Listen and Draw & Read and Talk 영어 7-a Lesson 5 A New Friend > Listen and Draw, Read and Talk> 2/8 Hi Listen and Draw & Read and Talk [제작의도] 수업 내용 제시 화면 [활용방법] 선생님마당을 누르면 교수 학습 과정안을 볼 수 있고 학습활동을 누르면 아동과 함께 수업을 진행하는 화면을 볼 있음 [유의사항]

차 례 도입 대화를 알맞게 이어 봅시다. (복습) 학습문제 정보를 묻고 답할 수 있다. 학습활동1 개수를 묻는 표현을 듣고 물음에 답해 봅니다. 학습활동2 친구와 완성된 그림을 바탕으로 자유롭게 이야기해봅니다. 학습활동3 새로운 어휘를 익혀봅시다. 학습활동4 본문의 내용을 읽고 이해합니다. 학습활동5 can 의 의미를 익혀 봅시다. 학습활동6 미국 중학생의 교실의 모습을 살펴 봅시다. 정리 개수를 묻는 표현과 가능성 표현하기 [제작의도] [활용방법] [유의사항] 평가 괄호 안에 알맞은 말을 넣어 봅시다. 보충 다음 의복의 이름을 알아 봅시다. 심화 much 와 many , 횟수, 배수/ 미국 중학교 교실 차시예고 Talk and Talk

C: Have some soup 대화를 알맞게 이어 봅시다. (복습) D: How many dogs do you have? A: What subject do you like? B: Can you swim? [제작의도] 삽화를 보고 누구 나오는 지 알아보도록 하여 동기를 유발함 [활용방법] [유의사항] 2. I have three dogs. 1. Yes, I can. 3. I like math. 4. No, thanks. 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 활동6 정리 평가 보충 심화 예고 대기

오늘 학습할 내용 공부할 내용을 알아봅시다. 개수를 묻는 내용을 듣고 그림을 완성할 수 있다 다른 사람에게 정보를 묻고 답할 수 있다. 가능성의 표현(can)을 이해한다. 미국의 중학교 생활을 이해한다. [제작의도] [활용방법] [유의사항] 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 활동6 정리 평가 보충 심화 예고 대기

neck shoulder sleeve middle right left bottom 각 부분의 명칭을 말해 봅시다. 차례 도입                                                     middle right left [제작의도] 강아지 똥 이야기를 읽기 전 그림만을 보여 줌으로써 내용을 생각해 보거나 정리해 볼 수 있도록 제작된 연속 그림 자료임 [활용방법] 화면을 누르고 F11을 누르면 화면이 넘어감 [유의사항] bottom 차례 도입 문제 활동1-1 활동2 활동3 활동4 활동5 활동6 정리 평가 보충 심화 예고 대기

summer thirty five English Rose 예) 다음을 들으면서, 여러분의 티셔츠를 완성해 봅시다.                    [제작의도] 강아지 똥 이야기를 읽기 전 그림만을 보여 줌으로써 내용을 생각해 보거나 정리해 볼 수 있도록 제작된 연속 그림 자료임 [활용방법] 화면을 누르고 F11을 누르면 화면이 넘어감 [유의사항] Rose 짝과 서로 질문하고 답해 봅시다. work sheet 차례 도입 문제 활동1-2 활동2 활동3 활동4 활동5 활동6 정리 평가 보충 심화 예고 대기

How many + 셀 수 있는 복수명사/수가 얼마나 많은 개수를 묻는 표현을 익혀 봅시다. How many friends do you have? How many computers are there in the room? How many children do you have? How many + 셀 수 있는 복수명사/수가 얼마나 많은 [제작의도] [활용방법] 교과서 29쪽 3번 관련 화면으로 간단한 역할 극으로 꾸미는 활동임 [유의사항] How much+ 셀 수 없는 명사 /양이 얼마나 많은 work sheet 차례 도입 문제 활동1-3 활동2 활동3 활동4 활동5 활동6 정리 평가 보충 심화 예고 대기

Ask your friend Can I see your T-shirt? 친구와 완성된 티셔츠를 보며 이야기해 봅시다 밑줄 친 부분에 여러 가지 단어를 넣어 보세요 S1: Can I see your ? S2: Sure, Here you are. Do you like my ? S1: Yes, it looks great. T-shirt shirt [제작의도] 강아지 똥 이야기를 읽기 전 그림만을 보여 줌으로써 내용을 생각해 보거나 정리해 볼 수 있도록 제작된 연속 그림 자료임 [활용방법] 화면을 누르고 F11을 누르면 화면이 넘어감 [유의사항] 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 활동6 정리 평가 보충 심화 예고 대기

