한국직업능력개발원 서 유 정 Nad08doc@krivet.re.kr.

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1 한국직업능력개발원 서 유 정

2 개요 I. 진로성숙도 검사 소개 II. 진로성숙도 검사의 활용 - 진로성숙도 검사의 의미, 목적, 종류
- 커리어넷 진로성숙도 검사: 하위영역, 영역별 사후 활동 II. 진로성숙도 검사의 활용

3 I 진로 성숙도 검사 소개

4 진로성숙도 검사 진로성숙도 검사의 이해 1 2 3 청소년들이 자기 주도적으로 진로를 탐색하고 계획하기 위하여 필요한 정의적 태도 및 인지적 능력과 자신의 결정을 실행하는 정도 (임언 외, 2001) 진로성숙 진로성숙도 검사 학생들이 진로에 대해 계획하고 준비하는데 필요한 태도와 능력, 행동을 얼마나 갖추고 있는지를 측정하는 검사 유형을 판별하는 검사가 아니므로 검사 결과에 유형에 따른 직업이 제시되지 않음 (유형을 판별하는 적성, 흥미, 가치관 검사와 구분됨) 태도, 능력, 실행(즉 행동)에 초점, 커리어넷 진로성숙도 검사의 주 요인들 2012교원대상역량강화연수

5 진로성숙도 검사의 종류 검사명 대상 출처 Career Development Inventory (CDI) 학교용: 중2-고3
검사의 이해 검사명 대상 출처 Career Development Inventory (CDI) 학교용: 중2-고3 대학생용 Super 외 (1979, 1981) Career Maturity Inventory (CMI) 초6-고3 Crites (1978) 진로성숙도 검사 (CMI 바탕) 장석민 외 (1991) 진로의식발달 검사 (중앙교육진흥연구소) 중고등학생 임인재 (1990) Holland 진로발달검사 (한국가이던스) 초등학교 고학년-중1 안창규 (1996) 커리어넷 진로성숙도 검사 (직능원) 중1-고3 임언 외 (2001) 임언 외 개정 (2012) 청소년용 진로발달검사 (한고원) 중2-고3 김아영 외 (2006) 2012교원대상역량강화연수

6 커리어넷 진로성숙도 검사 기본특성 진로성숙도 태도 능력 행동 성숙한 진로선택 및 결정과 관련된 다양한 요소 포함 계획성 직업에
검사의 이해 기본특성 성숙한 진로선택 및 결정과 관련된 다양한 요소 포함 진로성숙도 태도 능력 행동 첫째, 성숙한 진로선택 및 결정과 관련된 다양한 요소를 포함하며, 둘째, 정의적 태도나 인지적 능력만이 아니라 행동적 특징을 하위 요소로 포함하는 점이다. 기존의 진로성숙도 검사들이 태도 및 능력만을 주로 포함한 것과는 달리, 커리어넷 검사는 진로준비행동 (자신의 결정을 실행하는 정도) 포함. 진로준비행동은 진로탐색활동과 계획성을 구체적으로 포함하며, 커리어넷 진로성숙도 검사에서는 진로준비행동을 적극적 진로탐색 및 계획 행위라는 측면에서 보고 있음. 계획성 직업에 대한 태도 독립성 자기 이해 합리적 의사결정 정보탐색 희망 직업에 대한 지식 진로탐색 및 준비행동 2012교원대상역량강화연수

7 인터넷 온라인 검사 및 지필검사 (채점시스템 포함), 스마트폰 앱
2012년 검사의 개정 진로성숙도 검사의 이해 개정 1 개정 2 개정 3 개정 4 문항 수 감소와 문항 개정 다양한 검사 실행 방법 인터넷 온라인 검사 및 지필검사 (채점시스템 포함), 스마트폰 앱 검사 결과표 개정 막대형 그래프에서 공 형으로 영역별 사후활동 제시 2012교원대상역량강화연수

8 1. 문항 수 감소 영역 하위 영역 정의 개수 개정 전 개정 후 태도 능력 행동 총 계 156 64 계획성
진로성숙도 검사의 이해 영역 하위 영역 정의 개수 개정 전 개정 후 태도 계획성 자신의 진로의 방향을 설정해 보고, 그것을 위한 계획을 수립해 보는 태도 13 9 직업에 대한 직업의 의미에 대한 올바른 인식과 직업에 중요성을 부여하는 태도 7 독립성 진로결정의 책임을 수용하고, 자기 스스로 진로를 탐색하고 선택하려는 태도 6 능력 자기이해 능력, 흥미, 가치, 신체적 조건, 환경적 제약 등 개인이 진로선택에서 고려해야 할 개인적 특성들에 대한 이해 정도 15 8 합리적 의사결정 스스로가 진로를 합리적으로 선택할 수 있다고 생각하는 정도 16 정보탐색 자신이 진로와 관련된 정보를 활용할 수 있다고 생각하는 정도 4 희망직업에 대한 지식 자신이 관심을 갖는 직업에 대해 구체적으로 알고 있는 정도 71 (일반직업지식 포함) 행동 진로탐색 및 준비행동 자신의 진로를 적극적으로 탐색하고 준비하는 정도 총 계 156 64 문항 수 감소, 시간이 오래 걸리는 긴 검사를 부담스러워하는 학생들이 있으며 11년간 교육정책과 학생들의 성향 변화를 고려하여 문항 개정 2012교원대상역량강화연수

