계획(보고)서 작성 및 운영 방안 중기청 인력양성 사업 구미전자공고 최창원 Ⅰ. 특성화고 추진 전략 Ⅱ. 모듈 공통 프로그램 Ⅲ. 자율 프로그램 Ⅳ. 자체 성과관리 운영 2016. 11. 24 구미전자공고 최창원

사업 계획서(보고서) 작성 유의 사항 01/64 내용적 측면 – 기본이 지켜지는 계획서 형식적 측면 – 가독성이 중요 산업동향 분석, 인력수요 분석 등 자료의 출처와 연도 분석틀(SWOT, 3C 등)의 정확한 사용 내용의 논리적 흐름 산업동향 분석 / 인력수요 분석 / 환경분석에 맞는 전략 수립 추진 목표(3개 정도) – 추진 전략(목표달성을 위한 전략) – 추진 내용(전략 실행을 위한 내용)의 연계성 내용의 중복(계획서 내에서 내용 중복 또는 전년도 내용 복사에 유의) 형식적 측면 – 가독성이 중요 심사위원이 내용 파악이 용이하도록 서술식보다는 개조식으로 글자가 많은 것보다는 도식화할 것

사업 계획서(보고서) 작성 유의 사항 02/64 보고서 작성시 평가 지표 숙지할 것 계량 지표 취업률(전체 취업률, 중소기업 취업률, 취업률 향상도, 취업자 수 등) 주요 프로그램 운영 성과(취업 맞춤반, 1팀 1기업 프로젝트) 산학협력 활동(산학협약 체결 기업 수) – 일괄 체결 시 반드시 사유 표기 신규 지표 비계량 지표 리더십(학교장 리더십, 조직 체계 마련 정도) 사업관리의 적절성 모듈별 프로그램 운영 실적의 우수성 취업처의 질적 우수성 및 관리도(전공 일치도, 기업과 협혁 정도) 사후관리의 우수성(추수지도, 졸업생 설문 조사 여부 및 적절성) 평가 지표를 관리자와 사업 주무부장 책상에 비치하여 항상 참고하도록

Ⅰ. 특성화고 추진 전략 특성화 필요성 03/64 1-1. 산업 동향/인력 수요 분석 (2~3쪽 내외) 중장기 산업 발전 전망 중장기 인력 수요 예측 1-2. 환경 분석(1~2쪽 정도) SWOT분석 3C 분석 등 자료의 출처를 제시하여 신뢰도를 높일 것

Ⅰ. 특성화고 추진 전략 특성화 필요성 04/64 1-3. 산업과 학교 특성화의 연계(1~2쪽 정도) 산업 동향/인력 수요 분석 결과를 학교의 학과와 매칭하여 연계 1-4. 특성화의 필요성 제시(1~2쪽) 특성화의 필요성을 제시, 사업의 타당성 제시 어떤 분야를 목표로 어떠한 인력을 양성할 것인가? – 지역 산업과 연계 특성화 방향을 제시

Ⅰ. 특성화고 추진 전략 특성화 필요성 05/64 산업 동향/인력 수요 분석에 필요한 자료 활용처 광역자치단체 / 기초자치단체 홈페이지의 중장기 지역 발전 방안(계획) NCS(http://www.ncs.go.kr)의 환경 분석 산업통상자원부(http://www.motie.go.kr) 지역경제현황 지역사업관리종합시스템(http://www.ritis.or.kr) 지역경제현황 한국고용정보원(http://www.keis.or.kr) 한국직업사전, 중장기 인력수급 수정전망 2014∼2024, 산업별 고용구조 조사, 한국직업전망 고용노동통계(http://laborstat.moel.go.kr/) 커리어넷(https://www.career.go.kr) 미래직업세계의 변화 통계청(http://kostat.go.kr) 표준산업분류, 경제활동인구조사 한국산업인력공단(http://www.hrdkorea.or.kr) 지역산업맞춤형 인력양성사업 한국직업능력개발원(http://www.krivet.re.kr): 연도별 지역별 인력 및 훈련수요조사

