2009개정 중등 국어과 교육과정 울산광역시교육청 교육과정 컨설팅단 : 정일진

Contents 1. 2. 3. 4. 5. 개정교육과정 총론 안내 국어과 교육과정 개정 중점 국어과 주요 개정 내용 개정교육과정 총론 안내 1. 국어과 교육과정 개정 중점 2. 국어과 주요 개정 내용 3. 주요 개정 내용 신·구 비교 4. 제 언 5.

1 기존 교과 교육과정 개선 요구사항 반영 2 시대·사회적 변화에 따른 적합성 검토·반영 ◈ 2007 개정 교육과정 개선 요구사항 반영 Ⅱ. 주요 개정 내용 1 기존 교과 교육과정 개선 요구사항 반영 2 시대·사회적 변화에 따른 적합성 검토·반영 3 내용 선정의 타당성, 내용 조직의 적절성, 교수·학습가능성 등 재검토 아파트 거주자 및 오피스 이용자 그리고 서울숲 방문객 및 백화점 이용자를 대상으로 한 가사업무지원시설 과 건강 및 미용 관리 시설이란 컨셉 도출

1 학교급별 편제에 시수 배당에 제시된 2 공통 교육기간 재설정을 고려한 내용 개발 3 교교 선택과목 재구조화 ◈ 2009 개정 교육과정 체제에 적합한 교과 교육과정 개발 Ⅱ. 주요 개정 내용 1 학교급별 편제에 시수 배당에 제시된 학년군 단위 개발 2 공통 교육기간 재설정을 고려한 내용 개발 공통 교육과정 기간 10년 → 9년으로 조정 3 교교 선택과목 재구조화 아파트 거주자 및 오피스 이용자 그리고 서울숲 방문객 및 백화점 이용자를 대상으로 한 가사업무지원시설 과 건강 및 미용 관리 시설이란 컨셉 도출 5단위 기준 내용 조정, 고교체제 다양화, 수준별 학습 고려

1 학년군･교과군을 고려한 최소 필수 학습내용 정선 ◈ 교과 교육과정 내용 연계와 적정화 Ⅱ. 주요 개정 내용 1 학년군･교과군을 고려한 최소 필수 학습내용 정선 20% 감축 조정 교과(군)별 성취기준 수 조정, 내용영역 통합 2 교과간,교과 내 내용 영역간 연계 및 중복 해소 3 학습자의 수준과 관심을 고려한 교과 내용 구성 아파트 거주자 및 오피스 이용자 그리고 서울숲 방문객 및 백화점 이용자를 대상으로 한 가사업무지원시설 과 건강 및 미용 관리 시설이란 컨셉 도출 교실 수업 방법 개선 및 창의력 신장 교육 강화 4 교과목 별 성취수준의 명확하고 구체적인 제시를 통해 평가체제 개선

1 창의 인성 교육 , 국가정체성교육, 녹색성장 교육 등 다양한 국가•사회적 요구 관련 교과에 반영 ◈ 국가·사회적 요구사항의 반영 Ⅱ. 주요 개정 내용 1 창의 인성 교육 , 국가정체성교육, 녹색성장 교육 등 다양한 국가•사회적 요구 관련 교과에 반영 창의 인성 교육과 평가의 방법적 측면 개선 강조 국가 정체성 및 녹색성장교육은 관련성 높은 교과에 통합 반영 ※ 학습자의 발달단계를 고려하고 당면한 삶의 문제와 연결되도록 내용요소와 관련된 실제의 활동 제시 아파트 거주자 및 오피스 이용자 그리고 서울숲 방문객 및 백화점 이용자를 대상으로 한 가사업무지원시설 과 건강 및 미용 관리 시설이란 컨셉 도출 ※ 학습자의 발달단계를 고려하고 당면한 삶의 문제 혹은 관심사와 연결되도록 내용요소와 관련된 실제의 활동으로 제시

