학교자체평가의 이해 및 실제 부산교육연구정보원.

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1 학교자체평가의 이해 및 실제 부산교육연구정보원

2 Ⅰ 선진 외국의 학교평가

3 학교평가 에구구, 또 평가야? 나는 평가라는 말 자체가 싫어! 그거 머리 쓰는 거지, 머리 쓰는 거 골 아파!
보고서 그거 대학졸업하고 한 번도 써 본 적이 없어! 내가 안 맡아서 다행이지 뭐! 이웃 돕기나 사랑의 빵이나 육상지도 같은 몸으로 떼우는 게 차라리 나아!   

4 학교자체평가란? 자율 전문성 책무성 실질적 단위학교 체제 구축 단위학교의 성장 교원의 교육기획력

5 주요 국가의 학교평가 1 영국 모형 : 우리나라 자체평가처럼 외부평가 목적 : 학교교육의 질 제고 및 구성원 참여 활성화
평가 내용 교육청의 7개 학교평가 항목 외부평가의 4대 중점 항목 평가 방법 관료적 사무절차 단순화 단위학교의 자율적인 학교자체평가를 위한 지원 모색

6 주요 국가의 학교평가 2 호주 모형 : 효과적인 학교모델(8가지 제시) 목적 : 학교교육의 질 개선, 학교의 효과 증진
목적 : 학교교육의 질 개선, 학교의 효과 증진 모형 : 효과적인 학교모델(8가지 제시) 평가 내용 학습 수행능력, 참여도, 건강 교육과정 실행과정에서 학생들의 효과적인 전이와 발달 평가 방법 학교자체평가 실무진, 컨설팅단, 지역사회 인사

7 주요 국가의 학교평가 3 홍콩 모형 : 학교 주도계획 실행+외부 평가단의 안내, 감독
목적 : 학교교육의 효과를 높이고 학교 운영개선 도모 모형 : 학교 주도계획 실행+외부 평가단의 안내, 감독 평가 내용 학교교육의 개선 학습자의 학업 수행능력 평가 방법 KPM(핵심수행능력측정시스템)

8 1. 선진 외국의 학교평가 평가 절차 평가 결과의 활용 양적평가와 질적평가의 조화 자체평가와 외부평가의 조화
학교경영의 책임을 물어 행·재정적 지원 연계 학교의 교육활동이나 관리 및 경영활동 개선 교육 소비자들이 손쉽게 교육정보 이용 평가 방법 시사점 학교평가 활동과 각종 장학활동 연계 학교평가 전담 기관, 부서 단위 학교교육의 질 개선 단위학교의 자체평가 활성화를 통한 외부평가 최소화 학교평가의 결과를 다양한 방식으로 활용

9 학교자체평가와 학교단위평가의 개념 학교자체평가 외부기관 주도 학교평가 평가 매뉴얼에 따라 학교 자체적으로 평가 학교단위평가
학교가 주체가 되어 평가 공통지표 : 학교자체평가 자체지표 : 학교단위평가

10 Ⅱ 학교자체평가의 절차와 방법 학교자체평가의 절차와 방법

11 2014 학교자체평가 시행 결과 평가위원의 역할 모호, 전문성 부족 개선 과제 학교 구성원의 민주적 의사 소통 구조 미흡
학교 구성원의 일상적 참여 미흡 형식에 치중 : 양적 의견 수렴이 대부분 공공성에 기초한 학교의 중장기적 비젼 공유 필요 평가위원의 역할 모호, 전문성 부족

12 자발적 문제 진단이며, 건강진단이다 교육개선의 계기이다. 구성원 모두의 참여가 필요하다 평가의 책무성이 중요하다.
학교자체평가 추진 방안 단위학교 교육활동을 스스로 평가한다. 자발적 문제 진단이며, 건강진단이다 평가주기가 1년이며 평가-분석-환류의 순환을 도모한다. 교육개선의 계기이다. 교육공동체의 참여와 소통에 기반을 둔다. 구성원 모두의 참여가 필요하다 평가 자체가 목적이 아니라 교육개선이 목적이다. 평가의 책무성이 중요하다.