Ⅰ. 특성화고 추진 전략 06/64 특성화 필요성

Ⅰ. 특성화고 추진 전략 07/64 특성화 필요성

Ⅰ. 특성화고 추진 전략 08/64 특성화 필요성

Ⅰ. 특성화고 추진 전략 09/64 특성화 필요성

Ⅰ. 특성화고 추진 전략 10/64 특성화 필요성

Ⅰ. 특성화고 추진 전략 11/64 특성화 필요성

Ⅰ. 특성화고 추진 전략 12/64 특성화 필요성

Ⅰ. 특성화고 추진 전략 13/64 특성화 필요성 6

Ⅰ. 특성화고 추진 전략 환경 분석 14/64 강점(Strength) 악점(Weakness) 내부환경 (보유역량) 강점 나열 강점(Strength) 약점 나열 악점(Weakness) 내부환경 (보유역량) 기회요소(정책적, 경제적, 지역 적, 사회적 환경 등) 나열 기회(Opportunity) 위협요소(정책적, 경제적, 지역 위협(Threat) 외부환경 (환경적 요소) Max-Max 전략 강점을 활용하고, 기회요인을 놓치지 않는 전략 S-O전략 Min-Max 전략 약점을 보완하기 위해 기회 요인을 활용하는 전략 W-O전략 Max-Min 전략 강점으로 위협요인을 최소화 하는 전략 S-T전략 Min-Min 전략 대부분 퇴출(회피)하는 전략 선택과 집중이 가능한 요인 만 살리는 전략 W-T전략

3C Ⅰ. 특성화고 추진 전략 환경 분석 15/64 Corporation (학교, 학생) Customer (산업체, 학생) Competitor(경쟁사) Corporation (학교, 학생) Customer (산업체, 학생) Competitor (타교, 전문대) 학교의 상황 학교의 역량 학교 강약점 산업체 요구 산업체 동향 입사시험 유형 타교의 상황 타교의 역량 타교 강약점 고객 중심적 사고 : 게임의 법칙을 파악, 게임의 법칙은 고객이 결정 경쟁 중심적 사고 : 경쟁자 고려 없이 혼자 열심히 하는 것은 경쟁에서 불리 역량 중심적 사고 : 자신의 강점을 철저히 분석 약점을 보완하기 보다는 강점을 잘 활용하는 것이 효과적임 환경분석 시, 가능하면 관련자가 많이 참석하여 사실에 입각한 의견을 수렴해야 함

Ⅰ. 특성화고 추진 전략 학교장의 리더십 16/64 학교 홈페이지의 내용과 연계성을 갖도록 할 것 2-1. 특성화 필요성에 대한 인식 학교 경영 방향 경영 방침 교육 목표 취업 중심학교로 혁신하기 위한 노력 시대 정신 반영 – 특성화고는 취업이 우선 고객 중심의 경영 등 학교 홈페이지의 내용과 연계성을 갖도록 할 것

Ⅰ. 특성화고 추진 전략 학교장의 리더십 17/64 ★중요★ 신규 신청학교 금년의 취업률 중요함 2-2. 학교장의 추진 의지 산업 수요에 맞는 인력 육성 인적/물적 지원 조직 개편/운영 교직원의 마인드 함양 학부모와 학생에 대한 이해 및 설득 대외 관계 및 산업체 발굴 노력 등 2-3. 교육 목표 달성을 위한 노력 취업률 향상 학생 역량 강화를 위해 경주한 노력 각종 사업 수행 현황 등 ★중요★ 신규 신청학교 금년의 취업률 중요함

Ⅰ. 특성화고 추진 전략 특성화 추진 계획 18/64 특성화 목표는 3~4개로 제시하고 학과별 특성화 목표를 제시하면 더 구체적이 됨

Ⅰ. 특성화고 추진 전략 특성화 추진 계획 19/64 추진과제 1 : 적성과 소질을 감안한 취업 경로 제공 그림이나 표로 단기, 중기, 장기로 나누어 발전 계획을 제시함 비전, 목표, 실행 전략 등이 나타나도록 하고 주요 추진 과제를 제시하고 약간의 설명을 개조식으로 나타낼 것 추진과제 1 : 적성과 소질을 감안한 취업 경로 제공 학생 희망을 존중한 진로교육 프로그램 운영 차별화된 산학협력을 통한 우수 취업처 발굴 현장 학습의 활성화를 통한 현장적응력 배양

