제2장 정신분석이론 인간행동과 사회환경 강의안

발생배경과 특징 발생배경 특징 - 프로이드의 과학적 임상경험과 치료의 결과 얻어진 최초의 심리학 이론 - 환자를 치료하는 과정에서 부분마비, 청각상실과 같은 신체적 증상(히스테리)이 정서적 혼란 때문에 생긴다는 것을 발견 특징 - 정신결정론 : 과거가 미래의 사건을 결정한다는 것으로 성인기의 성격은 초기 아동기(특히 만 5세 이전)의 경험에 따라 결정 - 무의식의 중요성 : 인간행동이 무의식의 지배를 받거나 더 많은 영향을 받는다는 것을 발견. 정신분석이론의 핵심은 사람들이 억압하여 무의식에 숨겨버린 내용을 이해하는 것 - 본능적인 성적 에너지(리비도, Libido)가 인간의 행동과 사고의 동기 - 성격을 이드, 자아, 초자아 간의 내적 갈등의 역동으로 파악 : 인간정신을 폐쇄체계로 봄 - 정신역동이론(정신내의 운동과 상호작용의 결과)의 모태 정신분석이론(Sigmund Freud; 1856-1939), 분석심리이론(Carl G. Jung: 1875-1961), 개인심리이론(Alfred Adler: 1870-1937), 심리사회이론(Erik. H. Erikson: 1902-1994)

주요 개념 1 – 지형학적 모형, 본능이론 주요 개념 : 지형학적 모형(자각의 수준), 본능이론, 성격구조이론, 갈등, 불안, 방어기제 지형학적 모형(자각의 수준) - 의 식: 우리가 어떤 순간에 알거나 느낄 수 있는 모든 경험과 감각. 즉 특정시점에 인식하는 모든 것을 말함. 현실원칙, 자아가 속함 - 전의식: 조금만 주의를 기울이고 집중하면 쉽게 의식되는 경험과 기억 . 인식의 표면 밑에 있는 내용으로 인식불가능. 현실원칙, 의식과 무의식의 교량 역할 - 무의식: 정신의 가장 깊은 수준에서 작동되는 것으로 우리가 자각하지 못하는 경험과 기억으로 구성. 본능에 의해 지배되며 행동에 큰 영향력을 발휘. 아동기의 외상(trauma), 부모에 대한 감추어진 적대감, 억압된 성적 욕구 등이 무의식에 속함. - 무의식의 증거로 말실수, 망각, 꿈의 존재를 들 수 있음. 무의식에 이르는 것은 꿈의 해석, 최면, 자유연상기법을 통해 가능 본능이론 : 삶본능(리비도, 성충동), 죽음본능(공격충동)

주요 개념 2 – 성격구조이론 3. 성격구조이론 - 원초적 자아(이드, id) - 자아(ego) : 이드와 현실을 중재 - 초자아(superego) 성격의 가장 원시적인 부분으로 모든 본능의 저장소 . 직접적인 신체적 욕구만족 추구 쾌락원리 : 결과를 고려하지 않음. 지금, 현재 즉각적인 만족을 원함 쾌락원리에 의해 작동되기 때문에 현실이나 도덕성에 대한 고려 없이 쾌락을 추구 원시적, 비논리적, 비합리적, 환상지향적 현실원리 : 현실적 여건(사회규범, 규칙, 관습)을 고려하여 쾌락을 지연 이드가 힘이 좋은 말이라면 자아는 말의 진행방향과 속도를 결정하는 마부와 같은 역할 이드의 욕구를 최대한 만족시켜 주려고 노력하고 이차과정으로 합리적이고 현실적이어서 문제 해결적 사고를 함 도덕원리 : 자아가 현실을 고려하는데 비해 초자아는 무엇이 옳고 그른가에 대한 사회의 가치와 관습을 고려하여 행동하게 함. 도덕적 기준에 따라 행동. 아동기를 통해 부모의 가치관, 선과 악, 도덕과 같은 사회적 규범을 내면화 도덕성에 대한 요구가 지나치면 죄책감을 느끼게 됨.