1 2 축소 또는 통합･조정 ◈ 고교 선택과목의 재구조화 Ⅱ. 주요 개정 내용 이전 국민공통 기본교과 폐지, 선택과목으로 통합 • 조정 2 학습량이 과다하거나 수준이 높은 내용 조정, 시대•사회적 적합성이 낮거나 과목의 이수비율이 낮은 과목 축소 또는 통합･조정 ※ 보통교과 선택과목 281개 → 227개로 조정 ※ 폐지 : ‘수학의 활용’, ‘전자 과학’, ‘원서강독’ 등 통합•조정 : ‘안전과 건강’과 ‘보건’→ ‘보건’ ‘미술과 삶’과 ‘미술감상’→ ‘미술문화’ 등

3 수준별(기본/일반/심화) 영역별 재구조화하고 선택과목 수 적정화 ◈ 고교 선택과목의 재구조화 Ⅱ. 주요 개정 내용 보통교과와 전문교과 과목을 수준별(기본/일반/심화) 영역별 재구조화하고 선택과목 수 적정화 ※ 수학과 : (기본) 기초수학 (일반) 수학Ⅰ, Ⅱ 등 (심화) 고급수학Ⅰ, Ⅱ ※ 보통교과 선택과목(일반) 281개 → 227개, 심화과목 192개 → 152개 전문교과 256개 → 251개 등 총 537개 → 478개 선택과목으로 조정

4 선택과목 재구조화 ◈ 고교 선택과목의 재구조화 Ⅱ. 주요 개정 내용 학생 맞춤형 진로집중과정 활성화와 대학의 계열별 전형방안 다양화 등 학교 교육과 대학입시의 연계를 고려한 선택과목 재구조화 보통교과 ⇒ 기본 • 일반 • 심화 과목으로 세분화 전문교과 ⇒ 농생명 산업, 공업, 상업정보, 수산•해운, 가사•실업 에 관한 교과로 조정 ※ 과학, 체육, 예술, 외국어, 국제에 관한 전문교과 → 보통교과 심화 과목으로 재구조화

일반계 고등학교 단위 배당 기준

특성화 고등학교와 산업수요 맞춤형 고등학교 단위 배당 기준

보통 교과

◈ 2009개정 교과 교육과정의 시행 2009개정 교과 교육과정 시행 연도 학교 급 2013 2014 2015 2016 초등학교 초1~2 초3~4 초5~6 중학교 중학교1 중학교2 중학교3 고등학교 (영어1) 고등학교1 (영어2) 고등학교2 (영어3) 고등학교3

총론 ◈ 2. 국어과 교육과정 개정 중점 공통 교육과정 축소에 따른 교과 내용 재구조화   - 고1과정 국어(상, 하) 폐지 및 통합조정   심화과목(전문교과) 개편     - 예술계열 문예창작과 과목에 한정 현 행 재구조화(2014) 비 고 보통 국어* 화법과 작문Ⅰ, Ⅱ 독서와 문법Ⅰ, Ⅱ 문학Ⅰ, 문학Ⅱ 일반 국어Ⅰ          국어Ⅱ 화법과 작문     독서와 문법 문학            고전   통합조정

교과 ◈ 2. 국어과 개정 중점 중학교(공통교육과정) - 과목 변경 없음 고등학교(선택 교육과정) ◈ 2. 국어과 개정 중점 교과 중학교(공통교육과정) - 과목 변경 없음 고등학교(선택 교육과정) - 7개 과목에서 6개 과목으로 축소(공통 교육과정 국어) 학년군, 교과군을 고려한 최소 필수학습내용 정선 - 중복 요소 제거, 연계성 강화 - 교과내용 약 20% 감축

공통 교육과정 ◈ 3. 국어과 주요 개정 내용 구성: 국어과목 지속 ◈ 3. 국어과 주요 개정 내용 공통 교육과정 구성: 국어과목 지속 성격과 목표: - 총괄(전문)목표에서 국어과 인성 교육 목표 명시 - 구체적 하위목표에서 영역별 목표를 학습자 중심으로 제시 - 인성 교육 강화와 영역별 정의적 특성 반영 내용과 성취기준: <읽기> 예시 - 내용 체계에서‘실제’를 상위에 놓고‘지식, 기능, 태도’로 구성하고‘맥락’을‘지식’의 하위에 배치 -‘실제’에는‘정보를 전달하는 글, 설득하는 글, 친교 및 정서, ‘표현’과‘매체’관련 사항을 배치 - 듣기·말하기, 쓰기, <읽기> 예시와 동일함