Ⅰ. 특성화고 추진 전략 20/64 특성화 추진 계획 연차별 중점 목표와 추진과제를 제시하되 발전적인 프로그램과 산출이 보이도록 할 것 프로그램이 고급화 되는 모습 참여 인원이나 실적이 커지는 모습

Ⅰ. 특성화고 추진 전략 특성화 추진 계획 21/64 각 사업별 주요 추진 전략을 제시 각 사업의 예산 편성 및 집행 지침에 의거하되 중복이 일어나지 않도록 하고 효과면에서는 시너지가 발생할 수 있도록 할 것

Ⅰ. 특성화고 추진 전략 특성화 관리 방안 및 추진 체계 22/64 목표 달성을 위한 투입, 과정, 산출의 목표관리 방안 제시 목표 관리를 위한 실행 조직 운영 방안 제시 특성화 추진 조직도 제시 각 조직 및 구성원의 역할 제시

Ⅰ. 특성화고 추진 전략 23/64 학교별 성과지표

Ⅰ. 특성화고 추진 전략 24/64 학교별 성과지표 취업률의 목표(전체 취업률, 중소기업 취업률)를 제시하고 이를 달성하기 위한 방안을 제시 취업 맞춤반, 1팀 1기업 PJT, 전공동아리 등 성과지표에 제시된 프로그램의 운영 성과를 창출하기 위한 방안 제시 현장학습의 체계화(현장견학, 현장체험, 현장실습), 중소기업 이해연수 계획 산업체 발굴 및 산학협약 체결 계획

Ⅱ. 모듈 공통 프로그램 모듈별 프로그램 총괄표 25/64 특색있는 프로그램 추가 취업인식 개선, 능력인증제, 인성배양, 1교사 1기업 관리, 학부모와 함께하는 추수지도 등

Ⅱ. 모듈 공통 프로그램 특성화고 마인드 제고 26/64 목표와 추진전략, 추진내용간에 연계성을 갖도록 작성할 것 목표 3개 내외로 제시 목표를 달성하기 위한 전략을 제시(목표별로) 학년별로 체계화 하여 제시하되 학년별 성장에 맞게 진로탐색(1학년), 진로선택(2학년), 진로확정(3학년) 단계로 제시

Ⅱ. 모듈 공통 프로그램 27/64 특성화고 마인드 제고 사업 추진 과정에서 발생하는 환경변화, 문제점 등에 대한 대응 및 극복 방안 제시 산업현장 진입단계부터 기술인으로 성장해 가는 모습을 그림으로 제시할 것 NCS 홈페이지 참고

Ⅱ. 모듈 공통 프로그램 특성화고 마인드 제고 28/64 목표와 추진전략, 추진내용간에 연계성을 갖도록 작성할 것 목표 3개 내외로 제시 목표와 추진전략, 추진내용간에 연계성을 갖도록 작성할 것 목표를 달성하기 위한 전략을 제시(목표별로) 합숙, 취업 희망자(2학년) 교내 연수, 1개 학년 또는 전교생 학부모, 교원

Ⅱ. 모듈 공통 프로그램 특성화고 마인드 제고 29/64 전문/보통교과 교사 공통 특성화 마인드 향상 연수/워크숍 교수-학습 방법 개선 연수 전문교과 교사 전공 및 현장실무능력 배양 직무연수 보통교과 교사 직업기초능력 수업관련 연수 연간 연수 이수 시간 의무화

Ⅱ. 모듈 공통 프로그램 현장중심 교육과정 운영 30/64 중기청 인력양성 사업의 핵심 맞춤반 참여 인원 규모 취업 연계 실적 차별화된 운영 방식 참여기업과 협력 정도 목표와 전략을 구분하여 제시하되 교내교육(방과후)과 산업체 현장교육(방학 중) 병행 전략 학생/학부모 홍보는 전년도 12월까지 완료 2학년에서 예비 취업 맞춤반 운영 고려 학생 선발 기준 마련 기업 홍보는 평소 기업 발굴시 병행 취업 맞춤반 참여 인원의 2배수 이상의 기업 확보