9 검사의 신뢰도 내적일치도 검사-재검사 신뢰도 각 하위영역 내의 문항간 일관성의 정도
진로성숙도 검사의 이해 내적일치도 각 하위영역 내의 문항간 일관성의 정도 Chronbach의 알파(a) .68 ~ .81 * 문항 수가 적어진 개정판 역시 적절한 수준의 신뢰도를 확보하고 있음. 검사-재검사 신뢰도 신뢰도는 문항 수의 비례하여 커지는 경향이 있음. 왜 비례하는가? 문항 수가 감소했음에도 적절한 수준의 신뢰도 확보 검사-재검사 신뢰도 역시 적절한 수치 확보. 2주 간격으로 검사 반복 실행 후 점수 간의 상관 분석 .60 ~ .75 2012교원대상역량강화연수

10 본 조사에 참여한 학생들이 검사를 치르는 동안 가졌던 생각과 느낌에 대한 평가 결과
검사의 타당도 진로성숙도 검사의 이해 구인 타당도 공인 타당도 결과 타당도 타당도: 검사가 측정을 목적으로 하는 것을 측정하고 있는가 - 신체적인 성장 여부를 측정하는데 키와 체중을 측정하는 것이 적절한가? 신뢰도: 동일한 (또는 유사한) 결과가 반복될 것이라고 신뢰할 수 있는가. - 키와 체중을 몇 주간에 걸쳐 쟀을 때 동일한/유사한 수치를 얻게 될 것인가? 요인분석과 학업성적과의 상관분석 한고원의 진로발달검사와의 상관분석 본 조사에 참여한 학생들이 검사를 치르는 동안 가졌던 생각과 느낌에 대한 평가 결과 2012교원대상역량강화연수

11 2. 검사 실행방법 스마트폰 앱 인터넷 서면 www.careernet.re.kr 2012교원대상역량강화연수 진로성숙도
검사의 이해 스마트폰 앱 인터넷 서면 2012교원대상역량강화연수

12 3. 검사 결과표 개정 백분위로 표시된 것은 학생들의 점수가 같은 또래들과 비교하여 어느 위치에 있는가를 나타내는 것임.
진로성숙도 검사의 이해 백분위로 표시된 것은 학생들의 점수가 같은 또래들과 비교하여 어느 위치에 있는가를 나타내는 것임. 왜 막대 그래프가 아닌 공 모양인가? – 막대 그래프로 그릴 경우 학생들이 성적과 동일시하여 점수에 매우 민감하게 반응한다는 문제점 2012교원대상역량강화연수

13 검사 결과 예시 II 진로성숙도 검사의 이해

14 검사 결과 예시 III 진로성숙도 검사의 이해

15 4. 영역별 사후활동 제시 하위 영역 사후활동 계획성 직업에 대한 태도 독립성 자기이해
진로성숙도 검사의 이해 하위 영역 사후활동 계획성 하루 또는 한 달 동안의 생활 계획을 수립하고 실천해 봅시다. 자신의 1년 후, 5년 후, 10년 후 미래의 모습을 상상하여 적어보세요. 직업에 대한 태도 왜 직업이 필요한 지, 자신은 어떤 직업에 대하여 관심이 있는지 적어 봅시다. 직장 체험을 통해 직업세계에 대한 이해를 돕고 일의 소중함에 대해 생각해 볼 수 있습니다. 주변에서 가장 행복한 직업인을 한 명 찾아 직업의 중요성과 직업 선택의 이유에 대해 인터뷰한 후 자신의 생각을 정리해 보세요. 독립성 주변에 주체적으로 설정한 진로목표를 갖고 있는 친구 한 명을 찾아 이야기를 나눠보고, 어떤 점을 배울 수 있는지 생각해 보세요. 자기이해 자신의 장단점, 성격, 좋아하는 일 등에 대해 표나 그림 형식으로 그려 봅시다 (예: 자신=나무, 자신의 특성=과일, 나뭇잎 등). 커리어넷 아로플러스 프로그램을 통해 자신의 특성에 대해 탐색해 봅시다. 친구, 선생님, 부모님을 대상으로 자신의 장점, 재능에 대해 알아보고 이에 대한 자신의 생각을 정리해 봅시다. [남이 보는 나]에 대한 장단점을 적어 봅시다.

