연수의 기획과 실시 도입 (15분) 세션에 참석한 참가자들을 환영합니다.

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1 연수의 기획과 실시 도입 (15분) 세션에 참석한 참가자들을 환영합니다.
오늘은 주요 책임, 정보, 복합지구를 위한 유능한 100주년 코디네이터가 되는데 필요한 기술 등을 검토하는데 대부분의 시간을 보냈습니다. 여러분도 아시다시피 주요 책임 중 하나는 지구 100주년 코디네이터들에게 연수와 오리엔테이션을 실시하는 것입니다. 복합/단일지구 100주년 코디네이터 연수

2 연수가 왜 중요한가? 참가자 지침서 1페이지를 참고하게 합니다.
1페이지 왼쪽 칸에 연수가 중요한 이유를 몇 가지 적어보십시오. 활동 시간은 1~2분이며, 개별적으로 작성하시기 바랍니다. 보편적인 연수 조건에서 아이디어를 브레인스토밍 하시기 바랍니다. (100주년에 맞춰서 생각할 필요는 없습니다.) 참가자들에게 1~2분 동안개별적으로 아이디어를 브레인스토밍하게 합니다. 2분 후에 활동을 종료합니다. 질문: 왜 연수가 중요한지에 대해 발표하실 분 계십니까? 참가자들에게 여러가지 답변을 발표하게 하고, 내용을 플립차트에 기록합니다. 답변에 포함되어야 하는 내용 (필요하면 아래 정보를 갖고 참가자들의 답변을 보충합니다): 새로운 지식과 기술을 전달하여 성과를 높인다. 주요 메시지, 수행, 행동에 일관성을 유지하는데 도움이 된다. 개인 또는 그룹 활동의 부족한 점을 해결하고, 개선을 위한 전략을 제공한다. 개인적 발전의 기회를 제공함으로써 사람들을 참여시키는데 도움이 된다. 일반적으로, 연수는 교육적 전략을 사용하여 희망하는 행동나 성과를 높이는 기회를 제공합니다. 그러나, 여러분 중 몇몇 분이 아마 경험하셨겠듯이, 연수가 항상 효과적인 것은 아닙니다. 복합/단일지구 100주년 코디네이터 연수

3 연수를 효과적으로 만드는 요소는? 1페이지 오른쪽 칸에 연수를 효과적으로 만들어주는 요소를 나열해 보십시오. 활동 시간은 1~2분이며, 개별적으로 작성하시기 바랍니다. 여러분이 참석했던 모든 연수 행사를 떠올리고, 강사, 내용, 연수 환경 등 다양한 측면을 생각해 보십시오. 참가자들에게 1~2분 동안개별적으로 아이디어를 브레인스토밍하게 합니다. 2분 후에 활동을 종료합니다. 질문: 연수를 효과적으로 만드는 요소에 대한 생각을 발표하실 분 계십니까? 참가자들에게 여러가지 답변을 발표하게 하고, 내용을 플립차트에 기록합니다. 답변에 포함되어야 하는 내용 (필요하면 아래 정보를 갖고 참가자들의 답변을 보충합니다): 준비가 잘 되어 있고 편안한 강의실 환경 강사의 준비와 전문성 수준 그룹 활동과 학습활동을 관리하는 강사의 능력 연수의 목적과 교과과정의 관련성 강사 및 동료 참가자들과의 활동과 상호작용 포함 다른 사람들을 교육시키는 것은 복잡한 노력이 될 수 있습니다. 참가자들에게 가치 있고, 연관성 있고, 즐거운 경험을 만들어 주기 위해서는 연수 세션을 기획하고 실시할 때 많은 것을 고려해야 합니다. 복합/단일지구 100주년 코디네이터 연수

4 세션 구성 파트 1: 지구 100주년 코디네이터 연수 워크숍 기획 파트 2: 지구 100주년 코디네이터 연수 워크숍 실시
이 세션에서는 2개의 파트로 나누어 주제에 대해 이야기할 것입니다. 파트 1: 지구 100주년 코디네이터 연수 워크숍 기획 파트 2: 지구 100주년 코디네이터 연수 워크숍 실시 복합/단일지구 100주년 코디네이터 연수

5 파트 1: 지구 100주년 코디네이터 연수 워크숍 기획 제1장: 지구 100주년 코디네이터 연수 워크숍 기획 (25분)
여타의 프로젝트와 마찬가지로 잘 정리된 계획을 수립하는 것이 연수 행사를 성공적으로 만드는 핵심 요소가 됩니다. 복합/단일지구 100주년 코디네이터 연수

6 세션 목표 - 파트 1 직접 출석하는 연수 행사의 세부 계획을 관리한다.
지구 100주년 코디네이터 연수 워크숍 기획을 위한 자료를 찾는다. 지속적인 학습 기회를 만들 수 있는 전략을 찾는다. 파트1: 지구 100주년 코디네이터 연수 워크숍 기획을 마치게 되면, 여러분은: 직접 출석하는 연수 행사 기획과 관련된 세부 계획을 관리할 수 있습니다. 지구 100주년 코디네이터 연수 워크숍 기획을 위한 자료를 찾을 수 있습니다. 지구 100주년 코디네이터를 위한 지속적인 학습 기회를 만들 수 있는 전략을 찾을 수 있습니다. 복합/단일지구 100주년 코디네이터 연수