Ⅱ. 모듈 공통 프로그램 31/64 현장중심 교육과정 운영

Ⅱ. 모듈 공통 프로그램 현장중심 교육과정 운영 32/64 교내의 프로그램이 아닌 기업에서 필요로 하는 내용 기업의 초기 개발품 또는 시작품 제작에 기여 교육적 목적과 기업에 도움을 주는 목적이 공존하도록 프로젝트 완료시의 목표(기업 측면, 학교 측면, 학생 측면) 참여학생 취업으로 연계 전체 프로젝트의 내용을 제시하고 그 중 학생들이 담당해야 할 부분 제시 정기적인 협의 계획 제시

Ⅱ. 모듈 공통 프로그램 현장중심 교육과정 운영 33/64 참여 학생 명단과 역할 참여 학생은 3학년 위주로 하여 취업연계 전문가의 소속 성명 역할 협약기업 임직원의 소속 성명 역할

Ⅱ. 모듈 공통 프로그램 현장중심 교육과정 운영 34/64 직장예절교육, 인성교육, 직업기초능력 관련 교재 기업의 요구에 부응하는 교육과정 또는 교육 프로그램 운영(취업 맞춤반) 학생의 수준에 맞는 수업 운영 직장예절교육, 인성교육, 직업기초능력 관련 교재 NCS 학습모듈 활용 방안 검토 기업과 공동으로 개발 산업체 현장 실무 중심의 내용 구성 및 산업현장의 상황에 따라 매년 수정

Ⅱ. 모듈 공통 프로그램 취업역량 강화 및 취업 연계 35/64 현장학습의 체계화가 중요 현장학습 참여 인원 규모 학년별 참여 인원 목표 현장학습을 통해 학생들의 취업 역량 배양 1학년 현장견학, 2학년 현장체험, 3학년 현장실습(취업연계) 진로교육과 연계 현장학습을 위한 협약기업 확보

Ⅱ. 모듈 공통 프로그램 36/64 취업역량 강화 및 취업 연계 1학년 전원 2학년 취업 희망자 전원 3학년 취업 연계

Ⅱ. 모듈 공통 프로그램 취업역량 강화 및 취업 연계 37/64 취업에 도움이 되는 내용 학생의 전공능력을 배양할 수 있는 내용 전공 심화 능력 배양 산업체에서 요구하는 수준의 직무능력 배양 창의력, 협동심, 배려심 배양 산업체에서 요구하는 능력 파악 및 교육 내용 선정 협약기업과 공동 운영하여 취업으로 연계 정규 교육과정 및 창의적 체험활동과 연계(정규 교육과정에서 부족한 부분 보충)

Ⅱ. 모듈 공통 프로그램 취업역량 강화 및 취업 연계 38/64 산학겸임교사는 교육부(교육청) 예산 적극 활용 산학겸임교사, 외부 전문강사, 외부 취업전담 인력 활용 목표를 각각 기재 어느 분야에 외부전문가를 어떻게 활용할 것인가를 기재 외부 전문가 활용 교육 운영 방안 및 성과로 연결 방안을 기재 산학겸임교사는 교육부(교육청) 예산 적극 활용

Ⅱ. 모듈 공통 프로그램 39/64 취업역량 강화 및 취업 연계 산학겸임교사는 교육부(교육청) 예산 적극 활용

Ⅲ. 자율 프로그램 40/64 필요성, 추진목표, 추진전략, 추진내용, 환류계획 등의 항목으로 작성 프로그램 예시 학교 자체적으로 교원 역량 향상, 학생의 역량 향상, 취업 인식 개선, 바람직한 인성 함양 등을 위해 기획하여 운영하는 프로그램 필요성, 추진목표, 추진전략, 추진내용, 환류계획 등의 항목으로 작성 프로그램 예시 5분 취업인식 개선 교육 – 매주 요일을 정하여 1회 실시 모두가 함께하는 인성 증진 프로그램 – 교사와 학생이 함께 하는 공연, 전시회 등 현장적응력 배양을 위한 인성 예절 프로그램 – 인사 잘하기, 기초질서 지키기 등 바른 댓글 달기 및 바른말 고운말 생활화하기 학생 능력 인증제 운영 취업 실무 능력 인증제 운영 1교사 2기업체 발굴 및 추수지도 1교사 1회사 2학생 관리 융합 인재 양성 프로젝트(용접+제어) 학부모와 함께하는 취업 캠프 / 극기 훈련 프로그램