13 학교자체평가의 절차 흐름도 평가 준비 평가 실행 결과 처리 활용 1 학교자체평가위원회 구성 2 3 학교자체평가계획 수립
교사, 학생, 학부모 연수 및 홍보 1 2 결과분석 및 결과보고서 작성 평가자료 수집 및 면담, 관찰 평가 실행 3 평가 결과의 활용 결과 처리 활용 평가 결과 학교구성원 공유 평가 결과 홈페이지탑재

14 평가 준비 1 자체평가위원회 구성 2 평가위원의 역할 평가 결과 분석 및 보고서 작성 평가 결과 활용 방안 강구
민주적 절차에 의한 학교 자율 구성 : 학부모 참여 평가영역별 전문성 고려하여 위원 간 영역 분담 평가위원의 역할 2 학교자체평가계획 수립 학교자체평가 실시 평가 결과 분석 및 보고서 작성 평가 결과 활용 방안 강구

15 학교자체평가 단계별 유의사항 평가위원회는 누구를, 몇 명을, 언제 구성하는 것이 좋은지? 평가준비 단계
평가위원회는 누구를, 몇 명을, 언제 구성하는 것이 좋은지? 구성원들의 공감대 형성 및 참여도를 높이기 위하여 - 시작단계에서 부터 전구성원 참여를 원칙으로 함 전교직원 설문 조사 후 평가위원 인원 확정 교사(60%)+학부모(20%)+학생(20%)로 결정 (10명) 교사 위원 : 전교사 참여 무기명 투표 6명(부장교사 2, 담임2, 비담임2) 학부모 위원 : 학부모임원회의에서 추천(2명) 학생 위원 : 학생자치회에서 추천(2명)

16 평가 준비 연수 1 3 학교구성원 대상의 연수 학교자체평가위원 대상의 연수 사전 연수 실시로 구성원의 능동적 참여 제고

17 평가 실행 1 평가 실행 2015. 9월까지 평가 종료 수시, 월말, 분기별, 학기별, 학년말 평가 등 2 평가 시 유의사항
교육과정운영평가와 일원화 - 구성원 전체가 학교를 점검하고 협력하는 과정으로 활용 근거 수집 시 교육활동 과정에서 생성한 자료 참조 학생, 학부모의 실질적 참여 기회 부여 질적, 양적 방법 모두 활용하여 평가

18 구성원들과의 면담(학교장, 학부모, 교사, 학생 등)
평가 실행 단계 정보공시 분석 설문조사 분석 각종 교육계획 추진현황 분석 구성원들과의 면담(학교장, 학부모, 교사, 학생 등) 정량평가는 주로 정보공시의 자료를 활용 정성평가는 각종계획서, 학교교육과정 추진 사례 등을 종합적으로 살펴보고 평가

19 객관적 평가를 위한 자료 수집 정리는 무엇을 어떻게 준비하나?
평가 실행 단계 객관적 평가를 위한 자료 수집 정리는 무엇을 어떻게 준비하나? 학교교육과정운영계획서(학교교육계획서) 중·장기발전계획서 교수·학습과정안, 수업 참관록 및 협의록 수업자료, 학생 노트 체험활동, 방과후학교 운영계획서 및 현황 학교운영위원회 회의록 전학년도 교육과정평가 결과보고서 기타 자체평가에 필요한 자료 확보

20 구성원의 의견수렴 사례( 한줄평가서) 효교육 운영 장 점 1. 인성발달에 유의미하다.(14) 2. 지속성이 있다.(13)
3. 반별 진행이 좋았다.(4) 4. 세대간 이해를 돕는다.(4) 개 선 1. 가정과 학교에서 효를 실천하는 실천력과 삶의 변화 필요(20) 2. 강의위주 수업에서 실천하고 경험할 수 있는 수업이 필요(16) 2. 강사에 따른 호불호. 여러 강사를 교대로(6) 3. 체험사례 발표 및 수업의 산출물이 필요(3) 4. 학생들이 듣지 않는다.(1) 5. 부모님과 함께하는 효 교육이 학기별 1회는 있었으면(1)

21 평가 실행 3 자체보고서 체제 공통지표(교육연구정보원 서식 제공) ◎ 제목 : 지표명 1. 추진 배경 2. 추진 목표
1. 추진 배경 추진 목표 3. 추진 활동 운영 성과 5. 우수 사례 보충 설명 7. 확인 자료 체제