7 세부 계획 관리 참가자 지침서 2 페이지를 참조하게 합니다. 질문: 연수 워크숍을 기획할 때 고려해야할 사항은 무엇입니까?
3분 동안, 참가자 지침서 2페이지에 답변을 브레인스토밍 하십시오. 그리고나서 답변을 발표하고 토론할 것입니다. 3분 후에 활동을 종료합니다. 여러 참가자들에게 아이디어를 발표하게 하고, 내용을 플립차트에 기록합니다. 참가자들에게 참가자 지침서 2페이지에 새로운 아이디어를 메모하게 합니다. 대답은 다양할 것이나 다음 내용이 포함될 수 있습니다: 예산서 작성 실시할 워크숍의 위치, 날짜, 시간 결정 시간표 작성 강사 확보 시청각 장비 조달 강의실 배치 계획 강사 및 참가자 지침서 구하기/제작 복합/단일지구 100주년 코디네이터 연수

8 세부 계획 관리 프로그램 기간 예산 장소, 장비, 자료 커뮤니케이션 평가 참가자 지침서 3페이지를 참조하게 합니다.
연수 행사를 기획할 때, 규모가 크든 작든 관리해야 할 세부사항은 무척 많습니다. 여러분의 시간을 효율적으로 관리하기 위해, 시간표나 체크리스트를 자체적으로 기획하는데 3페이지에 나와 있는 정보를 사용해도 좋습니다. 이 정보는 여러분이 능률적으로 제 시간에 업무를 완료할 수 있게 할 것입니다. 참가자들과 3페이지에 있는 각 항목을 검토합니다. 또는, 참가자들에게 약 5분 동안 소그룹으로 함께 이 정보를 검토하게 하고, 질문에 답변하면서 짧은 토론을 가져도 됩니다. 이 시간 동안, GLT 지역 지도자로서 연수 워크숍을 효과적으로 기획하는 방법에 대한 여러분의 자체 전략을 일부 공유해도 좋습니다. 복합/단일지구 100주년 코디네이터 연수

9 참고 자료 www.lions100.org 웹사이트를 방문 Toolbox 선택 100주년 코디네이터 센터 선택
지구 코디네이터 연수 자료 선택 참가자 지침서 4 페이지를 참조하게 합니다. 좀전에 이야기한 대로, 프로그램 기획의 핵심 요소 중 하나는 연수 교과과정을 확인해서 제작비, 시청각 장비 사용여부, 강의실 배치, 연수 시간표 작성 등을 적절하게 기획할 수 있게 하는 것입니다. 국제협회는 Lions100.org 웹사이트에서 다운로드 받을 수 있는 지구 100주년 코디네이터 연수 교과과정을 만들었습니다. 이 교과과정은 오늘 연수에서 함께 논의한 주제와 개념 중 많은 부분을 반영하고 있지만, 다른 대상 - 지구 100주년 코디네이터 - 에 초점을 맞추고 있습니다. 이 웹페이지에서 여러분은 연수 워크숍을 효과적으로 기획하는데 필요한 자료와 정보를 얻게 될 것입니다. 아래의 과정을 거쳐 지구 100주년 코디네이터 연수 자료를 찾을 수 있음을 설명하십시오. 강의실에 인터넷이 연결되어 있으면, 참가자들에게 이 과정을 직접 시연해도 좋습니다. 웹사이트를 방문 "Toolbox" 클릭 "100주년 코디네이터 센터' 클릭 "지구 코디네이터 연수 자료" 선택 오늘 워크숍에서 배운 바와 같이 Lions100.org 웹사이트의 Toolbox에는 여러분이 준비하는데 도움이 될 많은 다른 자료들이 있습니다. 복합/단일지구 100주년 코디네이터 연수

10 참고 자료 100주년 위원회 위원 GLT 지역 지도자 GLT 복합지구 코디네이터 그외 라이온스 지도자들
웹사이트에서 이용할 수 있는 자료 이외에도 여러분을 도와줄 수 있는 라이온들도 있습니다. 여러분의 동료 CAC 멤버들, GLT 지역지도자인 저, 여러분의 GLT 복합지구 코디네이터와 그외 라이온스 지도자들의 지식과 전문성을 활용하시기 바랍니다. 이 라이온들은 기획을 하는데 지침을 줄 수도 있고 어쩌면 연수를 실시하는데도 도움을 줄 수 있습니다. 복합/단일지구 100주년 코디네이터 연수