Ⅳ. 자체 성과관리 운영 41/64 체계적인 성과 분석이 이루어지는가? 성과 분석 결과를 바르게 반영하고 있는가? 특성화 추진을 위해 수행한 각종 세부 프로그램에 대한 문제점 분석 및 개선사항 도출 학생, 학부모, 교원, 산업체 만족도 조사 계획 등 – 설문 문항 작성시 주의(내용) 설문 결과 반영 계획 수립 설문 문항은 설문 대상에 맞게 작성 성과관리위원회 조직도 및 참여위원의 역할 제시 성과관리위원회 위원장은 반드시 교감으로 지정

■ 참고 자료 사업 운영을 위한 단계 42/64 투 입 입학생 예산 조직 문화 교직원 교육(사업) 계획 전략 과 정 학생 역량 배양 취업 역량 강화 교원 역량 향상 추수지도 산 출 우수 기업 취업 산업체의 신뢰 취업 유지율 수요자 만족도 결과도 중요하지만, 과정이 더 중요

■ 참고 자료 투입 요소 43/64 하드웨어 요 소 입학생 교직원 예산 시설 기자재 투 입 요 소 소프트웨어 요 소 요 소 입학생 교직원 예산 시설 기자재 투 입 요 소 소프트웨어 요 소 교육(사업)계획 교원역량 전략 수립 조직문화 마인드 환경/여건에 따라 변경해야 할 요소 학교 경영 시스템 업무의 효율화 교육 프로그램

■ 참고 자료 사업계획 수립이란? 44/64 교육목표 현재 상태 계 획 운 영 평 가 인력양성유형(목표) 교육내용 GAP 분석 환경분석 SWOT, 3C 인력양성유형(목표) 교육내용 학습활동 계 획 전략 수립 교육과정 교육 프로그램 인적 자원 예산 등 운 영 조직 운영 업무 효율화 교육프로그램 운영 모니터링 평 가 평가 척도(목표) 운영결과 평가 평가결과를 분석 후 계획 및 운영에 반영 사업계획을 수립한다는 것은 현재 상태(As Is)에서 교육 목표를 달성(To Be)하기 위해 모자라는 것(GAP)을 채우는 수단과 방법을 만드는 것

■ 참고 자료 현장학습 1학년 산업현장 견학 2학년 현장실무체험 3학년 취업연계현장실습 진로 탐색 진로 설정 취업 확정 45/64 현장학습 학년별 단계에 맞는 현장학습 실시 재학 중 학생들이 현장을 보고 진로를 선택할 수 있는 기회 제공 현장에 대한 기대치를 낮추고, 현장적응력을 배양할 수 있는 기회로 활용 기업의 조직문화, 근무 규정, 근로 조건, 체력/인내력 배양 교육 상시 실시 다양한 산업체에 단기 견학 실시 취업진로정보 제공 1학년 산업현장 견학 1주일 이상 현장실무 체험 실시 현장의 업무 체험 2학년 현장실무체험 취업을 전제로 한 현장실습 자신의 진로 확정 3학년 취업연계현장실습 진로 탐색 진로 설정 취업 확정

■ 참고 자료 인성교육 46/64 산업체에서 요구하는 인성 직장 예절, 직업 윤리 등은 기본 팀워크 협력, 배려, 동료애 열정 승부근성, 체력, 자신감, 끈기, 인내 주인의식 책임감, 성실성, 사명감

■ 참고 자료 인증제 운영 목적 및 운영 목 적 방 안 47/64 일정 수준 이상 능력을 갖춘 학생 육성으로 산업체의 신뢰 확보 학생들의 학습 동기 유발 및 자기 주도적 학습 분위기 조성 방 안 인증 항목 설정 : 산업체의 의견 반영 인증 항목의 수준 설정 : 학생의 능력과 수준을 고려 활용 : 학생들에게 인지시키고(교실에 게시) 산업체에 제시(산업체 방문시 홍보

