2 세상 이해 02. 다양한 자료를 통한 사회 현상의 이해 지도 활용 및 문제점 통계 활용 및 문제점 신문 활용 및 문제점 Images 변경방법 이미지를 선택(더블클릭)합니다 메뉴 [그림도구] – [서식] 클릭합니다. [그림바꾸기]를 클릭합니다. 원하시는 이미지를 선택 [열기] 클릭합니다. 신문 활용 및 문제점

02 다양한 자료를 통한 사회 현상의 이해 이 단원을 배우고 나면 지도, 통계, 신문 기사를 활용하여 사회 현상을 이해한다. 다양한 자료를 활용하여 사회 현상을 비판적으로 분석할 수 있다.

02 다양한 자료를 통한 사회 현상의 이해 생각 열기 말도 안 돼! 인도가 더 크지. 이 지도를 봐. 그린란드가 훨씬 크잖아! 왜 그렇게 생각하니? 그린란드가 인도보다 크대. Images 변경방법 이미지를 선택(더블클릭)합니다 메뉴 [그림도구] – [서식] 클릭합니다. [그림바꾸기]를 클릭합니다. 원하시는 이미지를 선택 [열기] 클릭합니다. * 여학생과 남학생 중 누구의 말이 맞을까? [정답] 여학생의 말이 맞다. 실제 크기는 그린란드보다 인도가 더 크다. 하지만 지도에서 그린란드가 훨씬 크게 보이는 것은 메르카토르 도법(남반구보다 북반구를 더 크게 나타내는 도법)으로 그려진 지도이기 때문이다. Ⅰ 사회를 바라보는 창 2 세상 이해

◈ 지도에 담긴 세상 02 다양한 자료를 통한 사회 현상의 이해 (1) 지도의 의미: 지표상에 나타나는 여러 가지 현상을 일정한 비율로 줄인 후 기호를 사용하여 표현한 것 (2) 지도의 기능: 자연환경, 인구 분포, 토지 이용 모습 등의 정보 제공 (3) 다양한 종류의 지도: 교통지도, 지하철 및 버스 노선도, 그림지도, 관광 안내도, 약도 등 (4) 최근에 활용되는 지도: 전자 지도의 등장 Images 변경방법 이미지를 선택(더블클릭)합니다 메뉴 [그림도구] – [서식] 클릭합니다. [그림바꾸기]를 클릭합니다. 원하시는 이미지를 선택 [열기] 클릭합니다. Ⅰ 사회를 바라보는 창 2 세상 이해

① 개인의 능력으로 공동체 구성원을 도움으로써 삶의 의미나 보람을 느낌. 02 다양한 자료를 통한 사회 현상의 이해 ◈ 지도의 필요성 개인적 차원의 필요성 ① 개인의 능력으로 공동체 구성원을 도움으로써 삶의 의미나 보람을 느낌. ② 여가를 건전하게 이용하여 자신의 발전을 도모 ③ 자신이 가진 능력과 재능을 발휘하여 자기 성장의 기회가 됨. (2) 사회적 차원의 필요성 ① 지역의 모습과 문제를 쉽게 이해할 수 있음. ② 지역 주민과의 공동체 의식 함양하여 사회적 갈등 해결에 이바지 ③ 건전한 공동체 문화 조성 Images 변경방법 이미지를 선택(더블클릭)합니다 메뉴 [그림도구] – [서식] 클릭합니다. [그림바꾸기]를 클릭합니다. 원하시는 이미지를 선택 [열기] 클릭합니다. Ⅰ 사회를 바라보는 창 2 세상 이해

지도마다 다른 그린란드의 면적 02 다양한 자료를 통한 사회 현상의 이해 Images 변경방법 이미지를 선택(더블클릭)합니다 메뉴 [그림도구] – [서식] 클릭합니다. [그림바꾸기]를 클릭합니다. 원하시는 이미지를 선택 [열기] 클릭합니다. 왼쪽 지도는 메르카토르 도법으로 그린 것이고, 오른쪽 지도는 몰바이데 도법으로 그린 것이다. 각각의 지도에서 그린란드를 살펴보면 서로 크기와 형태가 다르다. 이렇게 지도는 무엇에 초점을 두어 그리느냐에 따라 모양이 왜곡되기도 한다. Ⅰ 사회를 바라보는 창 2 세상 이해