11 지속적인 학습 기회 참가자 지침서 5 페이지를 참조하게 합니다.
여러분이 첫 연수 워크숍을 실시하고 나면, 100주년을 기념하는 내내, 여러분은 지구 100주년 코디네이터들에게 지속적인 학습 기회를 홍보하고 제공할 수 있게 될 것입니다. 질문: 지구 100주년 코디네이터들을 가르치고 교육할 수 있는 다른 기회는 무엇이 있습니까? 여러 참가자들에게 답변을 발표하게 하고, 내용을 플립차트에 기록합니다. 참가자들에게 참가자 지침서 5페이지에 메모하게 합니다. 답변은 다양할 것이나, 다음의 내용을 포함할 것입니다 (필요하면 아래의 내용으로 참가자들의 답변을 보충하십시오): 지구 또는 복합지구 연차대회 복합지구 회의 정보와 최신 소식을 공유할 수 있는 지구 100주년 코디네이터들을 위한 특정 페이스북 페이지 주요 책임을 수행하기 위한 아이디어와 전략을 담은 주간 이메일 발송 웨비나 / 화상 회의 / 온라인 회의 LCI 주최 웨비나 참석을 독려하거나 온라인 라이온스 학습센터 코스를 수료 연수와 개발이 항상 직접 참석하는 워크숍의 형식일 필요는 없습니다. 가장 효과적인 연수 기회 중 일부는 보다 비공식적이거나 온라인 환경에서 생겨납니다. 지구 100주년 코디네이터와 연락할 새로운 방법을 생각하고 이들에게 효과적일 수 있는 필수 지식과 기술을 제공할 때, 창의적이 되십시오. 복합/단일지구 100주년 코디네이터 연수

12 세션 목표 - 파트 1 직접 출석하는 연수 행사의 세부 계획을 관리한다.
지구 100주년 코디네이터 연수 워크숍 기획을 위한 자료를 찾는다. 지속적인 학습 기회를 만들 수 있는 전략을 찾는다. 이제 여러분은 연수 워크숍 기획에 관련된 더 좋은 아이디어를 갖게 되었습니다. 이 세션 첫 부분에서 다루었던 목표를 복습하도록 하겠습니다. 직접 출석하는 연수 행사 기획과 관련된 세부 계획을 관리할 수 있습니다. 지구 100주년 코디네이터 연수 워크숍 기획을 위한 자료를 찾을 수 있습니다. 지구 100주년 코디네이터를 위한 지속적인 학습 기회를 만들 수 있는 전략을 찾을 수 있습니다. 질문: 파트 1의 목표를 달성했습니까? 파트 2로 넘어가기 전에 필요할 경우, 참가자들의 질문에 답변합니다. 복합/단일지구 100주년 코디네이터 연수

13 파트 2: 지구 100주년 코디네이터 연수 워크숍 실시 제2장: 지구 100주년 코디네이터 연수 워크숍 실시 (40분)
이제 여러분은 연수 행사의 기획과 준비에 대한 세부사항을 관리하는 방법에 대해 배웠습니다. 이 세션의 남은 시간에는 유능한 강사가 되기 위해 익숙해져야할 기술과 개념 몇 가지를 생각해 보겠습니다. 복합/단일지구 100주년 코디네이터 연수

14 세션 목표 - 파트 2 성인 학습자의 특징을 파악한다. 상호학습의 전략을 실시한다. 강의실 환경과 학습자의 행동을 관리한다.
파트2; 지구 100주년 코디네이터 연수 워크숍 실시를 마치게 되면, 여러분은: 성인 학습자의 특징을 파악할 수 있습니다. 상호학습의 전략을 실시할 수 있습니다. 강의실 환경과 학습자의 행동을 관리할 수 있습니다. 몇 가지 주제를 깊이 있게 다루지 못할 수도 있겠지만, 여러분은 일부 기초 정보와 기술을 학습하고 유능한 강사가 되는데 도움이 될 자료를 받게 될 것입니다. 짧은 활동으로 이 주제에 대한 탐구를 시작해 보도록 하겠습니다. 복합/단일지구 100주년 코디네이터 연수

15 포함된 주제는? 학창 시절로 돌아갔다고 생각하고 우리가 배운 것을 떠올려 보십시오.
질문: 여러분이 어린이였을 때 학교에서 배운 것이 무엇이 있겠습니까? 여러 참가자들에게 답변을 발표하게 하고, 내용을 플립차트에 기록합니다. 답변은 다양할 것이나, 다음의 내용을 포함할 것입니다 (필요하면 아래의 내용으로 참가자들의 답변을 보충하십시오): 맞춤법 읽기 쓰기 덧셈과 뺄셈 참가자들은 광범위한 아이디어를 제공할 수 있습니다. 위에 나열된 내용들이 포함되게 하십시오. 이 과목들을 살펴보겠습니다. 이 과목들에 대해 몇가지 사실을 이야기하면: 먼저, 우리가 배운 것을 선택한 적이 거의 없습니다. 학교에 갔을 때, 선생님이 가르쳐 주는 프로그램이면 무엇이든지 따랐습니다. 다음, 우리가 배운 것에 대한 배경지식이나 경험이 전무하거나 거의 없었습니다. 학교는 대부분의 학생들에게 새로운 세상을 열어주었습니다. 그때까지 우리의 역량과 직접적인 경험은 제한되었습니다. 마지막으로, 학습은 과목 영역을 광범위하게 다루었습니다. 학교는 우리 인생에서 가장 기초가 되었습니다. - 우리는 수많은 주제를 배우는데 많은 시간을 쏟았습니다. 어린이로서 수동적으로 받아들였던 것들 중 일부는 지금 우리에게 동기부여의 역할을 하지 못한다는 것에 모두 동의하실 것으로 생각합니다. 그렇기 때문에, 지구 100주년 코디네이터를 위한 연수를 제공할 때, 성인 학습자의 특성을 반영할 필요가 있습니다. 복합/단일지구 100주년 코디네이터 연수