■ 진로교육 자료 취업 가능 기업군 48/64 종업원 1,000명 이상, 자본금 1,000억 초과, 매출액 1조 이상 대기업 공정거래법상 상호출자제한 기업집단 중견기업 종업원 300~999명 자본금 80억~1천억원 이하 상호출자제한기업 집단 제외 히든 챔피언 대기업 수준의 급여/복지 W/W M/S 1~3위 기업 세계적인 기술력 보유 이노비즈기업 ATC 회원사, WC 300 중소기업 업종별로 매출액 800억원 ~ 1,500억원 이하 당해 매출 또는 직전 3년 평균매출액 중 큰 금 액 공기업 공무원 한수원, 한전 계열사 등 다수 공무원 특별채용 등

■ 취업 인식 개선 기업군별 장단점 분석 49/64 대기업/공기업 선호 현상이 강한 학생, 학부모의 인식 개선 교육 실시 중소기업 취업 후 성공한 졸업생의 사례 소개 중소기업 (이노/벤처) 산업기능요원(군면제) 이노비즈 기업 창업/임원 성장 가능 타기업에 스카우트 가능 중견기업 전문기술인으로 성장 안정적/복지 히든 챔피언 WC 300 ATC 기업 성 장 안정성 대기업 공기업 중소기업 (이노/벤처) 중견기업 히든 챔피언 WC 300 ATC기업 대 기 업 안정적(급여 유리) 성장/발전 가능성 적음 치열한 경쟁 조직 공 기 업 안정성 저하 예상 호봉제 폐지/성과연봉제

■ 취업 인식 개선 취업 인식 개선 교육 50/64 대학 졸업자와 고등학교 졸업자의 경제적 부담 비교 보통/전문교과 교사가 한 목소리를 내도록 해야 함 5분 취업 교육 활용 주 1~2회 정도 요일별로 특정 시간 할애하여 교육 실시 연간 자료 작성하여 제공

■ 취업 인식 개선 선취업 후진학 안내 51/64 재직자 재직 경력 3년 이상인자로 정원외 특별전형(수능 필요 없음) 특별전형 고려대, 한양대, 중앙대, 경북대, 충남대, 충북대 등 전국 90개 대학 계약학과 재직 경력 1년 이상인자로 산업체가 경비의 50% 이상 부담 산업체-대학의 계약을 통해 학사, 석사, 박사 등 418개 학과 운영 기 타 사내 대학, 사이버 대학, 산업체 위탁과정 등(경력 제한 없음) 학사, 석사, 박사 과정 설치되어 있음 마이스터고/특성화고 졸업자 중 중소기업 근무자 5년 이상 근무자, 기능장 자격자, 기업 대표 추천자 국비 유학

■ 취업 인식 개선 선취업 후진학 안내 – 재직자 특별전형 52/64 근거 : 고등교육법시행령 제29조 제2항 제14호 자 격 마이스터고, 특성화고 졸업자로서 산업체 근무 경력 3년 이상인 자 산업체 근무기간은 고교 졸업 익일부터 대학 입학연도 3월 1일까지 입학연도 3월 1일 현재 재직 중인 자로, 재학 중 재직 상태 유지해야 함 산업기능요원 근무 기간 인정 4대 보험 가입 사업체(창업자, 자영업자도 인정) 서류 전형 자기소개서, 고등학교 학교생활기록부, 추천서(직장 상사 또는 출신 고교 교사) 자기능력 입증 서류 심층 면접 제출서류 진위 여부, 학업에 대한 열정, 성장 잠재력 등 전형요소(중앙대의 예)

■ 취업 인식 개선 선취업 후진학 안내 – 재직자 특별전형 실시 대학(2015학년도 90개 대학) 53/64 가톨릭대, 건국대, 경희대, 고려대, 광운대, 국민대, 동덕여대, 동서대, 명지대 상명대, 중앙대, 한양대, 홍익대, 서울과학기술대 등 수도권 4년제 17개 대 가야대, 가천대, 강남대, 경북대, 경상대, 경일대, 계명대, 공주대, 광주대, 군산대 금오공대, 남부대, 단국대, 대진대, 동명대, 배재대, 송원대, 순천대, 영남대, 용인대 을지대, 인하대, 전북대, 전주대, 제주대, 창원대, 충남대, 충북대, 한경대, 한밭대 한북대, 한성대, 한세대, 호서대, 한국산업기술대, 대구카톨릭대 지방 4년제 53개대 명지전문대, 영남이공대, 조선이공대, 용인송담대, 청강문화산업대, 구미대, 서정대 경기과학기술대, 김천과학대, 경남정보대, 서영대, 동원대, 유한대, 한국골프대 원광보건대, 고구려대, 순천제일대, 마산대, 제주한라대, 창원문성대 등 전문대학 20개대

