Korea Management Association High Impact Training : 17 ways to Design, Deliver, and Transfer Training Faster, Better, Easier Date/Time 2006 년 5 월 10 일 10:45~12:00 Session No.W201 PresenterBob Pike

마스터 제목 스타일 편집 KMA-ASTD 2006 Bob Pike  창의적 교수법의 창시자. 밥 파이크 그룹과 창 의적 교수법 출판사의 설립자이자 회장  매년 리더십, 동기부여, 의사결정, 문제해결, 개인과 조직의 효과성을 주제로 150 일 이상을 강의하고 있음. 창의적 교수법 워크숍에는 75,000 명 이상의 교수, 강사들이 참가함.  1991 년 NSA 회원 3,800 명 중 9% 밖에 가지 고 있지 않은 연설전문가 인증 (CSP) 을 받음 년에는 연사들의 명예전당인 CPAE 에 오 름. 현재 창의적 교수법 뉴스레터의 편집인.  『창의적 교수법 안내서』를 펴냈으며, 『 1 대 1 교육』, 『어려운 참가자를 다루는 방법』, 『 50 가지 창의적인 강의 시작 방법』, 『 50 가 지 창의적인 교육 종료 방법』을 공동 저술

마스터 제목 스타일 편집 KMA-ASTD 2006 Learning Objectives  학습사태에 openers 와 closers 를 어떻게 적용하는지 학습 한다.  프로그램에 27 개의 transfer 전략 중 최소한 2 개 이상을 적 용한다.  기억의 7 가지 개념을 활용할 수 있고, 기억의 유지, 적용, 학 습 전이에 적용할 수 있다.

마스터 제목 스타일 편집 KMA-ASTD 2006 Training?  훈련의 목적은 무엇인가 ?  Purpose = Get Results  Training is a process, not an event  Training is not a test.  Training 은 “learning” 을 위한 것  참고 www. BobPikeGroup.com/pages.asp?pageid=33777

마스터 제목 스타일 편집 KMA-ASTD 2006 Performance Solutions Cube  Training 은 6 가지 Performance 해결책 중 하나로 Training 으로 해 결할 수 없는 문제도 많음 Systems OC Program Training Placement Coaching Recruiting 1. Need 타입 결정 (What) 2. 조직 수준 결정 (Who) 3. 전략 결정 (How) Future Planning Improvement Future Planning Entire Organization Job Individual Department Division  Are they able to do it  Are they want to do it  Are they allowed to do it

마스터 제목 스타일 편집 KMA-ASTD 2006 Trainer (Advisor) 의 역할  C. O. R. E  Closers  Openers  Review/Revisit  Energizing  Focus 1.Active: 학습자를 참여시키기 위한 활동 2.Relevant: 결과를 위해 학습자에게 empowering 3.Network: 학습자들간의 relationship 을 향상시키는 활동 4.Action plan: 학습내용을 실제에 적용하는 활동을 다른 학습자와 함께 하면 효과가 상승함 5.Celebrate: 학습자들 사이의 칭찬, 감사 등 “Ties things together.”

마스터 제목 스타일 편집 KMA-ASTD 2006 CPR  에빙하우스의 망각곡선 (Ebinghaus Curve of Forgetting)  1 일 후 : 학습량의 90% 기억  2 일 후 : 학습량의 50% 기억  3 일 후 : 학습량의 20% 기억  지속적으로 복습을 하면 기억을 유지할 수 있음  기억에 영향을 미치는 세가지 요인 C ontent R eview/ Revisit P articipation

마스터 제목 스타일 편집 KMA-ASTD 2006 훈련을 지원해주는 10 가지 주요 전략 참여 anchoringROI 목표 설정 Needs 인식 정보의 공유 평가 내부 협의체 우선순위 결과의 발표  전략과 이미지를 결합하여 기억의 효과를 높임  방법 : 먼저 이미지를 보면서 전략을 설명하고, 다른 학습자들과 함께 비어있는 표를 채 우도록 함

마스터 제목 스타일 편집 KMA-ASTD 2006 기억의 7 가지 개념 primaryrecently connecting linking chunking Record & Recall revisit outstanding  7 가지 방법을 활용하면 기억을 지속할 수 있음  학습자 중심으로, 그룹으로 학습하면 더 효과적임