16 다음 15분: 여러분의 선택 기본 HTML 애드워드 페인 전국제회장
성인학습자는 자신의 학습에 더 많은 관심을 부여합니다. 눈앞에 있는 프로그램을 따르는 어린이들과는 달리 성인들은 학습이 진행될 방향에 대해 보다 선택적입니다. 여러분은 지금 바로 그 기회를 가져보게 될 것입니다. 다음은 성인 학습자의 주요 특성 중 일부를 강조한 것입니다. 상호작용을 증진하고 토론을 활성화 하기 위해 아이디어를 "옹호"하시기 바랍니다. 여러분이 100주년 코디네이터 워크숍의 다음 15분을 어떻게 보낼지에 대해 알려드리겠습니다. 두 가지 옵션이 있습니다: HTML 프로그래밍. 100주년 코디네이터로서, 여러분은 테크놀러지와 관련된 충분한 지식을 가질 수 없습니다. 우리 모두가 알고 있는, 국제라이온스협회 역사상 가장 유능하고 성공적인 회장이었던 26대 국제회장인 애드워드 페인. 질문: 어떤 것을 선호하십니까? 둘 중 하나의 주제를 다룰 준비가 되어 있다고 설명합니다. 각 옵션에 대한 반응을 요청합니다. 답변에는 다음과 같은 내용이 포함될 수 있습니다; HTML 프로그래밍은 100주년 코디네이터로서 반드시 필요한 것은 아니다. 100주년 활동을 홍보하는데 중요하지 않다. 시간 낭비가 될 것이다 - 우리가 활용하지 않을 것이다. 훌륭한 국제회장은 많이 있었다 - 누가 에드워드 페인을 가장 유능했다고 결정했는가? "가장 유능하고 성공적인"을 어떻게 정의하는가? 한 명의 국제회장이 100주년 코디네이터로서 우리를 어떻게 더 유능하게 만들어 줄지를 어떻게 토론할 것인가? 어떤 옵션도 제한된 시간을 잘 활용하는 것이 아니라는 사실에 모두 동의할 것으로 생각합니다. 여러분은 둘 중 어느 것에도 시간을 들이지 않게 되어 기쁠 것입니다. 이 짧은 활동이 성인학습자의 주요 특성 몇가지를 잘 강조하고 있습니다. 성인으로써 우리는 아동시절에 했던 것보다 배움에 대해 다양한 학습 선호도, 스타일, 동기를 갖고 있습니다. 대부분의 성인 학습자에게 적용할 수 있는 몇가지 보편적인 특징이 있습니다. 이 특징들이 반드시 모든 성인학습자에게 적용되는 것은 아니고, 한 사람이 모든 특징을 다 갖고 있는 것도 아님을 염두에 두십시오. 그러나, 이런 특징을 마음에 두고 있는 것은 여러분이 모든 학습자들에게 다가가기 위한 연수와 강의 스타일을 결정하는데 도움이 될 것입니다. 그리고 지구 100주년 코디네이터로서 연수를 제공하는데 중요할 것입니다. 복합/단일지구 100주년 코디네이터 연수