■ 취업 인식 개선 선취업 후진학 안내 - 계약학과 54/64 국가, 지자체, 산업체 등의 요청에 따라, 대학이 이들과 계약을 맺고 설립 특정 분야의 정규 학과(산업교육진흥 및 산학협력촉진에 관한 법률 제8조) 재교육형 산업체 근로자의 재교육이나 직무능력 향상을 목적으로 함 경비의 50% 이상을 산업체가 부담 교육부 주관 전문학사, 학사, 석사, 박사 과정 운영 학과 중소기업청 주관 전문학사, 학사, 석사 과정 운영 학과 교육과정 관련 근무 경력에 대해 20% 범위 내에서 학점으로 인정 가능 채용 조건형 산업체가 채용을 조건으로 학자금 전액 지원 2013년 현재 학사, 석사, 박사 등 34개 학과 931명 정원 주로 삼성전자, SK하이닉스, LG이노텍 등 대기업이 대학과 계약하여 운영

■ 취업 인식 개선 선취업 후진학 안내 - 계약학과 55/64 자 격(재교육형) 고교졸업자, 졸업예정자 또는 이와 동등이상의 학력이 있다고 인정된 자 계약학과 설치·운영 협약업체에 재직 중이며, 소속 산업체장이 입학을 수락하고 학업을 적극 지원받을 수 있는 자 협약업체장의 추천과 등록금(입학금 포함) 지원약정(50%이상)을 받은 자 입학하고자 하는 대학과 근무 산업체의 거리가 100㎞ 이내 전형요소(한국산업기술대의 예) 산업체(업태) 근무연한 담당업무 계 20% 50% 30% 100% 무시험 전형으로 실시 근무 연한은 고교 졸업 익일부터 입학 연도 2월말까지로 산정

■ 취업 인식 개선 선취업 후진학 안내 – 사이버 대학 56/64 시간과 공간에 구애 받지 않고 학위 취득 가능 공기업 등 오지 근무자 활용 건양사이버, 경희사이버, 고려사이버, 국제사이버, 글로벌사이버, 대구사이버, 디지털서울문화 예술대, 부산디지털대, 사이버한국외대, 서울디지털대, 서울사이버, 세계사이버, 세종사이버 숭실사이버, 열린사이버, 영남사이버, 원광디지털대, 한양사이버, 화신사이버 등 4년제(19개교) 영진사이버, 한국복지사이버 2년제(2개교) 선취업 후진학 안내 – 산업체 위탁과정 산업체 위탁교육과정 활용(약 40여개 대학에 설치, 금오공대, 구미대)

■ 산학협력 및 취업률 관리 전략적 협력관계 구축 채용 약정 협약 우호적 협력 관계 57/64 취업 확정 후 취업 맞춤반 운영 학생 우수성 교육과정 교육내용 신뢰 우호적 협력 관계 학생 장학금 교원연수 인적교류 현장견학 현장체험 취업 확정 후 취업 맞춤반 운영 산업체에서 요구하는 내용으로 편성하여 공동 교육과정 운영(방과후) 상호 Win-Win하는 상생적 협력 관계 구축 우수 인력 공급, 안정적 취업 경로 확보 미교류 기업 정리

■ 산학협력 및 취업률 관리 산학협력위원회 운영 58/64 산학협력위원회 교육과정 운영 장비 심의 취업/인증제 다양한 조직 운영 기능별 조직 전공별 조직 지역별 조직 정기 협의회 실시 분기별 1회 연 4회 산업동향 인력 수요 동향 상호 협력 학생 장학금 지급 감사패 증정 산학협력위원회 학과 A 학과 B 학과 C 학과 D 학과 E 산관학협의회 구미 본회 수도권지역 분회 경남지역 분회

■ 산학협력 및 취업률 관리 취업 담당 조직 구성 및 운영 취업 전담 부서 반드시 필요함 3학년 담임을 배치 59/64 취업 담당 조직 구성 및 운영 취업 전담 부서 반드시 필요함 3학년 담임을 배치 취업 담당 교사의 수업 시수 경감

