자기소개서 작성요령 2015년 1학년 진로수업 21차시 2015년 10월 도림고등학교 진로진학부장 정원 인천시교육청 진로진학지원센터 마중물 출장상담교사 인천시교육청 마중물 운영요원 및 컨설팅 장학요원 한국대학교육협의회 대입상담센터 상담교사 한국직업능력개발원 커리어넷 사이버상담교사

2017 대입 전형유형별 모집인원 구분 전형유형 2017학년도 2016학년도 수시 학생부(교과) 141,292명(56.8%) 39.7% 140,181명(57.5%) 38.4% 학생부(종합) 72,101명(29.0%) 20.3% 67,631명(27.7%) 18.5% 논술 위주 14,861명(6.0%) 4.2% 15,349명(6.3%) 실기 위주 17,942명(7.2%) 5.0% 17,118명(7.0%) 4.7% 기타 2,473명(1.0%) 0.7% 3,469명(1.4%) 0.9% 소계 248,669명(100%) 69.9% 243,748명(100%) 66.7% 정시 수능 위주 93,643명(87.5%) 26.3% 105,304명(86.6%) 28.8% 12,280명(11.5%) 3.5% 14,365명(11.8%) 3.9% 437명(0.4%) 0.1% 434명(0.4%) 671명(0.6%) 0.2% 1,412명(1.2%) 0.4% 45명(0.0%) 0.0% 46명(0.0%) 107,076명(100%) 30.1% 121,561명(33.3%) 33.3% 합계 355,745명 100% 365,309명

주요대학 전형 유형별 선발인원(1) 대학 학생부 교과전형 종합전형 논술전형 실기전형 모집 정원 인원 % 경희대 - 1,862 37.9 935 19.0 355 7.2 4,915 고려대 990 26.2 1,110 29.5 595 15.8 3,767 서강대 559 34.1 405 24.7 134 8.2 1,640 서울 시립대 403 22.6 190 10.6 1,785 성균관대 1,162 33.0 1,223 34.7 240 6.8 3,525 연세대 257 7.6 430 12.7 683 20.2 970 28.7 3,381

주요대학 전형 유형별 선발인원(2) 대학 학생부 교과전형 종합전형 논술전형 실기전형 모집 정원 인원 % 이화여대 380 12.5 595 19.6 550 18.1 355 11.7 3,035 중앙대 377 10.0 1,397 37.1 855 22.7 66 1.8 3,761 한국외대 163 9.6 341 20.2 476 28.2 102 6.0 1,690 한양대 346 11.9 915 31.6 520 17.9 242 8.4 2,897 10개 1,523 7.5 8,654 42.9 6,947 34.4 3,059 15.2 20,183 전국 140,181 38.4 67,631 18.5 15,349 4.2 17,118 4.7 365,309

학생부종합전형으로 대학가기 ▶ 학생부 종합전형은? 대학이 건학 이념 및 인재상에 부합하는 학생을 선발하기 위하여 기본적인 학업수행 능력을 갖춘 학생을 대상으로 교육환경, 학습과정, 소질·적성, 창의성 및 성장잠재력 등 다양한 요소를 고려하여 학생을 선발하는 제도 다면적 심사 * 단일요소(성적) → 다양한 요소(소질, 적성, 인성, 환경 등) 종합적·정성적 평가 * 다양한 정보와 자료를 종합적으로 평가

학생부종합전형이 바라는 인재상

학생부종합전형에 적합한 학생 ▶ 대학은 우수한 학생을 선발!! * 우수하다고 평가하는 시점은 현재뿐만 아니라 미래도 포함 * 주어진 여건에서 노력하여 우수한 성취를 보인 학생 선호. * 그리고 노력과 성취를 이룬 영역이 다양하면 더 좋다. 학교생활을 성실히 수행하고 학업능력이 우수한 학생 교내·외 생활에서 적극적이고 진취적인 태도를 보인 학생 다양한 교육적, 사회적, 문화적 배경과 경험을 지닌 학생 사회적 약자에 대한 배려와 공동체 의식을 가진 학생 글로벌 리더로 성장할 수 있는 자질을 지닌 학생 주어진 여건 속에서 스스로 노력하여 우수한 성취를 보인 학생