17 성인학습자의 특징 성인학습자의 기본적인 특징에 대해 살펴보겠습니다. 참가자 지침서 6 페이지를 참조하게 합니다.
참가자들이 몇 분 동안 특징 목록을 검토하게 합니다. 언급할 포인트를 몇개 선택합니다. 아래와 같이 선택할 수 있습니다: 포인트 #1 & 2 - 학습자는 질문에 대한 답을 원한다: "나에게 도움이 되는 것은 무엇인가?" 포인트 #3 - 강의를 완전히 배재하면 안된다. 학습자가 참여할 수 있도록 활동에 섞어야 한다. 포인트 #5 - 학습자와 이들의 배경에 대해 알고, 여기에 의지해 조언과 의견을 구한다. 포인트 #7 - 학습자들에게 수행할 기회를 자주 준다. 포인트 #8 - 연령이 높은 학습자들은 느린 속도로 배우지만 실수를 피하기 위해 더 신중하다는 것을 염두에 둔다. 포인트 #10 - 한 가지 강의 방법이 효과가 없을 때 다른 방법을 시도할 수 있도록 준비한다. 모든 사람들이 같은 방식으로 배우는 것은 아니다. 이 특징들이 "불변의 진리"가 아님을 기억하는 것이 중요합니다. 모든 특징이 모든 성인들에게 다 적용되는 것은 아닙니다. 여러분이나 여러분이 알고 있는 다른 사람들에게 해당되지 않았던 부분도 있을 것이라고 생각합니다. 이 목록은 완벽한 것은 아닙니다. 다만, 여러분이 지구 100주년 코디네이터를 교육하고 연수시키면서 매우 유용할 수 있는 지침을 제공합니다. 어떻게 그럴까요? 참가자 지침서 7페이지에 여러분의 연수와 오리엔테이션 프로그램의 효과를 극대화하는데 사용할 수 있는 요령이 나와 있습니다. 이 페이지를 이용하여 이 워크숍의 남은 시간 동안 여러분이 알아낼 수 있는 다른 아이디어를 기록하십시오. 복합/단일지구 100주년 코디네이터 연수

18 상호 작용 강사와 학습자가 모두 참여 참여를 장려 토론을 증진
성인 학습자의 특징을 몇가지 살펴보았고, 각 개인 학습자를 가장 잘 교육시킬 수 있는 방법을 찾기 시작했습니다. 이 아이디어들을 계속 염두에 두면서, 학습을 극대화하기 위해 상호작용을 활용하는 연수 워크숍을 어떻게 가장 잘 실시할지를 생각해야겠습니다. 상호작용과 관련된 몇 가지 기본 요소는: 강사와 참가자가 모두 참여합니다. 참여를 권장하고 기대하는 상호작용입니다. 상호적인 학습은 토론을 증진합니다. 복합/단일지구 100주년 코디네이터 연수

19 상호학습의 장점 흥미를 부여한다. 학습자를 참여시킨다. 피드백을 제공한다. 강조점을 제공한다. 대화를 장려한다.
질문: 왜 연수 - 특히 100주년 코디네이터 연수에 상호작용을 포함시켜야만 합니까? 몇몇 참가자들의 답변을 듣습니다. 답변에는 다음과 같은 내용이 포함될 수 있습니다; 성인학습자는 자신이 참여하고, 자신의 지식과 경험이 학습 활동에 통할 될 때 더 잘 학습합니다. 강의는 지루할 수 있습니다. - 상호활동은 더 재미있습니다. 사람들은 참여할 때 집중하기 쉽습니다. 상호작용은 강사가 연수 워크숍 전반에 걸쳐 학습과 이해를 평가할 수 있게 합니다. 질문: 왜 지구 100주년 코디네이터들이 연수가 상호적이기를 바란다고 생각합니까? 이들은 질문, 관심사, 생각, 의견을 말할 수 있고, 답변과 피드백을 얻을 수 있습니다. 또한, 아이디어와 창의적인 접근법을 다른 사람들과 공유할 수 있습니다. 이것은 이 직책이 역사적으로 유래없는 직책이기 때문에 100주년 코디네이터들에게 특히 중요합니다. 자신의 경험을 관련지을 수 있고, 동료들과 관계를 구축할 수 있습니다. 상호작용은 연수를 더욱 재밌게 만듭니다! *  상호작용은 연수 목표를 달성하는데 중요합니다. 많은 장점이 증명되었습니다. 몇가지 소개하면: 상호작용은 흥미를 부여합니다.—강의만으로 참가자의 주의를 집중시키는 것은 힘듭니다. 다른 목소리를 듣고 다른 관점을 생각해 보는 것이 가치있습니다. 상호작용은 학습자를 참여시킵니다.—좋은 질문은 흥미를 돋우고, 이유를 궁금하게 하고, 생각하게 하고, 학습내용 및 동료 학습자들과 연결되도록 동기를 부여합니다. 아울러, 강사로서 여러분은 모든 해답을 가질 필요가 없습니다. - 지구 코디네이터들이 가진 전문지식을 사용할 수 있습니다. 상호작용은 피드백을 제공합니다.—학습자가 대답을 하거나 발표하면, 강사는 이해의 폭을 평가할 수 있습니다. 잘못 이해한 부분을 명확하게 할 수 있고, 필요하면 핵심 포인트를 다시 강조할 수 있습니다. 상호작용은 강조점을 제공합니다. —강사가 질문하거나 구체적인 포인트나 주제에 대해 의견을 구할 때, 그 생각이나 정보의 중요성을 전달하게 됩니다. 상호작용은 학습자들 사이의 대화를 장려합니다.—학습자들은 문제점과 아이디어를 공유하고 동료 학습자에게서 지침이 되는 아이디어를 얻을 수 있습니다. 이것이 개별 코디네이터 그룹과는 다른, 100주년 코디네이터 팀의 진정한 파워를 구축하고 이용하기 위해 우리가 기여할 수 있는 방법입니다. 복합/단일지구 100주년 코디네이터 연수