16 영역별 사후활동 II 하위 영역 사후활동 합리적 의사결정 정보탐색
진로성숙도 검사의 이해 하위 영역 사후활동 합리적 의사결정 주변 사람들과 전문 상담가의 조언을 받아보고, 자신의 특성을 고려하여 적합한 진로 경로가 무엇인지 고려해 봅시다. 자신이 원하는 진로를 생각해 보고, 자신의 특성과 상황이 그 진로에 적합한지를 고려해 봅시다. 자신에게 직업을 선택하는데 중요한 조건이 무엇인지 나열해보고, 현재 관심을 가지고 있는 직업이 그것을 얼마나 충족시키고 있는지 검토해 봅시다. 어떤 일을 결정할 때에 다른 사람의 의견을 경청하는 편인지 검토해 봅시다. 정보탐색 커리어넷 직업정보, 학과∙학교정보 메뉴를 통해 관심 있는 직업과 학과, 학교에 대해 정보를 찾아본 후 이를 정리해 봅시다. 자신에게 필요한 정보를 얻을 수 있는 방법에 대해 전문가와 상담하고 필요한 정보를 찾아봅시다.

17 영역별 사후활동 III 하위 영역 사후활동 희망직업에 대한 지식 진로탐색 및 준비행동
진로성숙도 검사의 이해 하위 영역 사후활동 희망직업에 대한 지식 학생이 선호하는 직업인을 주변에서 찾아 인터뷰하거나 또는 그 직업인과 관련된 자료를 대중매체와 책자 등을 활용하여 수집해 봅시다. 인터뷰와 자료 수집을 통해 해당 직업인의 진로경로와 직업에 대한 가치관을 탐색해 보는 것도 좋습니다. 직업 현장을 방문하여 그 직업에 대한 정보를 얻고, 현장 직업인들의 조언을 들어봅니다. 현장의 직업인들이 직업을 대하는 태도에서 본받아야 할 점이 무엇인가를 생각해 봅시다. 관심 직업에 대해 커리어넷 직업정보 메뉴를 활용하여 준비 방법, 적성과 흥미 등의 정보를 탐색하고 이를 정리해 봅시다. 자신이 본받고 싶은 삶의 롤 모델(또는 존경하는 인물)을 선정하고, 그 모델의 직업에 대하여 알아보세요. 진로탐색 및 준비행동 진로상담을 받거나 직업 정보 검색, 직업 체험을 해 보는 등의 활동을 적극적으로 해 봅시다. 커리어넷과 워크넷의 진로관련 자료와 온라인 상담을 활용할 수 있습니다. 직업체험 시설 ‘한국잡월드( 경기도 성남시 소재)’를 방문하여 관심 있는 직업을 직접 체험해 봅시다.

18 II 진로 성숙도 검사 활용

19 진로성숙도 검사의 활용 개인 상담시 활용 자료 진로지도 효과 분석 (사전사후 비교)
검사의 이해 개인 상담시 활용 자료 학생들이 다른 검사와 여러 정보를 바탕으로 최선의 진로발달을 꾀할 준비가 되었는가를 알아보는 검사 진로지도 효과 분석 (사전사후 비교)

20 1. 진로지도의 효과분석 (사례) 부천 부인중의 창의적 진로교육 프로그램 학교명 연구 과정
진로성숙도 검사의 이해 부천 부인중의 창의적 진로교육 프로그램 부천 부인중의 창의적 진로교육 프로그램 직능원, 2011 1년간 진행된 진로교육 프로그램의 효과 분석 사전사후 검사와 통제집단 비교 학교명 연구 과정 부천 부인중학교 진로성숙도 검사 실행 창의적 진로교육 프로그램 (1년) 타 중학교 (통제집단) 일반 진로교육 (1년)

21 2. 개인 상담을 위한 자료 상담을 위한 점수의 이해 원점수, 백분위, T 점수의 이해, 백분위를 기준으로 제시되는 결과 도표
진로성숙도 검사의 이해 상담을 위한 점수의 이해 원점수, 백분위, T 점수의 이해, 백분위를 기준으로 제시되는 결과 도표

22 상담 진행 순서 1 2 3 4 5 학생 개인에 대한 짧은 대화 검사 결과표 제시와 먼저 살펴보게 하기
진로성숙도 검사의 이해 1 2 3 4 5 학생 개인에 대한 짧은 대화 검사 결과표 제시와 먼저 살펴보게 하기 진로성숙도의 의미와 검사 결과 점수의 의미 설명 “잘하고 있어요”와 “지금도 좋아요”에 해당하는 영역에 대해 간단히 설명, “노력해 보아요”에 해당하는 영역에 대해 상세히 설명 사후 활동에 대한 설명과 실행 방안에 대한 대화

23 상담시 강조해야 할 사항 “진로성숙도 검사 결과는 성적이 아니다.” “진로성숙도 검사는 직업을 결정하는 검사가 아니다.”
검사의 이해 “진로성숙도 검사 결과는 성적이 아니다.” “진로성숙도 검사는 직업을 결정하는 검사가 아니다.” “진로성숙도는 계속 발전할 수 있다.” “진로심리검사 결과가 절대적인 것은 아니다.”

