High School Practical English I

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KEY POINT 1 ∥지각동사는 감각의 활동을 나타내는 동사 를 뜻한다. 이러한 동사들은 목적보어로서 원형부정사를 쓴다. 다음과 같은 동사들이 이에 속한다. 지각동사 feel 느 끼다 hear 듣다 listen to 듣다 look at 보 다 see 보다 watch 보.
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Where God Wants Me 나를 항상 인도해주시는 하나님 Sit back and let the show run by clicking ‘slide show’
1. What : 의문형명사 1. What kinds of things is your girlfriend into? 당신의 여자친구는 어떤 일에 열중해 있어요 ? 2. What health club does she go to? 어느 헬스클럽에 다녀요 ? 3. What kind.
현재 시제 과거 시제 2-1. 한국어의 과거시제 : 영어 과거시제 + 현재완료 한국어의 과거시제는 영어의 과거 시제와 현재완료의 개념을 포함한다. I hate him. He is rich 현재의 일 I enjoy listening to music. I take.
KEY POINT ∥ can not/may/must + have pp. → 과거 사실에 대한 추측 조동사 have pp. ― 과거 사실에 대한 추측 can not have pp. 과거 사실의 부정적 추측~했을 리 없다 may have pp. 과거사실의 추측~했을지도 모.
정의 의문사가 있는 의문문이 다른 문장의 일부가 될 때 주어와 동 사의 위치가 바뀌게 되는데 이것을 간접의문문이라고 한다. 간접의문문 A Do you know what time it is? I don’t understand why they are angry. No one.
KEY POINT 1 ∥의문사 의문문이 다른 문장의 종속절이 될 때, 이를 ‘ 간접의문문 ’ 이라고 한다. 간접의문문 Do you know? + What is his hobby? → Do you know what his hobby is? ◎ 간접의문문의 어순은 평서문의.
Lesson 8.  prefer A to B : (B 보다 ) A 를 더 좋아하다  I prefer riding a bike to driving a car.  She prefers apples to oranges. = She likes apples better than.
→ 「 too+ 형용사 [ 부사 ]+to 부정사」는 ‘ 너무 ~ 해서... 할 수 없다 ’ 라는 의미 로 이때의 to 부정사는 정도를 나타내는 부사적 용법으로 쓰였다. too ~ to 용법 A → 「 so+ 형용사 [ 부사 ]+that+ 주어 +cannot+ 동사원형」으로.
1 문장이란 ? Chapter Unit 1 문장의 기본과 구성. 단어가 일정한 순서로 모여 ‘ 의미 ’ 를 전달하는 것 1. 문장이란 ? Unit 1 문장의 기본과 구성 > 1. 문장이란 ? the I play piano Iplaythepiano. 단어문장.
본문 읽기 2 영어 2학년 2학기 Lesson7. The Romance of a Busy Broker(5/9) [제작의도]
Chapter 3 Unit 8 일반동사의 부정문과 의문문 일반동사.
정의 의문사가 있는 의문문이 다른 문장의 일부가 될 때 주어와 동사의 위치가 바뀌게 되는데 이것을 간접의문문이라고 한다.
A: Could you tell me how to make a call from this phone
It~that 강조용법의 개념 John wore a white suit at the dance last night.
제 12 장 She is singing a song.( 진행 ) Seeing is believing.( S, C ) * I like singing.( O ) (=To see is to believe.) (= I like to sing.) I’m looking forward.
관계대명사 선행사 주격 소유격 목적격 사람 who whose whom
특정한 전치사와 함께 쓰이는 동사 The rain prevented me from going out.
부정사의 의미상의 주어 It's more blessed (for people) to give than to receive.
주의해야 할 It~that 강조용법 Who interviewed you?