20 상호작용의 실시 소개 감독 요약 질문: 이 워크숍 동안 여러분은 상호작용을 경험하였습니까? 예시가 포함된 몇몇 답변을 듣습니다. 답변에는 다음의 내용이 포함되어야 합니다: 아이디어를 브레인스토밍, 기회를 토론 짝 짓거나 그룹으로 시나리오에 대해 토론 문답 세션 100주년 제퍼디 게임 전략을 개발하고, 최선의 실천방법을 공유 성인 학습 프로그램을 효과적으로 전달하려면 상호작용이 중요하다는 것에 모두 동의할 것으로 생각합니다. 여러분은 지구 100주년 코디네이터 워크숍을 실시하는데 활용할 교과과정을 받게 될 것인데, 상호작용이 성공의 열쇠임을 어떻게 보여주시겠습니까? 최고의 상호적인 활동도 적절하게 실시하지 않으면 실패할 수 있습니다. 이것은 활동 전, 활동 중, 활동 후에 어떤일이 일어나는지를 의미합니다. 참가자 지침서 8페이지를 참고하게 합니다.  참가자 지침서 8페이지에 지구 100주년 코디네이터 워크숍을 실시할 때 활용할 수 있는 몇가지 요령이 나와 있습니다. 연수에서 상호작용을 효과적으로 이용하려면 강사가 3가지 조치를 해야합니다. (슬라이드 참조) . 우리가 활동을 적절히 소개하는데 시간을 들이지 않으면 어떤 일이 일어날까요? 혼란 불만 그룹이 활동을 완료하지 못함 활동이 중요하지 않고, 참가자들의 시간이 낭비되었다는 생각을 가짐. 활동 관리에서 다음 단계는 활동을 감독하는 것입니다. 우리가 활동을 적절히 관리하지 않으면 어떤 일이 일어날까요? 또 다시 혼란 그룹이 포기할 수도 있음 진정한 의의를 모르고 "바쁜 활동"으로만 인식 그룹이 목표를 벗어날 수도 있음 이 과정의 마지막 단계는 전체 과정을 요약하는 것입니다. 많은 강사들이 짧게 할애하는 부분입니다. 우리가 효율적으로 요약하지 않으면 어떤 일이 일어날까요? 학습자들은 관련성을 보지 못하거나 정보를 활용하지 않는다. 학습 원리의 추후 조치나 적용이 일어날 수 없다. 학습자들이 이전의 경험과 연결하지 못한다. 그룹은 시간 낭비였다고 느낄 것이다. 추가 활동이 호의적으로 받아들여지지 않을 것이다. 이런 생각을 염두에 두고, 상호작용을 효율적으로 소개, 감독, 요약하면, 여러분은 목료를 달성하고, 100주년 코디네이터에 대한 전반적인 영향력을 강화할 것입니다. 복합/단일지구 100주년 코디네이터 연수

21 강의실 관리 이 세션에서 마지막으로 다룰 주제는 강의실 관리입니다. 물리적인 환경부터 시작해 보겠습니다.
이 세션에서 마지막으로 다룰 주제는 강의실 관리입니다. 물리적인 환경부터 시작해 보겠습니다. 학습에 도움이 되는 환경을 만드는 것은 연수 세션을 적절하게 시작하는데 중요한 부분입니다. 참가자들을 편안한 분위기와 환영하고 준비된 환경에서 들어오게 할 수 있습니다. 강의실은 여러분이 준비에 시간을 할애했음을 보여줍니다. 참가자들을 맞이하고 이들이 멋진 연수 세션에 환영받게 하기 위한 시간을 갖도록 합니다. 질문: 물리적인 환경이 부정적인 영향을 준 연수 세션이나 세미나를 경험해 보신 분 계십니까? 1~2명에게 답변을 하게 하거나 여러분의 의견을 이야기합니다. 어떤 문제는 조금만 추가로 준비하면 예방할 수 있습니다. 강의실 배치는 연수 환경에 지대한 영향을 줄 수 있는 기본적으로 고려할 사항 중 하나입니다. 강의실은 학습 목표와와 희망하는 참가자 수에 맞게 준비해야 합니다. 참가자들을 위한 최상의 학습 환경을 만들어 줄 특징을 생각해 보십시오. 다음 2분 동안 짝을 이루어 지구 100주년 코디네이터 워크숍을 기획할 때 고려해야할 물리적 강의실 환경에 대해 브레인스토밍을 하겠습니다. 그리고, 여러분이 얻은 내용을 공유할 것입니다. 2분 후에, 각 팀의 대표에게 생각한 것을 한 가지씩 발표하게 합니다. 답변을 보충하고, 참가자들이 이야기한 것과 다음 슬라이드에 나와 있는 것을 비교하십시오. 복합/단일지구 100주년 코디네이터 연수