◈ 통계 자료의 활용 02 다양한 자료를 통한 사회 현상의 이해 (1) 통계의 의미: 일상생활이나 여러 가지 현상에 대한 자료를 한눈에 알아보기 쉽게 수치로 나타낸 것 (2) 통계의 기능: 현상을 명확하게 파악, 미래의 상황 예측 (3) 통계의 문제점: 표본 집단의 선정, 응답자 반응의 성실도, 조사 기관의 실시 의도 등에 따라 결과 달라질 수 있음, 조사 결과에 대한 객관성과 신뢰성의 문제 발생 가능 (4) 통계 자료 활용의 유의점: 합리적이고 비판적인 시각으로 바라보아야 함. Images 변경방법 이미지를 선택(더블클릭)합니다 메뉴 [그림도구] – [서식] 클릭합니다. [그림바꾸기]를 클릭합니다. 원하시는 이미지를 선택 [열기] 클릭합니다. Ⅰ 사회를 바라보는 창 2 세상 이해

<자료 1> 리터러리 다이제스트의 조사 02 다양한 자료를 통한 사회 현상의 이해 탐구 활동 통계에 대한 비판적 인식 <자료 1> 리터러리 다이제스트의 조사 <자료 2> 영화 데블스 애드버킷 1916년 미국은 세계 최초로 여론 조사를 통해 대통령 선거에서 어느 후보자가 승리할지 예측하기 시작하였다. 리터러리 다이제스트는 전화번호부, 자동차 보유자 명단, 리터러리 다이제스트의 잡지를 구독하는 사람들 중에서 표본을 뽑아 여론 조사를 실시하였다. 당시 유권자 4~5명 중 1명을 조사한 방대한 작업을 하였지만, 선거 결과를 예측하는 데 실패하였다. 오히려 표본의 1/2,000에 해당하는 표본 수를 표집하여 조사한 갤럽이 선거 결과를 정확하게 예측하였다. 성희롱 혐의로 한 남자가 기소된다. 단 한 번도 재판에서 져 본 적이 없는 것으로 유명한 변호사 케빈 로막스는 그 남자가 유죄라는 것을 확신한다. 그러나 케빈은 재판에서 이기기 위해 1차로 선정된 배심원들을 세심하게 관찰하여 자신의 의뢰인에게 불리한 의견을 말할 가능성이 있는 배심원들을 모두 제외시킨다. 이를 통해 모든사람의 예상을 뒤집고 재판을 승리로 이끌게 된다. Images 변경방법 이미지를 선택(더블클릭)합니다 메뉴 [그림도구] – [서식] 클릭합니다. [그림바꾸기]를 클릭합니다. 원하시는 이미지를 선택 [열기] 클릭합니다. Ⅰ 사회를 바라보는 창 2 세상 이해

탐구 활동 통계에 대한 비판적 인식 02 다양한 자료를 통한 사회 현상의 이해 탐구 활동 통계에 대한 비판적 인식 1. <자료 1>의 리터러리 다이제스트가 선거 결과를 예측하는 데 실패한 이유가 무엇인지 생각해 보자. [정답] 전화기 보유자, 자동차 보유자, 리터러리 다이제스트 잡지를 구독하는 사람들 중에서 표본으로 뽑은 사람들의 의견은 미국 국민 전체의 의견을 대표하지 않았기 때문이다. 즉 표본이 대표성을 갖지 못하였다. 2. 통계 조사를 할 때 <자료 1>과 같은 문제점이 발생한 사례를 조사해 보자. [예시 답안] 지식 경제부가 2012년 6월 A여론 조사 회사에 발주한 ‘대형 유통업 영업시간 규제 효과 분석 연구’결과가 오류투성이인 것으로 나타났다. A여론 조사 회사는 7월 8일과 22일(둘째 주와 넷째 주 일요일) 대형 마트나 기업형 슈퍼마켓(SSM)에서 쇼핑하려던 소비자 1,585명을 표본으로 삼아 대형 마트 영업시간 규제에 따른 영향을 파악하였다. 문제는 이들이 이날 쇼핑을 하려다 못한 ‘실망’ 구매자들이라는 것이다. 다국적 조사 회사의 한 관계자는 “쇼핑하려다 못한 사람만을 대상으로 하면 응답이 부정적으로 나올 수밖에 없다.”라며 “이를 근거로 대형 유통업 영업시간에 대한 효과를 분석하는 것은 무리”라고 말했다. Images 변경방법 이미지를 선택(더블클릭)합니다 메뉴 [그림도구] – [서식] 클릭합니다. [그림바꾸기]를 클릭합니다. 원하시는 이미지를 선택 [열기] 클릭합니다. Ⅰ 사회를 바라보는 창 2 세상 이해

