Bruner의 발견을 통한 학습과 EIS 이론 & 딘즈의 활동적 수학학습

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1 Bruner의 발견을 통한 학습과 EIS 이론 & 딘즈의 활동적 수학학습
경 준호 김 진원 김 현민

2 [교육의 과정]에 나타난 학습과 지도의 일반원리
[교육의 과정]에 나타난 학습과 지도의 일반원리 지식의 구조를 지도한다. 인간의 지적 행위는 모두 같다. 학습하는 방법을 학습시켜라 지적으로 정직하게 나타내면 어떤 수준의 학생에게도 가르칠 수 있다. 흥미로워야 한다.

3 브루너와 동료들은 많은 수업을 관찰하고 실험하였다.
1. 수학 학습의 원리 브루너와 동료들은 많은 수업을 관찰하고 실험하였다.

4 구성의 원리

5 표현의 원리 인지적 수준을 고려해서 표현해야 한다.

6 대조와 다양화의 원리

7 연결성의 원리

8 2. E I S 이론 발달의 단계 활동적 표상 영상적 표상 상징적 표상

9 활동적 표상 상태 enactive representation
유영수(22) 알고리즘연구소 연구원 나는 집 주소를 알지 못한다. 집에 갈 때는 내 정신을 몸에 맡긴다. 그러면 어느덧 나는 집에 와 있다. – 유 영수(1989~4796) 년 1학년 7반 교실에서.

10 영상적 표상 형태 iconic representation
유영수(22) 알고리즘연구소 연구원 나는 집 주소를 몰랐었다. 하지만 이제는 지도를 그려가면서 집에 가는 길을 설명할 수 있다. – 유 영수(1989~4796) 년 하굣길의 버스정류장에서.

11 기호적 표상 형태 symbolic representation
기호적 표상의 초기단계에서는 행동이나 이미지의 도움을 받지만 형식적 조작기에 이르면 독립적인 의미를 획득한다.

12 3. 표상 단계의 계열성 피아제는 주장한다.

13 하지만 브루너는 생각이 다르다. 발달과정을 상당히 빨리 거친 송유근(13) 평범한 속도의 발달과정을 거친 유영수(22)

14 브루너와 피아제 사이의 의미 있는 차이 교과 내용이 준비되었는가 네가 준비되었는가 아니면

15 교과 내용은 학습자에게 가장 두드러진 사고의 유형에 맞추어져야 한다.
브루너가 생각하는 교과의 적합성 교과 내용은 학습자에게 가장 두드러진 사고의 유형에 맞추어져야 한다. 중학생에게 이 두 가지를 제시한다면? 영상적 표상형태 기호적 표상형태

16 어떤 표상형태가 가르치는 내용에 가장 적합한가?
어떤 표상형태가 가르치는 내용에 가장 적합한가? 학습자의 전반적인 사고 유형에 적합한 표상형태가 가르치는 내용에 적합하다. 3개의 단계를 모두 거치는 것은 시간이 오래 걸리지만 학습자가 깊은 이해를 하기에 알맞다.

17 발견이란? 자신의 지적 능력을 활용하여 스스로 지식을 획득하는 모든 형태
4. 발견을 통한 학습 발견이란? 자신의 지적 능력을 활용하여 스스로 지식을 획득하는 모든 형태

18 발견의 과정을 경험하는 것은 지적 발달에 큰 영향을 미친다. - 제롬 브루너

19 발견은 잘 준비된 정신이 있어야 일어난다.

20 학습자가 발견을 할 수 있도록 도와주는 모델을 올바르게 제공해야 한다.

21 5. 브루너 이론의 교실적용 수학교육1 수업, 바로 이곳에서 이루어졌다.

22 (2)딘즈의 활동적 수학학습

23 아동 : 구성적 경향,경험에서 실체 구성 잘 구조화된 학습과정에는 구체적 자료와 게임이 있음. (다진수 블록, 딘스 블록, 속성 블록) ->진법체계와 같은 다양한 수학적 구조 구현.

24 직관과 구체적 경험에 기초한 추상.

25 수학적 개념학습의 원리 1. 역동성의 원리 2. 구성의 원리 3. 지각적 다양성의 원리 4. 수학적 다양성의 원리

26 수학 개념학습을 위한 6단계 4>표현단계 1>자유놀이 단계 2>게임단계 5>기호화 단계
6>형식화 단계 1>자유놀이 단계 2>게임단계 3>공통성 탐구단계

27 딘즈의 학습법의 한계?