22 2. 평가의 실행 자체평가보고서 작성의 좋은 예 가능한 많은 교사, 학부모, 학생이 참여한다. 정확한 정보를 기재한다.
1 정확한 정보를 기재한다. 2 학교의 강점과 약점을 공정하게 설명한다. 3 전 직원이 최종보고서를 읽고 피드백을 제시한다. 4 교사진이 보고서에 대해 주인의식과 자긍심을 가진다 . 5

23 2. 평가의 실행 자체평가보고서 작성의 나쁜 예 구체적인 자료는 없으나, 학생들이 창의인성을 기를 수 있도록 인성교육중심 수업이 어느 정도 이루어지고 있음. (fact가 뒷받침되지 않음.) ~증가율을 보면, ~는 19.0%가 증가하였으나, ~는 7.8%, ~는 %가 감소한 것으로 나타남. ( 사실만을 나열, 문제와 개선안 등에 대한 평가, 판단이 없음.) 정성적 기술 내용과 정량적 평점이 일치하지 않는 경우가 있음. 비전 공유 차원에서 애로가 발생할 우려가 있음. (사실을 기술할 것, 느낌에 대한 기술 지양)

24 평가 실행 3 자체보고서 예시 자료 1.1.인성교육중심 수업 및 평가 방법 개선 노력 가. 추진 배경
7 5.6 4.2 2.8 1.4 ○ 가. 추진 배경   교과 수업과 평가를 통해 창의성, 협력, 나눔 등 바른 인성을 함양할 수 있도록 인성교육 중심 교육과정을 운영하고 학생 참여 중심 수업, 과정 중심 평가를 실시할 필요가 있다. 나. 추진 목표   아동의 창의성, 협력, 나눔 등의 바른 인성을 키울 수 있는 다양한 수업 방법을 개발하고, 프로젝트 평가, 포트폴리오 평가, 동료 평가 등 과정 중심의 평가를 통해 학생들의 전인적 성장이 촉진될 수 있도록 한다.

25 평가 실행 3 자체보고서 예시 자료 1.1.인성교육중심 수업 및 평가 방법 개선 노력 다. 추진 활동
  1) 인성교육중심 수업 실천을 위한 노력     󰁴 인성교육중심 수업문화 정착 평가 실행 자체보고서 예시 자료 3 1.1.인성교육중심 수업 및 평가 방법 개선 노력 7 5.6 4.2 2.8 1.4 ○ 다. 추진 활동   1) 인성교육중심 수업 실천을 위한 노력     󰁴 인성교육중심 수업문화 정착 인성교육중심 수업 실천 운동 전개 실천 내용 학생  ∙1분 말하기 운동(수업 중 1분 이상 자신의 생각을 표현하기) 교사  ∙교사와 학생 간 눈 맞춤 소통하기(수업시작, 수업 중, 수업종료 시)  ∙ 3 down(클릭, 판서, 일방적 전달) 학부모  ∙1일 수업에 대한 대화하기  ∙수업공개 적극 참여하기

26 평가 실행 3 자체보고서 예시 자료 1.1.인성교육중심 수업 및 평가 방법 개선 노력 라. 운영 성과
7 5.6 4.2 2.8 1.4 ○ 라. 운영 성과   1) 인성교육중심 교과과정운영으로 교과의 특성에 맞는 바른 인성 함양 의 방법을 연구하였고, 새싹 잔치의 날, 체력짱 축제의 날, 느티나무 작은 학교 등 통합적인 방법으로 아이들의 인성 함양을 위해 노력함   2)인성교육중심 수업 동아리 활동 운영으로 저, 중, 고학년의 특성에 맞는 학습 방법에 관한 연구와 바른 인성을 기르기 위한 협의를 통해 바른 인성을 기를 수 있는 다양한 방법을 공유하여 학년별 특성에 맞는 수업으로 인성 지도에 도움이 됨