It's because ~∥It's why ~ He was absent from school. (결과)
가정법 과거/과거완료 ↔ 직설법 KEY POINT 1∥가정법 과거를 직설법으로 전환할 때는 시제를 현재형으로 하고 긍정의 내용은 부정으로, 부정의 내용은 긍정으로 바꾼다. 가정법 과거 If she were not young, she could enter the show.
Reading is interesting.
MINORU YAMASAKI / AKIO MORITA
그는 (오래 전 내가 그를 위해 사준) 회색 코트를 입고 있었다. 그는 나에게 (많은 말을 하지 말라)고 말했다.
제 11 장 < 시제 종류와 완료형 >.
LISTEN AND UNDERSTAND LISTEN AND SING
제 15 장 < 수 동 태 >.
WORDS SOUNDS GRAMMAR 영어 8-a Lesson4> Dear Diary (5/8) [제작의도] [활용방법]
중학영어 ③ 문법 PPT Middle School English 3 Unit 4.
분사 분사의 성질 분 사 구 문 현재분사용법 과거분사용법.
제 18 장 < 시제 일치와 화법 >.
Chapter 8 Unit 19 부가의문문 / 선택의문문 문장의 종류.
제1장 문장의 구성 1. 8 품사 2. 문장의 구성 3. 5 문형 4. 구와 절 5. 형성평가.
제 20 장 < 가 정 법 >.
The Best Thing I've Learned This Year
분사.
제11장 부정사 부정사란? 동사의 목적보어 용 법 의미상의 주어 형 성 평 가 (1) 형 성 평 가 (2)
.
Chapter 2 Unit 3 be동사의 부정문과 의문문 be동사와 대명사.
세계의 명절 과목명 영어 2학년 2학기 LESSON 10 Holidays in Fall (1/9) [제작의도] [활용방법]
제7장 전치사 by before above over to after with under in on into of for
Chapter 13 Unit 32 when, before, after 접속사.
의문문 = 의문사 + 간접의문문 = 의문사 + . 간접의문문 동사 + 주어 주어 + 동사 1. What is her name?
제 1 장 .
Chapter 5 Unit 12 when, where, why 의문사.
Lesson 3 For Our Green Earth 관계부사 계속적 용법의 관계대명사 which.
6. Surfing is fun How to Say It
Read and Think 영어 8-a단계 A Story of Two Seeds(3/8) [제작의도] [활용방법]
English Grammar in Middle School
제9장 접 속 사 접속사의 개념 1. 접속사 and 2. 접속사 but 3. 접속사 or 4. 접속사 that
본문 읽기 2 영어 2학년 2학기 Lesson7. The Romance of a Busy Broker(5/9) [제작의도]
동 명 사 동명사 란? 현재분사와의 비교 용 법 to부정사와의 비교 형 성 평 가.
English Grammar in Middle School
English Grammar in Middle School
제17장 화 법 1. 화법의 종류 형 성 평 가 2. 화법의 전환 (1) 3. 화법의 전환(2) 4. 시제 일치.
Chapter 13 Unit 33 that, because, if 접속사.
부정사1 부정사란? 동사의 목적보어 용 법 의미상의 주어 형 성 평 가 (1) 형 성 평 가 (2)
< 시제 종류와 완료형 >.
문장의 구성 1. 8 품사 2. 문장의 구성 3. 5 문형 4. 구와 절 5. 형성평가.
제 21 장 < 특수구문 : 강조, 도치 >.
9. Do You Have a Scientific Mind?
Language Focus B ‣ 교과서 168쪽 2학년 Lesson 09 Focus B_ 주격 관계대명사 ‣ 교과서 168쪽.
부대상황의 분사구문 • ‘접속사+주어+동사’의 의미를 가진 분사가 이끄는 구를 분사구문이라 한다.
가정법 1. if 2. I wish 3. as if = as though 4. without.
Lesson 5.
Chapter 02 Unit 4 3형식과 4형식 문장의 형태.
BRITNEY SPEARS.
“Grammar to Explain” 관계사는 선행사의 제한 여부에 따라 두 가지 용법이 있다. 대체로 의미상의 큰 차이는 없는데, 다음의 경우는 그 맥락이 약간 다르다. 제한적(한정적) 용법 : 선행사를 수식(한정)하는 경우 She had three sons who became.
We went dancing! Interchange 7강.
Presentation transcript:

High School Practical English I 문법 해설 Grammar Points

Lesson 2 I’m a Teenager 1 despite the fact that 2 as if 3 의문사 what High School Practical English I Lesson 2 I’m a Teenager 1 despite the fact that 2 as if 3 의문사 what

Despite the fact that 1 전치사로 「despite + 명사/동명사」의 형태로 사용된다. 오는 that절은 ‘동격의 that절’이다. despite = in spite of Lesson 2

Despite the fact that 1 the fact that I’m a good athlete. Everyone assumes I’m weak despite the fact that I’m a good athlete. (내가 훌륭한 운동선수라는 사실에도 불구하고 모두들 내가 허약하다고 생각한다.) ···라는 사실 Lesson 2

Despite the fact that 1 that he found it difficult. 추가 예문 • He was good at math despite the fact that he found it difficult. (그는 수학이 어렵다고 생각함에도 불구하고 그것을 잘했다.) • Despite the fact that I was really busy, I went to the party to celebrate her birthday. (나는 매우 바빴음에도 불구하고 그녀의 생일을 축하해 주기 위해 파티에 갔다.) Lesson 2

Despite the fact that 1 fact ______________________. 연습 문제 • 종일 비가 내렸음에도 불구하고 우리는 캠핑을 즐겼다. ⇒ _______________________ despite the fact ______________________. • 나는 많은 돈을 가지고 있지 않음에도 불구하고 그 컴퓨터를 사기로 결정했다. ⇒ _______________________________ despite the fact _________________________________. We enjoyed camping it rained all day long I decided to buy the computer that I didn’t have much money Lesson 2

As if 2 as if는 ‘마치 ···인 것처럼’의 의미로 뒤에 주어와 동사를 갖춘 절이 온다. [했던] 것처럼’으로 해석된다. Lesson 2

As if 2 Sarah gave me a look I’ve never seen 교과서 예문 (p. 51) Sarah gave me a look I’ve never seen before, as if she felt safer around me. (Sarah가 마치 내 주변에 있으면 더 안전한 느낌이 든다는 듯 이제껏 한 번도 보지 못한 눈빛으로 나를 쳐다봤다.) Lesson 2

As if 2 own son. owner of the hotel. Lesson 2 추가 예문 • She looked as if she were sick. (그녀는 마치 아픈 것처럼 보였다.) • They treated me as if I were their own son. (그들은 나를 마치 친아들인 것처럼 대했다.) • The man behaves as if he had been the owner of the hotel. (그 남자는 자기가 그 호텔의 주인이었던 양 행동한다.) Lesson 2

As if 2 It looks it is going to snow soon She acted 연습 문제 • 마치 곧 눈이 올 것 같아 보인다. ⇒ ________ as if ___________________________. • 그녀는 마치 그를 기억하지 못하는 것처럼 행동했다. ⇒ __________ as if __________________________. It looks it is going to snow soon She acted she didn't remember him Lesson 2

3 의문사 what 의문사 what이 이끄는 절이 문장의 일부로 사용되는 경우가 있다. 어, 보어, 목적어 역할을 하며, 문맥에 따라 ‘무 엇을 ···하는지’ 등으로 해석할 수 있다. Lesson 2

3 의문사 what I suddenly realized what I really looked 교과서 예문 (p. 52) I suddenly realized what I really looked like at the party — a sad ball of clothing. (나는 갑자기 내가 파티에서 실제로 어떻게 보였을지 깨달았다 ㅡ 비참한 옷 뭉텅이.) Lesson 2

3 의문사 what (나는 네가 지난 여름에 무슨 일을 했는지 알고 있다.) 추가 예문 • I know what you did last summer. (나는 네가 지난 여름에 무슨 일을 했는지 알고 있다.) • What he was doing at the time of the murder is unclear. (살인 사건이 발생했을 때 그가 무엇을 하고 있었는 지는 불분명하다.) Lesson 2

3 의문사 what for my birthday. what I wanted what he did wrong Lesson 2 연습 문제 • 엄마가 생일 선물로 뭘 원하는지 내게 물어보셨다. ⇒ My mother asked me _________________ for my birthday. • 그는 자기가 무엇을 잘못했는지 모른다. ⇒ He doesn’t know _____________________. what I wanted what he did wrong Lesson 2

Thank you! High School Practical English I