탐구 활동 통계에 대한 비판적 인식 02 다양한 자료를 통한 사회 현상의 이해 탐구 활동 통계에 대한 비판적 인식 3. <자료 1>과 <자료 2>를 바탕으로 통계를 분석할 때 유의해야 할 점을 말해 보자. [예시 답안] 표본 대상을 잘못 선정할 경우 통계 결과가 현실을 제대로 반영하지 못할 수 있기 때문에 표본 집단이 모집단의 대표성을 갖도록 해야 한다. Images 변경방법 이미지를 선택(더블클릭)합니다 메뉴 [그림도구] – [서식] 클릭합니다. [그림바꾸기]를 클릭합니다. 원하시는 이미지를 선택 [열기] 클릭합니다. Ⅰ 사회를 바라보는 창 2 세상 이해

1 2 3 통계가 만들어지기까지 02 다양한 자료를 통한 사회 현상의 이해 통계의 목적 파악하기 통계를 작성하려는 목적을 파악한다. 2 조사 내용 및 조사 항목 정하기 실제 조사에서 얻어야 할 구체적인 항목을 정하여 설문지를 설계한다. 조사 방법, 조사 대상, 조사 시기 정하기 • 조사 방법 통계의 작성 목적을 고려하여 조사 방법을 선택한다. 관찰 조사 면접 조사 전화 조사 우편 조사 인터넷 조사 • 조사 대상 조사 대상의 범위를 정한다. 조사 대상의 전부를 조사하는 것을 전수 조사라고 하고, 일부만을 선택하여 조사하는 것을 표본 조사라고 한다. • 조사 시기 조사의 기준이 되는 시점과 실제로 조사하는 시기를 정한다. 3 Images 변경방법 이미지를 선택(더블클릭)합니다 메뉴 [그림도구] – [서식] 클릭합니다. [그림바꾸기]를 클릭합니다. 원하시는 이미지를 선택 [열기] 클릭합니다. Ⅰ 사회를 바라보는 창 2 세상 이해

4 5 6 통계가 만들어지기까지 02 다양한 자료를 통한 사회 현상의 이해 조사 알리기 및 협조 구하기 조사 기관의 소개와 조사 목적, 쓰임, 응답 내용에 대한 비밀 보장에 관한 안내문을 배부하여 조사 대상에게 협조를 구한다. 4 5 조사 실시 및 자료 수집하기 설문지를 가지고 조사 대상자에게 조사를 실시하여 개별 자료를 수집한다. 응답자가 협조를 거부하거나 다른 이유로 말미암아 응답하지 않았을 경우라 하더라도 허위나 추측하여 기재해서는 안 된다. 6 조사 결과 분류 및 집계하기 수집된 자료를 분류, 집계하는 데에는 설문지를 보고 직접 계산하여 통계를 작성한다. 이 방법은 주로 조사 항목이 적을 때 사용한다. 그러나 조사 항목이 많을 때에는 사회 과학을 위한 통계 패키지(SPSS)나 통계 프로그램 패키지(SAS) 등 다양한 통계 프로그램을 활용하여 자료를 분류·집계한다. Images 변경방법 이미지를 선택(더블클릭)합니다 메뉴 [그림도구] – [서식] 클릭합니다. [그림바꾸기]를 클릭합니다. 원하시는 이미지를 선택 [열기] 클릭합니다. Ⅰ 사회를 바라보는 창 2 세상 이해

◈ 신문 자료의 활용 02 다양한 자료를 통한 사회 현상의 이해 (1) 신문의 기능: 시시각각 변하는 사회 현상과 정보를 쉽게 전달함. (2) 신문 자료 해석의 유의점: 신문마다 시각이 다르고, 신문이 제공하는 정보에 대한 신뢰성과 객관성 문제가 존재하므로, 신문이 제공하는 정보를 무조건 수용해서는 안 됨. (3) 신문 자료 활용의 자세: 비판적 사고, 신문에 활용된 자료나 사실 문제가 정확한지 파악 Images 변경방법 이미지를 선택(더블클릭)합니다 메뉴 [그림도구] – [서식] 클릭합니다. [그림바꾸기]를 클릭합니다. 원하시는 이미지를 선택 [열기] 클릭합니다. Ⅰ 사회를 바라보는 창 2 세상 이해