다음 단어가 들어간 문장을 만들어 홈페이지에 올리세요: worksheet 새로운 어휘를 익혀봅시다. 예) What grade are you in ? 다음 단어가 들어간 문장을 만들어 홈페이지에 올리세요: worksheet lockers: 사물함에서 책이나 소지품을 꺼내는 시간 grade schedule period locker art PE CA 학년, 등급. 시간표, 스케줄 기간, 수업시간 사물함 [제작의도] [활용방법] ‘강아지 똥’ 이야기를 삽화와 함께 모범 낭독으로 다시 감상할 수 있는 연속 그림 자료로 화면을 클릭한 후 오른쪽 하단의 화살표를 클릭하면 순서대로 이야기를 들려줌 [유의사항] 예술, 미술 physical education(체육) club activity(클럽활동) 네이버 영한사전 click! 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 활동6 정리 평가 보충 심화 예고 대기

Miss Song:This is Yumi, She’s from New York. 다음을 듣고 연습해 봅니다. Miss Song:This is Yumi, She’s from New York. Yumi: Hi, everybody! Glad to meet you. Sudong: Can you speak English? Yumi: Yes, I can Giho: Wow! Can you help me with English? Yumi: Sure. You can help me with Korean. Insu: Did you go to an American middle school? Yumi: Yes, I did. I was in the seventh grade. Mina: What subjects did you learn? Yumi: Oh, here’s my old class schedule. [제작의도] [활용방법] 교과서 29쪽 2번 관련 질문 화면으로 이야기를 읽은 후의 활동으로 다양한 대답을 자유롭게 표현해 보도록 함 [유의사항] 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4-1 활동5 활동6 정리 평가 보충 심화 예고 대기

3. I helped Mother with the dishes. 중요 어구 및 문법을 익혀봅시다. 1.He is from Seoul, Korea. 2. Can you dance well? 3. I helped Mother with the dishes. 4. The seventh grade. 5. Class schedule = timetable be from = come from/~에서 오다 서수: 첫번째 두번째와 같이 순서를 나타내는 말 1, 2, 3(first,second, third)을 제외하고 보통 ‘기수+th’를 붙임 Can you ~ / 너는 ~를 할 수 있니? help~with / ~를 돕다 7학년 , 우리나라의 중학교 1학년 시간표 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4-2 활동5 활동6 정리 평가 보충 심화 예고 대기

2, 친구나 상대방에게 무언가를 할 수 있냐고 물을 때. Can 은 언제 사용할 까요. …. 1,  내가 무언가를 할 수 있다고 친구에게 말할 때.   I can cook. I can play bingo.   조동사 can 은 ‘~할 수 있다’. 라는 뜻으로 뒤에 동사원형이 온다. 2, 친구나 상대방에게 무언가를 할 수 있냐고 물을 때. Can you draw pictures? Can you dance? can you+동사원형? 은 부탁, 요청의 의미로 쓰일 수 있습니다. 예) Can you open the door for me? [제작의도] [활용방법] 교과서 29쪽 2번 관련 질문 화면으로 이야기를 읽은 후의 활동으로 다양한 대답을 자유롭게 표현해 보도록 함 [유의사항] 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5-1 활동6 정리 평가 보충 심화 예고 대기

Can you sing? / I can sing a little. 1. Yes, No로 대답하는 방법 Yes, I can./Sure I can. No, I cannot./ Oh! No. 부정형은 Cannot이며 축약형은 can’t이다. /~할 수 없다. 2.정도에 대해서 대답하는 방법 Can you sing?  / I can sing a little.          Can you dance?   / I can dance very well.          Can you cook?   / I cannot cook at all. [제작의도] [활용방법] 교과서 29쪽 2번 관련 질문 화면으로 이야기를 읽은 후의 활동으로 다양한 대답을 자유롭게 표현해 보도록 함 [유의사항] 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5-2 활동6 정리 평가 보충 심화 예고 대기