학생부종합전형 평가 요소 및 전형 자료

학생부종합전형에 대한 오해 <학생, 학부모> 각종 전공 관련 자격증 및 외부활동 진로의 일관성 전공 명칭 동아리 활동 <입학사정관> 계열기초역량 지원동기/열의 <학생, 학부모> 지원학과 사전 지식 및 자격증’ 교외 경시대회 수상(캠프) 전과목 성적 <입학사정관> 계열관련 교과성적 지적호기심 <학생, 학부모> 학습회장, 부회장, 동아리회장 등 직책 형식적 특별활동 구성(단체 등) <입학사정관> 활동 내용과 의미 자신만의 리더십 사회구성원으로서 진정한 리더십 <학생, 학부모> 봉사시간 행사성 봉사 전공관련 봉사 해외봉사 학부모 대리봉사 <입학사정관> 자발적인 봉사 봉사시간보다 봉사를 통해 얻은 의미와 깨달음

자기소개서란? 자기소개서란 자신을 소개하는 글로 지원자가 누구인지, 남과 다른 독특한 능력과 품성이 무엇인지, 해당 학과(전공)를 공부하기에 적절한지 등을 알리는 글 자기소개서는 서류를 통해 나를 드러내는 글 - ‘나는 이런 사람이다’라고 솔직하게 써야 한다. 내가 왜 가려고 하는지(지원동기) 가서 무엇을 공부할 것인지(학업계획) 그래서 내가 지금까지 어떻게 살아왔는지(관심과 열정) 모든 준비는 <진정성>을 최고의 원칙으로 한다. 입시가 아니라 ‘나’를 위하여 준비하고, 내 나름대로 분명한 꿈(진로)를 설정한 후 기록한다.

자기소개서 공통양식 2015학년도 이후 공통 문항 자율 자율문항이 성패를 가를 수 있다! 구분 학업에 기울인 노력과 학습경험(1000자) 고교 재학기간 중 의미를 두고 노력한 교내활동(1500자) 학교생활 중 배려, 나눔, 협력 등을 실천한 사례와 느낌(1000자) 대학별 자율문항 (1000자) 자율문항이 성패를 가를 수 있다!

자기소개서, 추천서 0점 처리 항목 공인어학성적 학생부 위주 (종합+교과)전형에만 적용 영어(TOEIC, TOEFL, TEPS), 프랑스어(DELF, DALF), 중국어(HSK), 일본어(JPT, JLPT), 러시아어(TORFL), 스페인어(DELE), 독일어(ZD, TESTDAF, DSH, DSD), 상공회의소한자시험, 한자능력검정, 실용한자, 한자급수자격검정, YBM 상무한검, 한자급수인증시험, 한자자격검정 ① 공인어학성적 중 “열거된 항목”에 대해 열거된 것이 아니면 “0점”처리 않음. 다만, 평가에 미반영. ② 성적, 등급, 수치화된 결과”를 작성 (예)“토익”945 점. “한자능력검정” 2등급. ”JlPT" 상위 5% 등 ※ ①/②를 동시에 충족하는 경우 “0점”(불합격) 처리 ※“최고의 성적을 거두었음”, “우수한 성적을 거두었음” 등 간접적으로 결과를 유추할 수 있는 표현은“0점” 처리 대상은 아니며, 다만 평가에 반영하지 않음.

