내용요소제시이론 교육공학과 1년 최 양 희 발표용 -1.

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1 내용요소제시이론 교육공학과 1년 최 양 희 발표용 -1

2 내용요소제시이론(CDT) Merrill에 의해 주장
한 단위 수업을 어떻게 할 것인가? -미시적(Micro level) 교수설계이론 복잡한 학습대상물을 낱개의 내용과 요소로 나누어 각각에 대한 적절한 교수방법 시사. 처방적 수업 이론 컴퓨터를 바탕으로 하는 상호작용설계, 기업연수설계에 적용

3 지식(Knowledge) 사물에 대한 지식(기술적 지식) –특징성과 일반성을 아는 것
변화에 대한 지식(산출적 지식)- 어떤 사물이 변화하는 것을 아는 것 원리 : 2개 이상의 변화들간의 관계를 설명하는 것 절차 : 단계적으로 변하는 것. 목표를 향한 의도적 활동에서의 단계적 유형

4 내용요소제시이론의 기본원리의 특징 수업을 설계할 때부터 학습할 과제나 내용의 특성을 파악해야 하고 그 특성들이 중시 되어야 한다. –정교화 이론, 단순화 조건법 공통적요소 학습과 수업의 결과로 발생하는 학습자의 수행수준이 어떤 학습형태로 나타나야 할 것인지를 구체적으로 파악해야 한다. –Gagne의 이론 명료화 (일차원적)

5 내용-요소 행렬표 내용 및 과제의 형태 수 행 의 준 발견 하기 발견-개념 발견-절차 발견-원리 활용 활용-개념 활용-절차
의  준 발견 하기  발견-개념  발견-절차  발견-원리 활용  활용-개념  활용-절차  활용-원리 기억  기억-사실  기억-개념  기억-절차  기억-원리 사실 개념 절차 원리 내용 및 과제의 형태

6 내용범주 사실 : 이름, 사건, 장소 등과 같은 정보를 말한다.
사실 : 이름, 사건, 장소 등과 같은 정보를 말한다. 개념 : 공통적 특성을 갖고 있는 사물, 사건, 기호의 집합을 말한다.   절차 : 어떠한 산출물을 만들어 내는데 필요한 단계들을 순서화한 것을 말한다.   원리 : 어떠한 사건이나 현상을 해석하는데 사용되는 인과관계나 상호관련성을 말한다.    

7 수행범주 기억하기 : 사실, 개념, 절차, 원리를 기억하였다가 재생하는 것이다.
활용하기 : 개념, 절차, 원리를 실제상황에서 적용하는 것이다. 발견하기 : 새로운 개념, 절차, 원리를 발견하는 것이다.

8 사실 개념 절차 원리 수 행 의 준 발견 <개념×발견> 곤충이 생활에 주는 이점과 피해를 찾을 수 있다.
의  준 발견 <개념×발견> 곤충이 생활에 주는 이점과 피해를 찾을 수 있다. <절차×발견> 다양한 물질을 현미경으로 관찰하는 방법을 찾을 수 있다. <원리×발견> 일식이 일어나는 때에 나타나는 현상을 설명할 수 있다. 활용 <개념×활용> 곤충의 특성에 적합한 종류를 분류할 수 있다. <절차×활용> 현미경을 조작하여 솔잎의 세포구조를 관찰할 수 있다. <원리×활용> 일식이 일어나는 원리에서 월식이 월식이 일어나는 원리를 이해한다. 기억 <사실×기억> 한글날은 언제인가 <개념×기억> 곤충의 개념을 말할 수 있다. <기억×절차> 현미경을 조작하는 절차를 알수 있다. <원리×기억> 일식이 일어나는 원리를 말한다. 사실 개념 절차 원리

9 교수목표 설정에 필요한 요소 조건 – 고정적 조건 : 변화될 수 없는 절대적 조건
가변적조건 : 고정적 조건들을 만족시키기 위해 나타나는 다양한 조건 행동 – 가변적 행동 : 자신의 능력을 표현하기 위해 학생들이 사용한 수행형태 준거 – 가변적 준거 : 특정한 반응 형태에 대해 가능한 다양한 형태의 채점 방법

10 내용요소 제시방법 내용유형과 수행수준에 따라 분류한 목표들을 다양한 방법을 활용하여 학생들에게 구체적으로 제시하는 방법
일차제시형 이차제시형

11 일차 제시형 목표의 성취를 위한 가장 기본적인 자료제시형으로 수업의 뼈대역할을 수행한다.
일반성(Generality:G) : 정의나 절차, 원리를 일반적 수준에서 진술한 것 사례(Instance:eg): 정의,절차,원리의 예를 구체적으로 진술한 것 설명식 방법 (Expository:E): 말로 설명하기, 예시하기, 보여주기 탐구식 방법(Inquisitory:I) : 학습자가 직접 진술문을 완성하기, 일반성을 특수한 사례에 적용하기.

12 일차 제시형 설명식 탐구식 일반성 일반성-설명 일반성-탐구 사례 사례-설명 사례-탐구 설명식 탐구식 일반성 EG 법칙 IG
설명식 탐구식 일반성 일반성-설명 일반성-탐구 사례 사례-설명 사례-탐구 설명식 탐구식 일반성 EG 법칙 IG 회상 사례 Eeg 예 Ieg 연습

13 이차 제시형 일차제시형이 의도한 바를 더욱 의미있고 학습하기에 용이하도록 정교화하기 위한 부가적인 자료제시 방법 근육의 역할
정교화 이론

14 내용요소제시이론의 연구동향 세 가지의 일차적 자료제시형태를 제시할 때 효과적.
연습은 일반성이나 예를 제시한 후 즉각적으로 제시 하는 것이 바람직 기억술과 일반성이나 사례에 대한 학습 단서 정교화를 제공받았을 때 높은 수행 결과 여러 변인들을 적합하게 조작할 때 분류행동이 증진 됨. 수행에 대한 평가결과를 최적화하는데 사례와 연습문항이 필요함.