• 수학 • 6학년 나단계 • 7. 연비>1/9 홈 두 수의 대응 관계를 , 를 사용한 식으로 나타내기 수업활동 수업계획

  차 례 생각해 봅시다. 문제 상황 이해 공부할 문제를 알아봅시다. 정보수집 및 분석 차 례   문제 상황 이해 생각해 봅시다. 공부할 문제를 알아봅시다. 정보수집 및 분석 두 수 사이의 관계에 대하여 알아봅시다. 추측하기 두 수 사이의 관계를 , 를 사용하여 나타내어 봅시다. 추측검사 두 수 사이의 관계를 나타낸 식이 알맞은 것인지 살펴봅시다. 적용 및 발전 다른 예들에서 두 수 사이의 관계의 규칙 을 찾아내어 봅시다. 배운 것을 정리해 봅시다.

   1. 우리는 몇 살인가요? 2. 선생님의 나이는 얼마인가요? 13살 24살 생각해 봅시다. 차례 문제1 문제2 분석1 분석2 추측 검사 적용 예고 대기

   그럼 우리가 어른이 되면 선생님은 어떻게 변하실까요? 생각해 봅시다. 차례 문제1 문제2 분석1 분석2 추측 검사 적용 예고 대기

두 수의 대응 관계를 , 를 사용한 식으로 나타내어 봅시다. 공부할 문제를 알아봅시다.    두 수의 대응 관계를 , 를 사용한 식으로 나타내어 봅시다. 차례 문제1 문제2 분석1 분석2 추측 검사 적용 예고 대기

   선생님은 우리보다 몇 살이 많으신가요? 1.우리가 14살이면 선생님은 2.우리가 15살이면 선생님은 두 수 사이의 관계를 알아봅시다.    선생님은 우리보다 몇 살이 많으신가요? 1.우리가 14살이면 선생님은 2.우리가 15살이면 선생님은 3.우리가 16살이면 선생님은 25세 26세 27세 차례 문제1 문제2 분석1 분석2 추측 검사 적용 예고 대기

   13 14 15 16 17 18 … 24 28 … 25 26 27 29 두 수 사이의 관계를 표로 나타내어 봅시다. 아래에 있는 표를 완성하여 봅시다. 우리의 나이 13 14 15 16 17 18 … 24 28 선생님 연세 … 25 26 27 29 차례 문제1 문제2 분석1 분석2 추측 검사 적용 예고 대기

두 수 사이의 관계를 식으로 나타내어 봅시다.    완성한 표를 이용하여 선생님의 연세를 라고 하고 우리들의 나이를 할 때 두 수 사이의 관계를 , 를 이용한 식으로 나타내어 봅시다. 우리의 나이 13 14 15 16 17 18 … 24 28 선생님 연세 … 25 26 27 29 + 9 차례 문제1 문제2 분석1 분석2 추측 검사 적용 예고 대기

식이 알맞은 것인지 살펴봅시다.    우리의 나이 선생님의 나이 13 24 14 25 15 26 16 27 + 9 = + 9 = + 9 = + 9 = + 9 차례 문제1 문제2 분석1 분석2 추측 검사 적용 예고 대기

   출발 시간 도착 시간 1회 오전 9 : 00 오전 11 : 00 2회 오전 10 : 30 오후 12 : 30 3회 다른 예를 살펴 봅시다.    기차의 시간표를 완성해 봅시다. 출발 시간 도착 시간 1회 오전 9 : 00 오전 11 : 00 2회 오전 10 : 30 오후 12 : 30 3회 오후 12 : 00 오후 2 : 00 4회 오후 1 : 30 오후 3 : 30 ׃ ׃ ׃ 차례 문제1 문제2 분석1 분석2 추측 검사 적용 예고 대기

+ + 2시간 2시간    오후 3시 기차 2. 정아는 몇 시에 출발하는 기차를 타야 하나요? 문제를 풀어 봅시다. 기차의 출발 시간과 도착시간과의 관계를 알아봅시다. 1. 기차의 출발시간을 라 하고 도착시간을 라고 할 때 두 시간 사이의 관계를 , 로 나타내면 어떻게 되나요? + 2시간 2. 정아는 몇 시에 출발하는 기차를 타야 하나요? + 5시 2시간 오후 3시 기차 차례 문제1 문제2 분석1 분석2 추측 검사 적용 예고 대기

배운 것을 정리해 봅시다.    수진이는 저녁을 먹을 때 부모님을 도와 밥상에 숟가락과 젓가락을 놓아 두기로 했습니다. 숟가락과 젓가락의 수에는 어떤 관계가 있을까요? 차례 문제1 문제2 분석1 분석2 추측 검사 적용 예고 대기

배운 것을 정리해 봅시다.    숟가락의 개수 1 2 3 4 5 … … 젓가락의 개수 2 4 6 8 10 숟가락과 젓가락의 개수로 대응표를 그려 봅시다. 숟가락의 개수 1 2 3 4 5 … … 젓가락의 개수 2 4 6 8 10 숟가락과 젓가락의 개수 사이의 관계를 , 를 이용하여 관계식으로 나타내어 봅시다. × 2 차례 문제1 문제2 분석1 분석2 추측 검사 적용 예고 대기

수학 교과 ICT활용 교수·학습과정안  지도교수 방정숙 제출자 김정아 연락처 jeongsuk@knue.ac.kr 학교/학과 한국교원대학교 초등교육과 연구진 김민경, 오영열 검토진  이양미, 선춘화

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