청소년 비행의 원인 및 대책 정보컴퓨터교육 전공 9920301 박승현 9920302 양인숙

목 차 1. 청소년의 정의 5. 청소년 비행의 특성 2. 청소년 비행 및 범죄의 개념 6. 청소년 비행의 요인 목 차 1. 청소년의 정의 2. 청소년 비행 및 범죄의 개념 3. 청소년 비행의 이론적 배경 (1) 유전학적 접근이론 (2) 심리학적 접근이론 (3) 사회학적 접근이론 4. 사회학적 접근이론 (1) 문화전달론 (2) 차별적 접촉이론 (3) 아노미 이론 (4) 비행적 하위문화이론 (5) 낙인이론 (6) 사회통제이론 5. 청소년 비행의 특성 6. 청소년 비행의 요인 (1) 개인적 요인 (2) 환경적 요인 (3) 기타 7. 청소년 비행의 예방 및 대책 (1) 정책 및 제도적 측면 (2) 사회적 측면 (3) 교육적 측면 (4) 심리적 측면

1. 청소년의 정의 (1) 청소년기 : 신체적 발달과 정신적 성숙을 가져오는 시기 인간의 성장과정에서 아동기에서 성인기에 이르는 중간단계로서 그 연령은 명확히 규정되어 있지 않다. 우리나라 : 민법 (20세 미만을 미성년자) 아동복지법 (18세 미만) 소년법 (14-19세) 흔히 청소년기라 하면 중고등학교 연령에 해당하는 젊은이를 지칭

2. 청소년 비행 및 범죄의 개념 (1) 비행 : (2) 비행행위 : (3) 소년비행 [by 소년법] : 소년의 비행행위를 성인의 범죄행위로부터 분리 취급하기 위해 설정한 개념 우리나라 소년법 제11조: 반사회성 있는 소년을 비행소년으로 규정 (2) 비행행위 : 보통 범죄라 불리는 행위, 부모가 손을 쓸 수 없는 행위, 정당한 이유없이 가정을 이탈하는 행위, 유해장소에의 출입, 도박, 성행위, 상습적인 학업태만, 자기 또는 타인의 덕성을 해롭게 하는 행위, 소년으로서 금지되어 있는 일련의 행위 단순히 법규를 위반하는 행위만을 뜻하는 것이 아니라 청소년들의 인성파괴 또는 사회부적응현상을 나타내는 행위 (3) 소년비행 [by 소년법] : 법령에 저촉되는 행위를 하였거나, 특별법 또는 환경에 비추어 장래 형벌법령에 저촉되는 행위를 할 우려가 있는 12세 이상 20세 미만인 범죄소년, 촉법소년, 우범소년의 비행을 말한다.

3. 청소년 비행의 이론적 배경 (1) 유전학적 접근이론 - 비행의 원인을 범죄자의 생리적 구조에서 찾으려는 것 - 범죄자가 되는 사람은 태어날 때부터 정상적인 사람과는 다른 유전인자를 가지고 있을 것이라는 전제하에 범죄자의 신체적 특성이나 생김새 등을 연구하는 학자들 의 주장 - 대표적 학자: 롬 브로소(Cesare Lombroso) (2) 심리학적 접근이론 - 비행의 발생원인을 인격(Personality)이나 개인의 적용문제로 설명하고 있는데, 범죄가 정신질환이나 비정상적인 심리장애에서 저질러진다고 보는 견해 대표적 학자 : 프로이드(sigmund Freud), 브로너(Bronner) (3) 사회학적 접근이론 - 비행의 원인을 개인의 탓으로 돌리지 않고 주로 인간에게 있어서 환경이 미치는 영향이 지대하다는 점에 기초하여 설명해 보려는 접근방법 - 사회학적 접근이론이 추구하는 방향은 가정환경, 가족 또는 가족 외의 구성원과의 관계, 사회  경제  문화적 환경 등에 관심을 두고 사회구조 특성을 분석함으로써 청소년 비행의 원인을 파악하려는 데에 있다.

4. 사회학적 접근이론(1) (1) 문화전달론 - Shaw와 Mackey에 의해 논의된 이론 - 비행과 범죄가 상관관계가 있는 것은 지역 그 자체에 원인이 있어 비행이 주로 특정지역 전이지대에서 집중적으로 발생한다. - 지역 특유의 사회 문화적 환경이 소년비행에 미치는 영향이 얼마나 큰가를 확인하고 비행은 그 지역내의 비행문화의 전파 및 학습의 결과라는 것을 밝히고 있다. (2) 차별적 접촉이론 - 범죄학자 서덜랜드 (Edwin H. Sutherland) - 범죄는 유전되거나 행위자에 의해 고찰되는 것이 아니라 학습과정을 통해 법준수행위와 똑같은 방식으로 범죄의 동기태도기술도 타인과의 접촉을 통해서 배우게 된다는 이론