27 평가 실행 3 자체보고서 예시 자료 1.1.인성교육중심 수업 및 평가 방법 개선 노력
7 5.6 4.2 2.8 1.4 ○  우수사례 자율장학 및 인성교육중심 수업 동아리 활동 - 수업 커플제를 통해 인성 역량을 강화할 수 있는 수업안 작성   - 수업연구 114 운동, 1-2-3지원 장학의 형태로 수업분석 및 컨설팅 실시   - 상호 작용이 활발한 소집단 활동이 효과적으로 일어날 수 있는 방법연구   - 스마트 기기를 활용한 협업 능력 신장을 위한 수업 방법 연구   - 5분토의, 토론 활동을 활용한 효과적인 수업 방법 연구 ☞담당 : 학습지도부장 ○○○(내선 : 633), 교육평가부장 ○○○(내선 : 621)

28 평가 결과 및 활용 1 평가 결과의 활용 자체평가회 개최 : 학교구성원 피드백 제시 결과 활용
학교평가 결과 자체 분석⇒차년도 계획 및 중장기 발전계획 수립⇒실천⇒평가 의 순환적 시스템 구축 학교교육활동 개선의 기회로 활용 차년도 학교교육계획, 중장기 발전계획 수립에 반영 특색 있는 학교 교육활동을 선정하고 추진하는데 활용 각종 교육활동 및 프로그램을 내실 있게 운영하는데 활용

29 평가 결과 및 활용 2 평가 결과의 공개 학교홈페이지 : 2015년 12월 -‘학교평가’ 메뉴 3 평가결과에 따른 컨설팅 지원
후속 컨설팅 지원 : 교육연구정보원 심층 컨설팅 지원 : 한국교육개발원

30 3. 평가 결과의 활용 관리자는 ▸ 학교운영 및 성과 점검 및 개선의 계기로 활용 교사 학부모와 학생
3. 평가 결과의 활용 관리자는 ▸ 학교운영 및 성과 점검 및 개선의 계기로 활용 ▸ 의견 수렴 및 소통의 도구로 활용 교사 ▸ 일상적 교육활동의 점검과 개선의 기회로 활용 학부모와 학생 ▸ 학교운영 참여 및 이를 통한 학교교육력 증대 계기

31 2015 학교자체평가 추진 일정 순 실시일 추 진 내 용 1 4/24(금) -학교자체평가계획 수립 2 4/27(월)
-학교자체평가위원회 구성 및 전직원 연수 3 4/28(화) -학교자체평가계획 홈페이지 탑재 4 4/30(목) -학교자체평가협의회(공통지표 확인 및 담당자 지정, 운영계획 ) 5 5/1(금) -학교자체평가 학부모 연수(가정통신문 발송) 6 5/11(월) -학교자체평가협의회(부서별 운영 계획 및 평가 방안 협의) 7 5월~7월 -부서별 업무 추진

32 2015 학교자체평가 추진 일정 순 실시일 추 진 내 용 8 7/13(월) -부서별 업무 추진 실적 제출
-1학기 실적 반성 및 2학기 계획 수립을 위한 부서별 협의회 9 7월 -학교자체평가협의회(학교자체평가 설문지 만들기) 10 -학교자체평가 설문지 발송 11 -학교자체평가 설문 결과 수합 및 결과 정리 12 8/10(월) -학교자체평가 전 직원 협의(1학기 운영 실적 반성 및 2학기 운영계획 협의 -학교자체평가위원회(1학기 교육활동 정성/정량평가)

33 2015 학교자체평가 추진 일정 순 실시일 추 진 내 용 13 8월~9월 -학교자체평가보고서 작성 14 9월
-학교자체평가보고회 개최 15 12월 -평가결과 환류 및 2016 학교계획에 반영 16 12월/1월 -학교자체평가보고서 학교 홈페이지 탑재

34 Ⅲ 마무리 마무리

35 마무리 - 기대하는 학교자체평가 학교교육의 본질적 측면 평가 학교발전과 개선에 도움이 되는 평가
학교구성원이 노력하는 모습 평가 다양성을 조장하는 평가

36 마무리 - 학교자체평가의 성공적 정착 참여 열정 (熱情) 협력 소통 개선과제 실행전략 도출 구성원 공동논의 場

37 진정한 학교발전은 소통과 협력에 기반한 학교자체평가로부터 가능합니다