◈ 3. 주요 개정 내용

◈ 3. 국어과 주요 개정 내용 교수·학습 평 가 개인차를 고려한 창의적, 통합적 교수·학습 강조 ◈ 3. 국어과 주요 개정 내용 교수·학습 개인차를 고려한 창의적, 통합적 교수·학습 강조 영역 간 통합성, 학년군 간 연계성 강조 문법 교수·학습은 타 영역에서의 통합 교수 학습 강조 평 가 평가 계획, 평가 운용, 평가 결과 활용으로 간략화 - 2007 개정 국어과 교육과정 중 평가 목표와 내용, 평가방법 삭제 - 지식, 기능, 태도, 실제를 종합적으로 고려한 평가 강조 - 국어 영역별 핵심 능력 평가 강조

교과별 주요 개정 내용 (1) 국어 선택 교육과정 현행 교육과정 개정 교육과정 비고 보통 교과 국어* 일반 과목 국어Ⅰ 국어* 통합조정 국어Ⅱ 화법과 작문Ⅰ 화법과 작문 통합성 강화 화법과 작문Ⅱ 독서와 문법Ⅰ 독서와 문법` 독서와 문법Ⅱ 문학Ⅰ 문학 문학Ⅱ - 고전 신설

[ ] 국어 02 주요 개정내용 각론 현행 개정(제2011-361호) 내용 영역 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 문법, 문학 → 6영역 듣기․말하기, 읽기, 쓰기 문법, 문학 → 5영역 내용 체계 실제, 지식, 기능, 맥락 실제, 지식, 기능, 태도 성취 기준 1학년～ 9학년 : 222개 (참고 : 1학년～10학년 : 251개) 1학년～9학년 : 151개      → 71개 감축 이 외의 주요내용 국민공통기본교육과정 → 10년 학년제 시행 ‘태도’ 부분의 교육이 어렵 다는 이유로 삭제 국민공통기본교육과정 → 9년 학년군제 시행 교육 현장의 요구를 반영하 여 ‘태도’ 재설정

[ ] [ ] 국어Ⅰ 국어Ⅱ 02 주요 개정내용 각론 현행 개정(제2011-361호) 과목명 국어(상), 국어(하) 국어Ⅰ, 국어Ⅱ 성취 기준 국어(상)(하) 6영역 총 29개 5개 영역별 3개씩 각 과목별 15개 총 30개 영역 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 문법, 문학 화법, 독서, 작문 이 외의 주요내용 국민공통기본교육과정 선택 교육과정 국어Ⅰ: 교양 일반의 성격 국어Ⅱ : 교양 심화의 성격

[ ] 화법과 작문 02 주요 개정내용 각론 현행 개정(제2011-361호) 과목명 화법과 작문 Ⅰ, Ⅱ 화법과 작문 성취 기준 두 과목 합: 144개 한 과목 합: 31개 내용 체계 화법: 지식, 기능, 담화 유형 작문: 지식, 기능, 글의 유형 화법과 작문의 본질 정보 전달 설득 자기표현과 사회적 상호 작용 이 외의 주요내용 물리적 결합에 대한 비판 (1권:지식과 기능, 2권:실제) 화법과 작문의 화학적 결합을 최대한 강조

[ ] 독서와 문법 02 주요 개정내용 각론 현행 개정(제2011-361호) 과목명 독서와 문법 Ⅰ, Ⅱ 독서와 문법 성취 기준 두 과목 합: 113개 한 과목 합: 32개 내용 체계 독서: 지식, 기능, 글의 유형 문법: 국어와 앎, 국어와 삶       국어와 규범, 국어와 얼 독서와 언어의 본질 국어 구조의 이해 글의 구조와 독서의 방법 독서의 실제와 국어 자료의 탐구 이 외의 주요내용 학습부담을 줄이고자 통합, 물리적 결합에 대한 비판 분리 필요성이 제기되었으나 부득이 유지됨.