Students feel comfortable in their classroom. 미국 중학생의 교실은 어떨 까요….. Students feel comfortable in their classroom. 학생들은 교실에서 편안함을 느낍니다. During a break, students move around the room. They talk about work with other students. 쉬는 시간에 학생들은 교실을 자유로이 다니면서 다른 학생들과 과업에 대한 이야기를 나눕니다. [제작의도] [활용방법] [유의사항] 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 활동6 정리 평가 보충 심화 예고 대기

1. 조동사 can 2. How many~? 3. 의문사 What 공부한 내용을 정리해 봅시다. 부정문 주어 can not (can’t)+동사원형~. 의문문 Can+주어+동사원형~? 2. How many~? How many + 셀 수 있는 명사의 복수형/(수가)얼마나 많은 How much + 셀 수 없는 명사 /(양이) 얼마나 많은 3. 의문사 What What + 동사 의문대명사(무엇) What do you like? What + 명사 의문 형용사(무슨, 어떤) What food do you like? [제작의도] [활용방법] ‘강아지 똥’ 이야기를 삽화와 함께 모범 낭독으로 다시 감상할 수 있는 연속 그림 자료로 화면을 클릭한 후 오른쪽 하단의 화살표를 클릭하면 순서대로 이야기를 들려줌 [유의사항] 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 활동6 정리 평가 보충 심화 예고 대기

very good 1.우리말과 같도록 알맞은 말을 쓰시오. (1) sing the Alphabet Song? 밑줄 친 부분에 알맞은 말을 넣어 봅시다. 1.우리말과 같도록 알맞은 말을 쓰시오. (1) sing the Alphabet Song? (너 알파벳 노래 부를 수 있니?) (2) He come here today. (그는 오늘 여기 올 수 없다.) 2. 대화의 빈칸에 알맞은 말을 쓰시오. A: many brothers do you have? B: I have two brothers. A: How students are present? B: Five boys and ten girls. Can you very good can’t How [제작의도] [활용방법] [유의사항] many 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 활동6 정리 평가 보충 심화 예고 대기

T-shirt knee trousers jacket pants 다음 의복의 이름을 알아 봅시다. 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 활동6 정리 평가 보충 심화 예고 대기

ex: once, twice, three times many, much, 횟수, 배수/ 미국 중학교 교실의 모습 jump many와 much는 a lot of, lots of 로 바꾸어 쓸 수 있다. ex: a lot of dogs, lots of children, lots of milk 선생님의 이야기를 잘 들으세요 횟수나 배수를 나타낼 때는 ex: once, twice, three times [제작의도] [활용방법] [유의사항] 한번 두 번 세 번 미국 학생의 공부하는 공간 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 활동6 정리 평가 보충 심화 예고 대기

Read and talk, Talk and Talk. 다음 수업을 준비 하세요 차시주제 Read and talk, Talk and Talk. 준 비 물 교과서 과 제 [제작의도] 다음 차시 수업 내용 예고 화면 [활용방법] 다음 차시의 대표적인 화면 또는 첫화면을 제시하여 활용 [유의사항] can을 사용한 문장을 5개 만들어 홈페이지에 올리기 차례 도입 문제 활동1 활동2 활동3 활동4 활동5 활동6 정리 평가 보충 심화 예고 대기

수 업 계 획 1. 단원지도계획 2. 수업설계서 3. 학습지 4. 형성평가지 5. 교사연구자료 6. 자율학습자료 [제작의도] 선생님들의 효율적인 교수활동을 위한 자료 안내 화면임. [활용방법] 메뉴를 누르면 각 자료의 슬라이드로 링크 되어 있음. [유의점] 7. 참고사이트 8. 제작자

참고사이트 1. 전자 도서관: 재미있는 명작만화를 볼 수 있는 곳이다. 2. A room for student: 미국 학생의 생활을 자세히 소개해놓은 곳이다. [제작의도] [활용방법] [유의사항]

영어 교과 ICT활용 교수·학습과정안 안병규(전남대) 개발자 박주의, 정미란 연락처 8miran2@naver.com 학교/학과 연구책임자 안병규(전남대) 개발자 박주의, 정미란 연락처 8miran2@naver.com 학교/학과 전남대학교 교육학과 [제작의도] [활용방법] [유의사항] 연구진 이상수(전남대), 이성주(전남대) 검토진 김정은(광산중), 정소연(양산중) 정다운(금호중)