<자료 2> ‘글자’를 읽는 능력과 ‘글’을 읽는 능력 02 다양한 자료를 통한 사회 현상의 이해 탐구 활동 신문을 읽는 능력 <자료 2> ‘글자’를 읽는 능력과 ‘글’을 읽는 능력 <자료 1> 관점이 다른 신문 한 교사는 논술 수업 때 신문을 이용한 토론 수업을 하기로 하였다. 그런데 논술 수업 중 A 신문을 구독하는 학생과 B 신문을 구독하는 학생이 토론을 하다가 싸움이 벌어졌다. 두 학생은 모두 자신의 주장이 신문에서 근거한 것이라며, 신문에서 오려 온 사설을 보여 주었다. 이처럼 개개인의 이념과 관점이 다르듯, 신문에도 다양한 관점이 존재한다. 하나의 관점만 존재한다면 여러 개의 신문이 발행될 필요가 없을 것이다. ‘문맹률은 최저 수준이지만 실질 문맹률은 최고 수준’, 바로 우리나라의 이야기이다. 경제 협력 개발 기구(OECD)에 따르면 한국 국민 중 생활 정보가 담긴 각종 문서를 해석하는 데 아주 취약한 사람의 비율이 꽤 높은 것으로 나타났다. ‘글자’를 읽는 능력은 최고지만, ‘글’을 읽는 능력은 부족하다는 이야기이다. 이런 상황이 ‘기사의 홍수’라는 우리의 언론 환경과 만났을 때 대대적인 뉴스 오독이 벌어진다. 시사 평론가 김 씨는 “가장 큰 잘못은 물론 사실이 왜곡하는 언론에 있겠지만, 그것을 아무 생각 없이 받아들이는 시청자나 독자도 문제이다.”라고 말한다. 신문은 다양한 정보와 의견을 제공하지만 그것 자체가 진리는 아니다. 그러므로 우리는 신문을 보다 ㉠ 으로 바라볼 줄 알아야 한다. - 프레시안, 2012년 6월 15일 Images 변경방법 이미지를 선택(더블클릭)합니다 메뉴 [그림도구] – [서식] 클릭합니다. [그림바꾸기]를 클릭합니다. 원하시는 이미지를 선택 [열기] 클릭합니다. Ⅰ 사회를 바라보는 창 2 세상 이해

탐구 활동 신문을 읽는 능력 02 다양한 자료를 통한 사회 현상의 이해 탐구 활동 신문을 읽는 능력 1. <자료 1>에서 서로 다른 신문을 구독하는 학생들이 다툰 이유를 말해 보자. [예시 답안] 신문마다 사회 현상을 보는 관점이 다르게 때문이다. 특히 사설에는 각 신문사의 성향 및 관점이 드러나 있다. 2. <자료 2>에서 ‘글자’를 읽는 능력과 ‘글’을 읽는 능력의 차이점이 무엇인지 말해 보자. [예시 답안] ’글자’를 읽는 능력은 단순히 문자를 읽는 능력이고, ‘글’을 읽는 능력은 글에 담겨진 내용을 이해하고 해석하며 잘못된 부분은 없는지 비판적으로 파악할 수 있는 능력을 말한다. Images 변경방법 이미지를 선택(더블클릭)합니다 메뉴 [그림도구] – [서식] 클릭합니다. [그림바꾸기]를 클릭합니다. 원하시는 이미지를 선택 [열기] 클릭합니다. 3. <자료 2>의 ㉠에 들어갈 말은 무엇인지 생각해 보자. [예시 답안] 비판적인 시각 Ⅰ 사회를 바라보는 창 2 세상 이해

02 다양한 자료를 통한 사회 현상의 이해 자료 더하기 같은 사실, 다른 보도 내용 자료 더하기 같은 사실, 다른 보도 내용 ▶다음은 한석봉의 가상 인터뷰와 대중 매체의 보도이다. 기자: 서예의 명인이 된 계기는 무엇입니까? 한호: 어려서부터 글 쓰는 것에 재능이 있다는 것을 알고 계셨던 어머니께서는 저를 가족과 떨어진 곳에서 공부를 하도록 했습니다. 어느날 어머니가 보고 싶어 집으로 돌아왔는데, 어머니는 끈기가 없다며 저의 행동을 꾸짖으셨습니다. 그러면서 불을 끈 어두운 방 안에서 자신은 칼로 떡을 썰고 저는 붓으로 글씨를 쓰게 하였습니다. 불을 켜고 보니 어머니가 썬 떡은 모두 고르고 반듯하였으나, 제가 쓴 글씨는 크기와 위치가 제멋대로인 것을 보고 너무 부끄러웠습니다. 저는 어머니가 꾸짖은 의미를 알고, 그길로 다시 절에 돌아가 노력을 하여 오늘에 이르게 된 것입니다. Images 변경방법 이미지를 선택(더블클릭)합니다 메뉴 [그림도구] – [서식] 클릭합니다. [그림바꾸기]를 클릭합니다. 원하시는 이미지를 선택 [열기] 클릭합니다. 하나의 사실을 보도하는 데도 신문별로 다른 시각으로 해석하고 있다. 따라서 해당 신문의 주장이 어떤 합리적인 근거를 갖추고 있는지, 객관적으로 비교해 보아야 한다. Ⅰ 사회를 바라보는 창 2 세상 이해