교직실무 Presentation.

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1 교직실무 Presentation

2 INDEX 교직윤리의 개념,중요성 부적격교사의 개념 부적격교사의 유형 부적격교사조치 필요성 부적격교사 발생요인
부적격교사 조치유형 선진국의 대처 유형 부적격 교사 접근방법 ‘도가니’ 와 교직윤리

3 INDEX 01 교직윤리의 개념과 중요성.

4 1 (1) 교직윤리란? 교사가 교사 생활에서 가져야 할 실천의 규범. (2)교직윤리의 중요성.
가르치는 일이란 필연적으로 수많은 딜레마에 직면하게 됨. 교직윤리의 존재는 그러한 비슷한 가치충돌에 있어서 어떤 가치가 더 중요한 것인지 판단해주는 가치판단의 기준이 됨. (3)교직윤리의 필요성. 교직은 직업상 인간을 대하고 인격을 형성하는 자리에 있는 직업. 그에 따른 활동을 하는 직업이기에 어떤 직업보다 높은 수준의 윤리의식 필요. 교사는 사회적 측면에서 학부모와 기성세대를 대표하는 인물임으로 학생의 입장에선 동일시 대상임. 그런 측면에서 윤리의식은 필요함.

5 INDEX 02 부적격 교사의 개념.

6 2 부적격 교사 교사로서 도덕적·윤리적 인성 및 품성이 적합하지 못하고 학생지도·엄무수행·대인관계 등의 측면에서 자질이나 능력이 부족한 교사

7 INDEX 03 부적격교사의 유형.

8 3 가.문제교사의 유형 법규적 문제 유형 : 법률 위반, 금품수수, 비리
법규적 문제 유형 : 법률 위반, 금품수수, 비리 행동적 문제 유형 : 육체적 정신적 폭력행사, 성희롱, 상습도박 인성적 문제 유형 : 정신적 장애, 인간관계, 과도한 업무 회피 나. 무능력 교사의 유형 학습지도 능력 부족 유형 생활지도 능력 부족 유형 대인관계 능력 부족 유형 업무능력 부족 유형

9 INDEX 04 부적격 교사에 대한 조치의 필요성

10 4 부적격 교사를 방치할 경우 학생의 학습권이 침해당한다 부적격 교사는 교직의 이미지를 실추시킴으로써 대다수 성실한
교사 의 사기를 떨어뜨린다. 부적격 교사 문제를 해결하지 않는다면 다수 국민들과 특히 학부모들이 교직사회를 수동적이고 무능력한 집단으로 인식하는 현상을 불식시키기 어렵다는 것이다. < 부적격 교사 문제를 해 결하기 위해서는 온정주의적 풍토를 뛰어 넘을 수 있는 특단의 조치와 대다 수가 수긍할 수 있는 판별기준의 마련,그리고 실효를 거둘 수 있는 명확한 법적 규정을 마련할 필요가 있다. >

11 INDEX 05 부적격 교사의 발생원인.

12 5 1) 제 식구 감싸기 식의 온정주의와 경미한 징계 2) 입시 위주의 교육 3) 의사소통의 부재 및 제도적인 취약성
4) 근무 학교를 옮기는 순환전보가 부적격 교사 문제해결을 회피하게 한다.

13 INDEX 06 부적격 교사의 조치 유형.

14 6 경징계 처분 파면이나 해임을 제외한 처분, 정직 , 감봉, 견책 등이 있다.
직위해제 현재 수행하고 있는 직위 수행 못함. 승급 보수 등에서 불이익 직권면직 파면, 해임과 구별 되지만 국가에 의한 일방적인 처벌이란 점에서 파면, 해임과 같다.

15 INDEX 07 선진국의 부적격 교사에 대한 대처법

16 7 교사 평가 제도를 통한 전문성 향상과 책무성 향상목적 달성 학생지도 능력에 주안점을 둔 평가 방식으로 전문성 향상
상대평가와 절대평가의 선별적 사용에 따른 평가의 정확성 향상 여러 형식의 연수프로그램을 통한 교사 지원 프로그램 다양화

17 INDEX 08 부적격 교사 대책의 접근방법.

18 8 문제 교사와 무능력 교사 대응에 대한 접근법 이원 문제교사 :징계제도의 개선 및 강화를 통해 엄격한 처벌 필요
무능력 교사 : 미진한 부분을 보충해 줄 수 있는 재교육의 강화 징계제도의 개선 (3) 연수제도의 강화 (4) 부적격 교사 문제를 위한 보완적 제도 도입

19 INDEX 09 부적격 교사 대책의 접근방법.

20 9 문제 교사와 무능력 교사 대응에 대한 접근법 이원 문제교사 :징계제도의 개선 및 강화를 통해 엄격한 처벌 필요
무능력 교사 : 미진한 부분을 보충해 줄 수 있는 재교육의 강화 징계제도의 개선 (3) 연수제도의 강화 (4) 부적격 교사 문제를 위한 보완적 제도 도입

21 INDEX 10 부적격 교사 지원 대책 유형.

22 10 무능력 교사 위한 ‘지원 컨설팅 제도’ 도입 교육청 단위의 전담팀을 구성, 전문성 신장을 위한 전문가 컨설팅 제도.
무능력 교사 위한 ‘지원 컨설팅 제도’ 도입 교육청 단위의 전담팀을 구성, 전문성 신장을 위한 전문가 컨설팅 제도. 교원 멘토 제도 무능력 교사가 근무 하는 학교의 우수교사와 무능력 교사간 멘토 형성을 맺음으로써 능력 향상을 꾀할 수 있도록 뒷받침 하는 제도.

23 INDEX 11 교사 선발방법 개선.

24 11 교육의 질을 확보하기 위해서는 우수한 교원 확보가 최우선. 2004년 10월 29일 ‘교원양성체제 종합개편안’ 이 발표
2006년 7월 5일 ‘교원양성체제 종합개편안’ 확정 일정한 기준 미달에 있어서는 교원자격증 미 발급 하도록 함. 교사 선발 방법에 있어서는 지필평가 50%에서 30%로 축소, 1차전형의 선발자 수를 200%로 늘려 2차전형의 비중 강화. 대학성적의 비중 단계적 강화. 2차 및 3차에서 단순 면접이 아닌 심층면접을 통해 내실있는 수업평가의 근간 마련.

25 11

26 INDEX 12 ‘도가니’와 교직윤리.

27 12 ‘도가니’ 사건 관련 기사.

28 Q&A

29 THANK YOU