자기소개서, 추천서 0점 처리 항목 수학, 과학, 외국어 교과에 대한 교외 수상실적 학생부 위주 (종합+교과)전형에만 적용 전국 초중고 외국어 경시대회 (영어, 중국어, 일본어, 프랑스어, 독일어, 러시아어, 프랑스어), IET 국제영어대회, IEWC 국제영어글쓰기대회, 글로벌 리더십 영어 경연대회, SIFEC 전국영어말하기대회, 국제영어논술대회 한국물리올림피아드(KPHO), 한국화학올림피아드(KCHO), 한국생물올림피아드(KBO), 한국천문올림피아드(KAO), 한국지구과학올림피아드(KESO), 한국뇌과학올림피아드, 전국정보과학올림피아드, 국제물리올림피아드, 국제지구과학올림피아드, 국제수학올림피아드, 국제생물올림피아드, 국제천문올림피아드, 한국중등과학올림피아드 한국수학올림피아드(KMO), 한국수학인증시험(KMC), 온라인 창의수학 경시대회, 도시대항 국제 수학토너먼트 ※ 제시된 대회가 아니라도 대회 명칭에 “외국어·수학·과학” 교과명이 명시된 경우 “0점” 처리

자기소개서, 추천서 0점 처리 항목 수학, 과학, 외국어 교과에 대한 교외 수상실적 학생부 위주 (종합+교과)전형에만 적용 ① “학교 외 기관이 개최”한 대회 학교장 승인을 받아도 학교 외 기관이 개최한 것이면 작성 제한. 교육청, 지자체 등 공공 기관 주관 대회도 0점 처리. ② “수학·과학·외국어 교과명이 명시된 대회 다른 교과에 대한 사항은 작성해도 “0점”처리 않음. 다만 사교육 유발 요인이 큰 경우 평가에 반영되지 않음. ③ “수상 실적”을 작성 한국수학올림피아드에서 “금상”을 수상했습니다. 글로벌 리더십 영어 경연대회에서 “상”을 받았습니다. 국제물리올림피아드에서 “수상”했습니다. ※ ①/②/③을 동시에 충족하는 경우 “0점”(불합격) 처리

[참고] 2014학년도 유사도 검증사례

자기소개서 작성 시 유의사항 지원할 대학의 홈페이지, 학과 자료 등을 읽으며 대학의 비전이나 추구하는 방향(인재상)을 미리 알아둔다. 지원 동기와 학업 계획, 진로 희망은 연관성이 있어야 한다. 학창시절 자신이 해왔던 독특하고 다양한 활동(교내활동 중심) 경험을 부각시킨다. 활동을 ‘스토리’로 만들고, 스토리를 ‘히스토리’로 만들도록 한다. 나만의 꿈을 갖고, 생활 속에서 생각하고, 학교 공부에서 확인할 수 있도록 한다.

좋은 자기소개서 작성법 1. 민낯 그대로 솔직하게 써라 백마디 미문보다 한 가지 사례가 낫다 사소함의 가치를 안다 예)내 껍질을 하나하나 벗겨내서 보여주는 솔직함이 낫다. 감추거나 부풀린 자기소개서로는 면접관의 심층적인 질문을 통과하기 어렵다 백마디 미문보다 한 가지 사례가 낫다 예) 자소서는 문학적인 글쓰기가 아니다. 화려한 수식어와 표현을 넣다 보면 분량이 제한된 자소서의 글자 수만 늘리는 셈 사소함의 가치를 안다 예) 소소한 경험에서도 상대방을 배려하고 협력하는 덕목을 얼마든지 끄집어낼 수 있음, 그 나이와 수준에서 공감 가능한 이야기가 더 진정성이 있음 교내 활동에 충실하라 예) 누군가 미리 판을 짜놓은 교외 활동보다 처음부터 스스로 기획하여 실행한 교내활동이 자기주도 역량을 부각시키는데 유리