24 검사를 활용한 상담 사례 I 진로성숙도 검사는 2012년 올해 개정되었으므로 상담 사례는 예전의 검사표 형식을 따르고 있음.
검사의 이해 진로성숙도 검사는 2012년 올해 개정되었으므로 상담 사례는 예전의 검사표 형식을 따르고 있음. 부모님의 지나친 기대와 현실적인 성적수준 사이에서 심리적 갈등이 많은 학생, 심리적 부담이 커서 많이 위축되어있고, 더불어 자신감도 매우 낮은 상태 진로성숙도 검사 결과 상담을 요하는 프로필 학생의 자신감을 키워주고, 진로성숙도를 높이는 활동도 해 보도록 격려하는 상담 필요 - 눈 높이 맞추기, 학생에게 맞춰주기 닫힌 마음을 열도록 하는 상담 – 이 프로필을 가진 학생이 반드시 그렇다는 것은 아닙니다. 하지만 상담을 하시다 보면 많이 위축되어 상담사와 눈도 잘 마주치지 않는 학생, 바닥만 보고 손톱만 뜯는 학생을 만나는 일도 있을 겁니다… 바닥에 드러누워 눈을 마주친 상담사 - 항상 나를 내려다보던 사람이 나를 올려다봐 주었다, 나에게 고개를 들라고 하던 사람이 내가 고개를 들지 않아도 되도록 자신의 위치를 낮춰주었다 - 그 순간의 2012교원대상역량강화연수

25 검사를 활용한 상담 사례 II 진로성숙도가 중학생때보다 고등학생 때 낮아지는 경우 자신감의 감소?
검사의 이해 진로성숙도가 중학생때보다 고등학생 때 낮아지는 경우 자신감의 감소? 더 많은 정보를 접하면서 생기는 불확실함? 성적 등 현실과의 맞닥뜨림? 가족들의 기대에 대한 부담감?

26 검사를 활용한 상담 사례 III 1. 학생 스스로가 자신의 독립성이 낮다고 검사표를 보면서 우울해하는 경우
진로성숙도 검사의 이해 1. 학생 스스로가 자신의 독립성이 낮다고 검사표를 보면서 우울해하는 경우 - 다른 점수는 높거나 보통인데 유독 하나 두개의 영역에 해당하는 점수가 낮은 경우 학생들은 그 점수에 민감하게 반응할 수 있음. - 아무리 성적이 아니라고 강조해도 학생들이 성적을 매기는데 익숙해 있다보니 이걸 자꾸 성적처럼 생각하려고 할 수 있습니다. 그 때 이건 성적이 아니야, 너랑 같은 나이의 다른 친구들과 비교할 때, 너 스스로가 나는 독립성이 많이 부족해라고 생각하고 있다는 걸 보여주는 거야. 네가 독립성을 키우기 위한 노력을 한다면 이 점수는 바뀔 수 있어. 2012교원대상역량강화연수

27 정리 진로성숙도 검사의 이해 진로성숙도 검사의 의미 커리어넷 진로성숙도검사의 활용 커리어넷 진로성숙도 검사의 개요

28 참고문헌 안창규 (1997). 진로발달 검사 실시요강, 한국가이던스.
진로성숙도 검사의 이해 참고문헌 안창규 (1997). 진로발달 검사 실시요강, 한국가이던스. 임언∙서유정∙최수정∙김인형 (2012). 진로심리검사 개정 및 활용 프로그램 개발, 한국직업능력개 발원. 임인재 (1990). 진로의식발달 검사 실시 요강, 중앙교육진흥연구소. 장석민∙임두순∙송병국 (1991). 중∙고등학생용 진로성숙도 검사 요강, 한국교육개발원. 한국고용정보원 (2006) 청소년용 진로발달 검사개발, 한국고용정보원. Crites, J. O. (1978). Career Maturity Inventory: Administration & Use Manual (2nd Ed.). Monterey, Calif: CTB/McGraw-Hill. Super, D. E., Thompson, A. S., Lindeman, R. H., Jordaan, J. P., & Myers, R. A. (1979). Career Development Inventory: School form. Palo Alto, CA: Consulting Psychologists Press. Super, D. E., Thompson, A. S., Lindeman, R. H., Jordaan, J. P., & Myers, R. A. (1981). Career Development Inventory: College form. Palo Alto, CA: Consulting Psychologists Press.