22 물리적 환경에서 고려할 사항 강의실 규모 교과과정 요구사항 접근성 편의성 집중을 방해는 요소 장애물 좌석 조명 온도 조절
마이크 모든 부분을 검토합니다: 규모: 참가자 모두를 수용하 수 있도록 강의실을 준비합니다. 너무 큰 강의실도 너무 작은 강의실 만큼이나 나쁘다는 것을 기억합니다. 연수 교과과정 요구사항: 연수 세션이 많은 소그룹 활동을 수반한다면, 강의실 안에 충분한 공간이 있는지 확인합니다. 접근성: 강의실이 모든 사람들, 거동에 제약이 있는 사람들에게도 접근 가능한지 확인합니다. 편의성: 휴게실, 전화, 매점, 식당 등에 쉽게 갈 수 있게 하여 참가자들이 휴식이나 중식 후 제 시간에 강의실로 복귀할 수 있게 합니다. 집중을 방해는 요소: 집중할 수 있고 소음이 없는 장소를 선정합니다. 얇은 벽을 두고 옆방에서 판매 행사를 하면 학습 분위기를 조성할 수 없을 것입니다. 장애물: 참가자들의 시선을 막는 기둥 같은 구조물이 없는 강의실을 선택합니다. 좌석: 편안하고, 움직일 수 있는 의자가 있는 장소를 선택합니다. 좌석 배치는 여러분이 만들고자 하는 학습 분위기를 더욱 강화할 것입니다. 학습자들에게 가장 중요한 것을 결정합니다. 100주년 코디네이터 워크숍의 경우, 원탁이 가장 좋습니다. 조명: 조명은 반드시 적절해야 합니다. 조명이 어두운 강의실은 연수 세션에서 에너지를 불러올 수 없습니다. 조명 밝기는 충분합니까? 자연스러운 조명입니까? 강의실에 창문이 있으면, 어느 방향을 마주하고 있습니까? 필요할 경우, 창문은 어둡게 할 수 있습니까? 아침 해가 스크린 뒤에서 뜨면, 참가자들이 눈이 부시고 스크린 이미지가 보이지 않을 것입니다. 전등 스위치가 어디에 있는지 알아두어서 필요할 때 강의실을 더 밝게 하거나 더 어둡게 할 수 있게 하십시오. 온도 조절: 세션에서 모든 사람들을 쾌적하게 할 수는 없을 것입니다. 그러나, 스스로 조절할 수 있다면, 시도할 수 있습니다. 온도계가 어디에 있는지, 조절할 수 있는지 알아 두십시오. 강의실을 배치하는 동안 실험해 보십시오. 빨리 반응이 옵니까? 아니면 천천히 옵니까? 조절하기 위해 담당자와 연락해야 합니까? 마이크: 큰 강의실이나, 대규모 그룹, 강의실 음향이 좋지 않거나 여러분의 목소리가 작다면, 마이크를 사용해도 좋습니다. 유선 마이크를 사용할 수 있는지 강의실을 체크해 보십시오. 연수 워크숍을 위한 적절한 물리적 환경을 준비하고 확인한 후에, 여러분은 교과과정의 효과적인 프레젠테이션에 집중할 수 있습니다. 복합/단일지구 100주년 코디네이터 연수

23 강의실 관리 또 다른, 때로는 강의실 관리에서 더 어려운 측면은 참가자들과 관련된 부분입니다.
라이온스협회는 다른 문화, 세대, 성별, 관심사를 가진 회원들로 구성된 글로벌 단체라는 것을 알고 계십니다. 우리를 특별하게 만들고, 전세계 인도주의 봉사의 다양한 필요사항을 충족시키기 위해 특별한 위치에 두는 것이 바로 이 다양성입니다. 참가자들의 다양한 성격, 태도, 행동을 마주하면서 여러분도 지구 100주년 코디네이터 워크숍에서 다양성을 경험할 것입니다. 이상적으로라면, 모든 참가자들은 원할 때, 원하는 방법으로 스스로를 표현할 수 있거나 표현하지 않을 선택을 할 수 있어야 합니다. 그러나, 각 참가자의 개인적 스타일을 존중해야 하지만 전체 그룹을 생각하면, 이것을 허용할 수 없습니다. 대부분의 경우, 우리는 학습자들을 일반적인 참여의 정도에 따라 4단계로 분류합니다. 4단계는: 소극적 참여 과도한 참여 산만한 참여 효율적 참여 스스로가 어떤 카테고리에 속하는지 물어봅니다. 첫 3가지 카데고리는 연수세션의 효율성에 부정적 영향을 미칠 수 있다는 것을 참가자들에게 상기시킵니다. 복합/단일지구 100주년 코디네이터 연수