좋은 자기소개서 작성법 5.‘나 자신’에만 초점을 맞추지 않는다 6.‘나만의 키워드’를 뽑아낸다 7. 질문부터 곱씹어 봐라 예) 주변에 어떤 긍정적 영향을 미쳤는지, 사회에 어떤 기여를 할 수 있을지 등을 고민한다면 훨씬 더 의미가 있음 6.‘나만의 키워드’를 뽑아낸다 예1) 단순한 배분이 아니라 여러 활동을 연계하여 하나의 키워드로 뽑아냄 예2) 자소서 전체의 내용을 하나의 완결된 이야기로 연결 예3) 대화와 소통-부모와 편지쓰기, 영어토론대회, 블로그 언론사 운영계획 7. 질문부터 곱씹어 봐라 예) 자소서가 요구하는 답변이 무엇인지 질문을 잘게 쪼개어 보는 것도 좋음

입학사정관이 말하는 눈에 띠는 자기소개서

부적절한 자기소개서 사례 구체적인 사례가 없이 형식적으로 일반적인 내용을 서술한 경우 인터넷 검색 결과나 학교 홍보자료에 나오는 내용을 그대로 인용해서 서술한 경우 진로 선택 동기가 시사적인 내용이나 베스트셀러에 의해 지나치게 영향을 받은 경우 지원자의 활동을 지나치게 과장하여 활동의 진정성을 파악하기 어려운 경우 고교 진학 전의 교과 및 비교과 활동 내용만을 작성한 경우 입학사정관제 전형의 평가에서 반영이 금지되어 있는 경험만을 작성한 경우 어려운 사자성어나 전문용어를 지나치게 활용한 경우

부적절한 자기소개서 사례 (1) 1. 자기소개서 내용이 허위, 과장 또는 누락된 사례 무단 결과의 이유를 선생님과의 의사소통의 문제라고 거짓말 한 경우 읽지도 않은 도서목록을 실적을 위해 허위 기재한 경우 동아리가 전체 수상한 실적을 자신이 수상한 것처럼 작성한 경우 진로선택을 최근에 했으면서 마치 원래부터 좋아하고 준비했던 것처럼 작성한 경우 자기소개서에 소개된 내용이 대학의 인재상과 모집단위의 특성에 맞아서 그 역량을 확인하기 위해 학생부의 세부능력과 특기사항 란, 행동특성 및 종합의견을 살펴 본 바 “특이사항 없음”이라고 기재된 경우 자기소개서 문항의 의도를 잘못 이해하고 작성한 사례 진학을 위해 고교 재학기간 중 어떤 노력과 준비를 했는지 물었는데 모집전형과 전혀 상관없는 동아리 활동에 대해서만 이야기하는 경우 질문 문항과는 상관없이 자기가 쓰고 싶은 내용만 작성한 경우

부적절한 자기소개서 사례 (2) 3. 자기소개서 기술 내용은 많지만 평가요소와 모집단위 특성과의 관련이 없는 사례 아주 많은 내용을 기재했지만 모집단위의 특성과는 상관없는 내용이 많고, 자기소개서 항목 간에 반복기재를 통해 기술 내용의 신뢰도를 떨어뜨린 경우 앞으로 어떻게 공부하고, 무슨 일을 할 것인가에 대한 내용만 있고 전에 어떤 노력과 경험을 했는가는 기재되지 않은 경우 교외체험활동이나 수상실적, 독서실적이 많지만 정작 교내 활동이나 수상 기록은 없는 경우 4. 구체적인 상황과 행동, 결과가 드러나지 않은 사례 자신이 우수한 인재라고 주장하지만 왜 우수한지에 대한 근거는 없고 만약 자신을 뽑지 않으면 후회할 것이니 제발 뽑아달라고 호소하는 경우 학급반장, 과학반 활동을 했다고 하지만 무엇을 어떻게 했는지 작성하지 않은 경우 무조건적인 미사여구를 남발한 경우 5. 모집단위의 특성을 모르거나 오해/착각하고 작성한 사례 ooo과에 지원한 학생이 학과명을 오해하고 ***학과로 잘못 표기한 경우 모집단위의 특성을 알고 있는지 파악하기 위해 학업계획을 물어봤지만 그저 열심히 하겠다, 앞으로 알아가겠다고 하는 경우