4. 사회학적 접근이론(2) (3) 아노미이론 아노미(Anomie) : Emile Durkeim이 사회현상분석에서 처음 사용 아노미란, 문화가 제시해 주는 행동규범이나 가치가 없거나 약화되어 개인이 어떻게 행동해야 옳은지 기준이 없는 상태 R.K.Metron 의 아노미개념 : 사회가 추구하는 목적은 분명히 설정해 놓고 그것을 성취할 수 있는 제도적 수단사이의 괴리에서 나타나는 사회현상 목적과 수단의 괴리를 가장 크게 경험하는 계층은 역시 사회에서 불리한 입장에 있는 하류계층이다. 심한 좌절을 경험하는 하류계층의 청소년들이 비행행동에 쉽게 물들게 되는데 그 이유는 비행행동을 통해 그들의 상실당한 자존심을 회복하기 위해서라고 설명한다. (4) 비행적 하위문화 이론 - 코헨(Albest K. Cohen) - 학교에서는 중류계급을 특정하는 기준을 사용하여 학생들의 사회적인 배경을 무시하고 학생들의 성적을 평가한다는 것이다. 학교에서의 중산계급의 지향성 때문에 하위계급 출신의 청소년들은 학교의 요구에 적절하게 대응하지 못하고 있는 것이다. 그 결과로 하위계급의 환경에서 성장하는 청소년들은 중산계급의 기준이 적용되지 않는 하위문화의 집단을 형성한다. - 청소년비행의 집단화 경향에 대해 잘 설명해 주는 이론이다.

4. 사회학적 접근이론(3) (5) 낙인이론 벡커(Howard S. Becker) 어떻게 일탈자가 되는가 하는 일탈과정에 관심을 두는 이론 한 번 일탈자로 낙인이 찍힌 사람은 상호작용을 통해서 새로운 자아의식을 형성하게 되고 그 추부터는 점점 더 심한 일탈행동을 하게 되는 경우가 많다고 한다. (6) 사회통제이론 허쉬(Hirschi) 한 개인의 관습적인 사회와의 유대가 약화되거나 파괴될 때 비행과 범죄에 관계하는 것이 발생한다. 다른 이론들과 달리 범죄가 하층에 집중되어 있다는 가정을 하지 않고 다만 누구라도 그에 대한 사회통제가 약해졌을 때 그 결과로 비행을 저지르게 되는 것이다. 즉, 다른 이론에서 지적하는 학교에서의 좌절과 실패에 의한 발생이 아니라 학교에 대한 관심의 감소가 비행을 일으키는 원인이다.

5. 청소년 비행의 특성 범죄의 집단화 저연령화 경향 학생범죄의 증가 성범죄의 증가 교통관련 범죄의 증가 약물의 요용, 만용범죄 증가 경향 정상적인 가정의 소년범죄 증가경향

6. 청소년 비행의 원인 (1) 개인적 원인 - 부정적 자아개념 형성 (부모의 양육방식, 성장환경, 가정불화등) - 성격적 요인 : 대체로 외향적 신경증적인 경향이 많음 (2) 환경적 원인 - 가족 및 가정환경 가정: 최초로 갖는 인간관계의 장, 신체적.정서적 발달, 도덕적 발달, 지적발달이 형성되는 기본사회 단위 결손, 빈곤, 부도덕한 가정 갈등, 무관심, 애정결핍 - 학교, 학업 및 교우관계 학업성적만으로 학생 평가 교사 의 학생생활지도 : 그릇된 지도방법, 정신교육 소홀, 개별지도 미흡 교우집단 : 집단의 힘을 빌어 대형화, 포악화된 폭력이 가능 - 사회환경 청소년 유해업소, 매스미디어 범람 (3) 기타 : 약물남용, 흡연, 음주, 성비행

7. 청소년 비행의 예방 및 대책 (1) 정책 및 제도적 측면 - 시대적 조류, 청소년가치관, 사회풍조등을 고려-현실성있고 실현가능한 법규 (통제, 억압 보다는 이해와 보호,육성의 측면을 강조) - 청소년단체의 신설, 확장, 기능을 최대화 - 청소년 관련기관의 전문가 채용 (2) 사회적 측면 - 사회적인 인식의 정화 - 유해환경의 정화 - 건전한 놀이문화 보급 및 정착 - 매스미디어 정화와 교육적 기능 제고 - 범사회적 청소년 보호 운동 (3) 교육적 측면 - 전인교육 : 정서함양, 도덕적 발달, 윤리적 측면의 인간교육 (4) 심리적 측면 - 신,구세대와 부모,자녀간의 폭넓은 대화 - 사랑과 관심으로 지도. 격려, 합리적이고 타당한 요구와 선도 - 긍정적인 사회참여 기회 제공 → 독서,음악,미술,운동,레크레이션등