주요 개념 3 - 갈등과 방어기제 1 1. 프로이드는 행동은 내적 갈등의 결과라고 주장 - 행동은 이드, 자아, 초자아의 상호작용 즉 내적 갈등의 과정 - 당신을 자극하는 사람에 대해 이드는 주먹으로 때려 주라고 지시하지만 자아는 사회규범을 반영하여 이러한 충동을 억제하라고 지시 → 갈등 2. 성충동과 공격충동에 대한 갈등을 강조 - 성충동과 공격충동은 다른 어떤 기본적인 생물학적 충동보다 더 많이 좌절. 왜냐하면 쉽게 합리적으로 만족시킬 수 없기 때문 → 가장 중요한 갈등의 원인 3. 불안과 방어기제 - 불안은 프로이드 성격이론에서 매우 중요한 개념. - 성충동 및 공격충동과 같은 쉽게 해결하기 어려운 갈등은 오랫동안 내적 긴장을 유발. 이러한 갈등은 완전히 무의식에서 진행 → 무의식적 갈등은 인식되지 않지만 불안유발 - 불안은 불쾌한 정서상태이므로 어떤 방법을 동원해서라도 제거하려고 함 - 방어기제 : 불안이나 죄책감으로부터 자신을 보호하기 위한 무의식적 반응. 현실의 부정 혹은 왜곡(억압, 부정, 합리화, 투사, 전이, 반동형성, 퇴행, 승화, 동일시 등)

주요 개념 3 - 갈등과 방어기제 2 방어기제 억압(repression) : 사회적이나 윤리적으로 용납될 수 없다고 생각되는 충동이나 욕구, 소망이 의식 되지 않도록 무의식 상태로 두는 것 합리화(rationalization) : 그럴 법한 이유를 찾아 자신의 상태를 정당화 하는 것(여우와 신포도) 투사(projection) : 사회적으로 인정받을 수 없는 자신의 행동과 생각을 남의 탓으로 돌리는 것 전위(displacement) : 감정을 직접 표현하지 못하고 다른 대상에게 표현하는 것(종로에서 빰맞고 한강에서 화풀이 한다) 반동형성(reaction formation) : 억압된 무의식적 충동과 반대되는 수용 가능한 행동이나 태도를 보니는 것. 불안을 막기 위해 자신의 진정한 감정과 반대되는 감정 표현(미운 놈 떡 하나 더 준다) 퇴행(regression) : 좌절을 당했을 때 그 동안 이루었던 발달의 일부를 상실하고 안정적이었던 과거 로 돌아가 어린아이처럼 행동하는 것 승화(sublimation) : 사회적으로 받아들이기 어려운 본능적 욕구들을 사회적으로 인정될 수 있는 행동 방식으로 표출하는 것(공격충동을 운동으로, 성적욕구를 예술로 만족). 방어기제 중 가장 능률 적이고 창조적인 것) 보상(compensation) : 자신의 실제 혹은 상상의 결점과 열등감을 실제나 상상의 우월감으로 채우 려는 것(키 작은 사람이 공격성을 가지는 것-나폴레옹 콤플렉스) 동일시(identification) : 어떤 사람이 자신이 이상화하는 사람의 행동, 태도, 속성을 자신의 것으로 취하는 것. (초자아 형성시 일어남 혹은 적대적 동일시)

심리성적 발달단계 1 프로이드는 “아이는 어른의 아버지이다”라고 주장 - 개인의 성격은 5세 경에 이미 그 토대가 형성된다고 주장. 이에 근거하여 발달이론 제안 - 유아기부터 청소년기까지 다섯 단계(구강기, 항문기, 남근기, 잠재기, 생식기)에 걸쳐 발달. 앞의 3단계가 성격형성에 결정적 역할 - 각 발달단계별 특징적인 성적 충동의 해결이 이후의 심리발달(성격형성)에 중대한 영향(심리성적 발달이론으로 명명) - 성적 충동은 발달단계별로 이동하고 성적 에너지(리비도)는 발달단계에 따라 특정 신체부위에 집중됨 - 프로이드는 각 발달단계마다 독특한 발달과업 또는 목표가 있다고 가정. 이들 목표나 과업을 해결하는 과정에서 성격 형성 - 각 단계의 욕구가 지나치게 만족되거나 좌절(결핍)되었을 때 고착 발생 - 고착이 성인기 성격형성에 직접적인 영향 - 고착이 일어나면 고착된 발달단계의 심리성적 욕구를 지나치게 강조