잘못 쓴 자기소개서 vs 잘 쓴 자기소개서

고등학교 재학 기간 중 학업에 기울인 노력과 학습 경 험에 대해서 자유롭게 기술하시오. (1,000자 이내) 자기소개서 작성의 실제 고등학교 재학 기간 중 학업에 기울인 노력과 학습 경 험에 대해서 자유롭게 기술하시오. (1,000자 이내) 고등학교 기간 중의 노력 결과 보다는 ‘과정’. 단, 지원학과에 대한 지원동기 내포 학업의 열의 지원동기 진로계획 문제 해결력 ‘고등학교 재학기간 중’ ‘학업에 기울인’ 에피소드 중심으로 구체적 표현 ‘노력과 학습 경험에 대해’ ‘배우고 느낀 점을 중심으로’ ‘노력’을 통하여 얻은 학과 관련 비전

자기소개서 작성의 실제 2. 고등학교 재학 기간 중 본인이 의미를 두고 노력했던 교내 활동을 배우고 느낀 점을 중심으로 3개 이내로 기술하시오. (단, 교외 활동 중 학교장의 허락을 받고 참여한 활동은 포함 가능) 본인이 스스로 판단하고 활동 활동의 이유 -> ‘학과와의 연계성 구체적 활동 과정 가치관 (봉사정신) 협동학습 평가 문제해결을 통한 ‘성장’ ‘본인이’ ‘의미를 두고 노력했던’ 결과<과정 교훈과 비전 ‘배우고 느낀 점을 중심으로’ ‘3개 이내로’ ‘2개’를 자세히 쓰는 것도 좋은 방법

자기소개서 작성의 실제 3. 학교 생활 중 배려, 나눔, 협력, 갈등 관리 등을 실천한 사 례를 들고, 그 과정을 통해 배우고 느낀 점을 기술하시오. 소속된 공동체에서의 사회성 판단 친구들과의 마찰,갈등에 대한 해결 과정 &교훈 ‘인성’ & ‘공통체 의식’ ‘학교 생활 중’ ‘배려, 나눔, 협력, 갈등 관리’ 구체적인 에피소드 중심으로 작성 ‘실천한 사례를 들고’ ‘그 과정을 통해 배우고 느낀 점’ ‘교훈과 비전’

자기소개서 작성의 실제 4. <대학 자율 문항> 지원동기 등 학생을 종합적으로 판단하 기 위해 필요한 경우 대학별로 1개의 자율 문항 추가 활용 가능 왜? 무엇을? 알고 싶어 독서를 했나 ‘대학 인재상’ & ‘가치관, 인성’ ‘지원 동기’ ‘독서 활동’ 연구소, 학과특색활동 커리큘럼 조사 ‘꼭 그 대학 학과여야 하는 이유’ ‘역경 극복 진로 결정’

서울대 아로리 나도입학사정관 – 사과대 지리학과

서울대 아로리 나도입학사정관 – 사과대 지리학과

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서울대 아로리 나도입학사정관 – 사과대 지리학과

서울대 아로리 나도입학사정관 – 사과대 지리학과

서울대 아로리 나도입학사정관 – 사과대 지리학과

서울대 아로리 나도입학사정관 – 사과대 지리학과

서울대 아로리 나도입학사정관 – 사과대 지리학과

서울대 아로리 나도입학사정관 – 사과대 지리학과

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아로리 나도입학사정관 – 농생대 식물생산과학부

아로리 나도입학사정관 – 농생대 식물생산과학부

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아로리 나도입학사정관 – 농생대 식물생산과학부

아로리 나도입학사정관 – 농생대 식물생산과학부

아로리 나도입학사정관 – 농생대 식물생산과학부

아로리 나도입학사정관 – 농생대 식물생산과학부

아로리 나도입학사정관 – 농생대 식물생산과학부

아로리 나도입학사정관 – 농생대 식물생산과학부

Thank You 도림고등학교 진로진학부장 정원 이 자료는 한국대학교육협의회 대표강사 김 용 택 PPT 입니다.