24 주의를 요하는 행동 지각 침묵 호전적 헤매는 사람 너무 빨리 대답 잘난척하는 사냥꾼 조사관 투덜이 따지기 좋아하는
라이온으로서 우리는 방금 언급한 참여의 4가지 카테고리를 모두 살펴보았습니다. 어떤 경우에는 이러한 행동들이 해결되지 않는 경우도 보았습니다만, 다른 경우 효과적인 참여를 증진하는데 도움이 되는 기술을 관찰하거나 활용하기도 했습니다. 이 활동에서 참가자들의 행동 문제에 대한 경험과 아이디어를 공유할 기회를 갖게 될 것입니다. 우리는 다른 참가자들을 방해하거나 긍정적인 학습 환경을 저해하는 10가지 행동 유형을 찾아 확인했습니다. 참가자 지침서 9 페이지를 참조하게 합니다. (참가자들이 추후 참고할 수 있도록, 각 행동을 다루는 적절한 기술이 참가자 지침서 10페이지와 11페이지에 나와 있습니다. 활동 전에 이 부분을 강조하지 마십시오.) 학습자들을 이 활동을 위해 소그룹 (혹은 짝을 지어, 그룹의 규모에 따라)으로 나누십시오. 각 그룹 별로 2~3가지 행동을 배정합니다. 각 그룹에게 9페이지에 있는 행동에 대한 설명을 읽고, 지구 100주년 코디네이터 워크숍의 강사로서 어떻게 각 참가자들이 행동 패턴을 개선하고 모두에게 더 나은 학습환경을 조성할 수 있을 지에 대해 토론하게 하십시오. 각 그룹 또는 각 쌍은 전체 그룹 앞에서 행동을 시연하고 어떻게 관리할지를 보고할 것입니다. 참가자 지침서 페이지에 있는 정보를 기초로 이들이 보고한 내용을 보충합니다. 지구 100주년 코디네이터 워크숍의 강사로서 여러분의역할은 학습이 효율적으로 전달되는 곳인 강의실을 긍정적인 학습 분위기로 조성하도록 관리하는 것입니다. 복합/단일지구 100주년 코디네이터 연수

25 세션 목표 - 파트 2 성인 학습자의 특징을 파악한다. 상호학습의 전략을 실시한다. 강의실 환경과 학습자의 행동을 관리한다.
이제 세션을 마무리할 때가 되었습니다. 파트 2의 목적을 달성했습니까? 성인 학습자의 특징을 파악한다. 상호학습의 전략을 실시한다. 강의실 환경과 학습자의 행동을 관리한다. 마무리로 넘어가기 전에 필요할 경우, 참가자들의 질문에 답변합니다. 복합/단일지구 100주년 코디네이터 연수

26 다음 단계 지구 100주년 코디네이터 워크숍 기획 워크숍 실시 성공을 축하!
복합지구로 돌아가면, 여러분은 지구 100주년 코디네이터 워크숍 기획을 시작해야 할 것입니다. 참가자 지침서 12페이지에 있는 기획 체크리스트가 여러분이 시작하는데 도움이 될 것입니다. 앞서 언급한 바와 같이, 국제협회는 Lions100.org 웹사이트에서 다운로드 받을 수 있는 지구 100주년 코디네이터 연수 교과과정을 만들었습니다. 이 교과과정은 오늘 연수에서 함께 논의한 주제와 개념 중 많은 부분을 반영하고 있지만, 다른 대상 - 지구 100주년 코디네이터 - 에 초점을 맞추고 있습니다. 이 웹페이지에서 여러분은 연수 워크숍을 효과적으로 기획하는데 필요한 자료와 정보를 얻게 될 것입니다. 또한 Lions100.org 웹사이트 Toolbox에 여러분의 준비에 도움이 될 기타 자료들이 많이 있음을 기억하시기 바랍니다. 물론 저도 항상 필요하실 경우 계획에 대한 도움을 드릴 수 있습니다. 마지막으로, 연수 워크숍의 시작부터 강사로서 신뢰감을 형성하면서 편안한 학습 분위기를 조성할 수 있는 몇가지 기본 단계가 있습니다. 참가자 지침서 13페이지에 있는 시작 요령 목록이 도움이 될 것입니다. 복합/단일지구 100주년 코디네이터 연수

27 "교육의 가장 큰 목적은 지식이 아니다, 실천이다" - 허버트 스펜서
인용구를 큰소리로 읽어 주거나, 참가자들에게 각자 조용히 읽을 시간을 줍니다. 허버트 스펜서는 영국의 사회학자이자 철학자였습니다. 지구 100주년 코디네이터 연수를 준비하면서 이 격언을 기억하십시오. 여러분은 지구 100주년 코디네이터의 역할을 가르치고 100주년의 프로그램, 목표, 활동을 교육시킬 것이지만, 이 직책에서 라이온을 교육시키는 여러분의 기본 목표는 이들이 학습한 지식과 기술을 실천에 옮기게 하는 것입니다. - 바로 이들의 행정 업무, 자료의 이용과 홍보, 다른 사람들에게 동기를 부여하고 협력, 협회의 역사에 중요한 이정표로서 인식을 확립하는 것 등입니다. 복합/단일지구 100주년 코디네이터 연수

28 평가 참가자들에게 세션 평가서 작성을 요청하면서 세션을 마무리합니다. 복합/단일지구 100주년 코디네이터 연수