심리성적 발달단계 2 1. 구강기(Oral Stage, 출생 ~ 18개월) - 깨물기, 빨기, 삼키는 행위를 통해 성욕을 충족 - 발달과업 : 젖떼기(엄마로부터 분리) - 이 시기에 고착된 성인은 심리적 갈등에 처하게 되면 퇴행하여 음식에 집착, 사물을 물어 뜯음, 구강기적 쾌감을 위해 흡연이나 음주에 몰두 2. 항문기(Anal Stage, 18개월 ~ 3세) - 본능적 충동인 배설과 외부적 현실인 배변훈련에 의해 성격 형성 - 발달과업 : 배변훈련(자아통제, 사회적 통제 습득) - 배변훈련이 순조롭게 이루어진 경우 : 창조성, 생산성, 관용과 자선, 박애정신 - 배변훈련이 순조롭게 이루지지 않은 경우(부모의 요구 거절, 변 보유): 고집셈, 인색함, 복종적, 결백증, 지저분함, 잔인함, 파괴적, 난폭함, 적개심 3. 남근기(Phallic Stage, 3 ~ 5세) - 리비도가 아동의 성기에 집중되어 성기에 관심 - 발달과업 : 외디푸스(동성성인의 역할 동일시)

심리성적 발달단계 3 4. 잠재기(Latency Stage, 6세 ~ 사춘기) - 남아 : 외디푸스 콤플렉스(이성의 부모에게 애정을 동성의 부모에게 질투, 증오심을 보임)/거세불안/방어기제(억압, 동일시) - 여아 : 엘렉트라 콤플렉스/남근선망 - 성공적인 발달(콤플렉스의 해결) : 성적 주체성 확립, 건전한 호기심과 지식욕 습득 - 고착(욕구좌절/과잉충족) : 권위에 복종, 두려움, 자기자랑, 경쟁적 성격/유혹적, 경박, 남성을 능가하고자 하는 노력 4. 잠재기(Latency Stage, 6세 ~ 사춘기) - 리비도가 잠재되어 성적 흥미가 제한되고, 성적 특징이 두드러지지 않는 시기 - 동성간의 동일시 진행(우정 중시), 가족의 울타리를 벗어난 사회적 접촉확대가 중요과제 - 성공적 발달 : 적응력 향상, 학업매진, 원만한 대인관계 - 고착 : 성인이 되어서도 동성간의 우정에 집착(이성에 대해 무관심) 5. 생식기(Genital Stage, 사춘기 이후) - 이성에 대한 관심. 성적에너지가 성인과 마찬가지고 직접적으로 표현(성행위 추구) - 발달과업 : 친밀한 관계 확립

정신분석이론의 평가 정신분석이론의 비판적 평가 정신분석이론의 긍정적 평가 1) 현재의 경험은 무시한 채 과거 유아시절의 경험에 지나치게 치우침 2) 여성에 대한 편견을 극복하지 못하였음(남근선망/초자아의 발달 부족 등) 3) 정신병리를 가진 성인들을 대상으로 이론을 정립하였다는 점에서 개인적인 견해일 뿐 과학적 이론이 될 수 없다는 비판 4) 발달에 영향을 미치는 생물학적 요인을 강조하여, 대인관계적 요인과 사회적 요인의 영향을 고려하지 않음 5) 인간관이 매우 비관적/통제 불가능한 무의식의 본능에 지배 → 자유의지 부정 정신분석이론의 긍정적 평가 - 인간의 성장발달과 인간의 성격기능에 대한 종합적인 통찰력 제공 - 이론의 전체적 틀이 의학적 개념에 기초한 의학적 용어로 구성/인간의 심리를 생리학적으로 분석 → 임상에서 주로 호평