기본을 쉽고 재미있게 익힐 수 있는 게임이 많이 있다. http://www.funbrain.com
[제작의도] [활용방법] [유의사항]

20 영어과 ICT활용 교수·학습과정안 안병규(전남대) 개발자 박주의, 정미란 연락처 8miran2@naver.com 학교/학과
연구책임자 안병규(전남대) 개발자 박주의, 정미란 연락처 학교/학과 전남대학교 교육학과 [제작의도] [활용방법] [유의사항] 연구진 이상수(전남대), 이성주(전남대) 검토진 김정은(광산중), 정다운(금호중), 정소연 (양산중)