■ 산학협력 및 취업률 관리 추수 지도 졸업 전 추수 지도 졸업 후 추수 지도 60/64 사전 지도 (현장실습 파견 직전) 직장이해/정신교육 안전/노사교육 문제발생시 대응 방법 사전 지도 (현장실습 파견 직전) 적응도 파악 부적응자 심층 면담 학교장 격려 방문 현장실습 중 1차 지도 (파견 1개월 후) 설문 실시/결과 조치 부적응자 재교육 학교 교육에 반영 현장실습 중 2차 지도 (파견 3개월 후) 졸업 전 추수 지도 현장에서 성공적으로 적응하도록 지도함 부적응자 재취업 지역/기업별 모임 결성 성장 경로 안내 졸업 후 1차(2월) 기업 만족도 조사/반영 군입대 시기 상담 성장 경로 확인 졸업 후 2차(6월) 설문 실시/결과 점검 모임 결성 운영 확인 선후배간 적응지도 졸업 후 3차(10월) 졸업 후 추수 지도 연락 단절이 생기지 않도록 사전 예방 지도 필요

■ 산학협력 및 취업률 관리 부적응 등 학생 관리 61/64 부적응 등 취업 이상자가 발생하지 않도록 사전 예방 지도가 중요하나, 취업 상태 유지가 불가능한 경우 발생시 체계적인 대처가 필요함 학생 상담 학부모 상담 학생 문제 조직 부적응 업무능력미흡 재교육 후 부서 변경 또는 재취업 재교육 후 재취업 학생상담 인사담당자 상담 문제 발생 원인분석 인사담당 상담 학부모 통보 기업 문제 인원 감축 조업감축 폐업 등 재취업

■ 산학협력 및 취업률 관리 부적응 학생 관리 62/64 부적응 내용 부적응 원인 교육 내용 인내력 부족 근무시간 과다 업무 강도 궂은 업무 처리 요구 기업에 야간 근무 배제, 점차적으로 업무 시간 증가 및 강도 조절 요구 직장 적응 요령 및 신입사원의 업무 자세 교육 대인관계 선배 사원의 거친 말투 동급생 없이 혼자 파견 학교와 직장의 차이점 프로의식 고취 스스로의 인생 계획 수립 업무능력 미흡 전공과 관련 없는 업무 능력에 비해 고난도 업무 배정 선배사원에게 업무 배우는 법 자기 계발을 위해 노력하는 법 학업 욕구 대학 진학에 대한 욕구 선취업 후진학 제도 안내

■ 산학협력 및 취업률 관리 취업 유지율 하락 요인 및 대책 학생/학교의 요인 기업의 요인 63/64 현장 부적응(가장 높은 비중) 인내력/인간관계/업무 능력 취업 만족도 기대 수준/현장 이해도 부족 부적응 회피 수단으로 대학 진학 학생/학교의 요인 취업 후 성장 비전 제시 미흡 근무 환경 교대 근무/열악한 환경 임금 및 복지 시간제/최저 임금 수준 기업의 요인 우수기업 발굴 및 상생적 협력(취업 약정 협약 및 맞춤형 교육 등) 취업 역량 및 산업체 현장 적응력 배양 등 학생 역량 강화 바람직한 인성/품성 및 인내력 배양 – 기업에서 강조 사항 현장 부적응 학생의 교육 및 최적의 취업 진로 제공

■ 산학협력 및 취업률 관리 취업 유지율 향상 - 학생의 능력/특성을 고려한 취업 진로 안내 64/64 취업 유지율 향상 - 학생의 능력/특성을 고려한 취업 진로 안내 부적응 예상자 사전 파악 대응 능력에 부합하는 직무 수행할 수 있는 산업체 학생의 성격 적성에 맞는 산업체의 근무 분위기 고려 관계가 좋은 협약기업 / 동문기업 등 활용 12월부터 담임 또는 교사별 담당제 운영 취업 유지율 향상 - 기업 이해 교육 실시 학생, 학부모에게 취업 예정 산업체 방문 기회 제공 및 설명 취업 결정 전 해당 산업체 견학 또는 현장실무체험 실시 대인관계 요령(상황별로 구체적화), 직장 예절, 시간 지키기, 사규 등

감사합니다.