[ ] 문학 02 주요 개정내용 각론 현행 개정(제2011-361호) 과목명 문학 Ⅰ, Ⅱ 문학 성취 기준 두 과목 합: 33개 한 과목 합: 14개 내용 체계 문학의 성격 문학 활동 문학의 위상 문학과 삶 문학의 수용과 생산 한국문학의 범위와 역사 이 외의 주요내용 문학 Ⅰ, 문학 Ⅱ로 나누어 상호 연계 유지 과목의 단일한 성격 유지 기존 교육과정을 계승하여 통합 운영 지향 성취 기준 감축

[ ] 고전 02 주요 개정내용 각론 현행 개정(제2011-361호) 과목명 (없음) 고전 성취 기준 한 과목 합: 12개   한 과목 합: 12개 내용 체계 고전의 가치 고전의 탐구 고전과 국어 활동 고전에 대한 태도 이 외의 주요내용 기본 교양 과정으로 신설 필요성이 제기됨. 교과목 신설

고전과목(신설) ◈ 3. 국어과 주요 개정 내용 목 표 내용 체계 ◈ 3. 국어과 주요 개정 내용 고전과목(신설) 목 표 우리나라와 세계의 고전을 제재로 한 통합적인 국어활동을 통해 교양인이 갖추어야 할 수순 높은 국어 능력을 심화하기 위함 - 국어과 6개 과목을 통합한 성격 내용 체계 고전의 가치, 고전의 탐구, 고전과 국어활동, 고전에 대한 태도

◈ 4. 주요 개정 내용 신·구 비교 선택 교육과정(고등학교) 현 행 개정(2014) 비 고 국어 Ⅰ 10학년 국어(상) 현 행 개정(2014) 비 고 국어 Ⅰ 10학년 국어(상) 10학년 국어(하) 두 과목 성취 기준: 29개 15개 (5개 영역별 3개씩) 국어(상)의 대체 신설 국어 Ⅱ 국어(하)의 대체 신설 화법과 작문 ◦화법과 작문Ⅰ·Ⅱ 성취 기준: 144개 ◦내용 구성을 화법은 ‘지식, 기능, 담화 유형’으로 구성하고 작문은 ‘지식, 기능, 글의 유형’으로 구성 ◦성취 기준: 31개 ◦내용 구성을 ‘화법과 작문의 본질, 정보 전달, 설득, 자기표현과 사회적 상호 작용’으로 구성 화법과 작문 영역의 화학적 통합 구현 논술, 토론 대비 교육 되도록 정보 전달 40%,설득 40% ,자기표현과 상호작용 20%로 집중 편성 144개 → 31개

◈ 4. 주요 개정 내용 신·구 비교 선택 교육과정(고등학교) 현행 개정(2014) 비고 독서와 문법 ◦독서와 문법Ⅰ·Ⅱ 성취기준: 113개 ◦내용 구성을 독서는 ‘지식, 기능, 글의 유형’으로 구성하고 문법은 ‘국어와 앎, 국어와 삶, 국어와 규범, 국어와 얼’의 네 범주로 구성 ◦성취 기준: 32개 ◦내용 구성을 ‘독서와 언어의 본질, 국어 구조의 이해, 글의 구조와 독서의 방법, 독서의 실제와 국어 자료의 탐구’로 구성 독서와 문법의 화학적 통합과 교과 특성 상의 병렬 조화 113개 → 32개 문학 ◦문학Ⅰ·Ⅱ 성취 기준: 33개 ◦내용 구성을‘문학의 성격’, ‘문학 활동’’문학의 위상’,‘문학과 삶’의 네 범주로 구성 ◦성취 기준: 14개 ◦내용 구성을 ‘문학의 수용과 생산, 한국문학의 범위와 역사, 문학과 삶’의 세 범주로 구성 33개→ 14개

◈ 4. 주요 개정 내용 신·구 비교 선택 교육과정(고등학교) 현행 개정(2014) 비고 고전 ◦성취 기준: 12개 ◦내용 구성을 ‘고전의 가치, 고전의 탐구, 고전과 국어 활동, 고전에 대한 태도’로 구성 12개 신설

◈ 5. 제언 교과서 내용 줄이기 위한 성취기준 계량적 축소 지양 고전 과목 신설에 따른 학습 부담 가중 우려 교육과학기술부, 교육청 단위 홍보 및 연수 동영상 제작, 배포 필요 해설서 부재에 따른 세부 내용별 교과 지도 어려움, 해결책 마련 필요 교과협의회를 통한 효율적인 교육과정 편성