독서지도사 과정 제8강 독서문화의 변화 평생학습의 실천자 육성을 위한 강사 : 민 도 식 고려대학교 졸/작가, 칼럼리스트 현 (사)교육네트워크시선 이사장, 지식전략연구소장

목 차 1.독서의 환경변화 2.현대문화의 특징 이해 3.생각하는 능력과 읽기의 층위 4.학교, 생활 속 독서활동

1-1. 독서의 환경변화 매체의 변화 - 문자 - 청각 - 시각 - 시청각 - 디지털

태도의 변화 독서 목적의 변화 1-2. 독서의 환경변화 책은 위대한 천재가 인류에게 남긴 유산 이다. - 책은 어두운 세상의 등불이요 험난한 인생길의 길잡이다 - 악서는 지적인 독약이다. - 책에 나온 정보는 이미 죽은 것이다. - 모든 책은 설득문이다. 독서 목적의 변화 - 정보 습득, 경험 공유, 정서 체험, 비판적 사고력, 놀이

1) TV세대 2-1. 현대문화의 특징 그림이 있어야 읽는다 - 이마골로기(Imagologi : 이미지+ 이데올로기) 뉴스도 내용보다 그림, 이름, 숫자보다 형태, 빛깔 기억 - 후보의 능력 : 성격, 외모 - 후보의 말 : 이미지 - 후보의 주장 : 스타일 리모콘 조작 - 30초 - 순간적, 속도주의 TV집중 - TV 4시간 20분, 책 38분

2) 청소년 세대 2-2. 현대문화의 특징 스타 열광, 숭배 - 친근함에 대한 환상 호, 불호의 세대 - 유익, 불익의 세대 - 친근함에 대한 환상 호, 불호의 세대 - 유익, 불익의 세대 매체 중독 - 매체에 익숙하지 않으면 내용 이해 어렵다(예-아프리카 토인과 영화, 중국인과 스테이크) : 세대간의 단절 퓨전 세대 - 무차별적 결합, 다방향, 쌍방향

3) 대중세대 2-3. 현대문화의 특징 상업주의-오락화(entertainment) 저속성-소아병적 세대 - 정보+오락=인포테인먼트(info-) - 교육+오락= 에듀테인먼트 - 정치+오락=폴리테인먼트 - 판매+오락=마켓테인먼트 - 종교+오락=처치테인먼트 - 모든 경계를 무너뜨리는 오락화, 비즈니스와 오락의 경계는 이미 사라졌다(미 경영컨설턴트, 마이클 울프) 저속성-소아병적 세대 - 중학교 수준 젊은이에 의한 지배 - 성인들의 불안-> 젊은이와 같아져야 (알파소비자 : 스니저 sneezer: 유행전파매개체) - 자아매몰- 게임, 스마트폰, 음악에 탐닉

3. 요즘 아이들 유형 ‘똑똑이’ ‘엄친아’ ‘탈선아’ 제도적 학습능력 지적 호기심 ‘잠돌이’ 체제 순응 체제 동의 체제 무감각 체제 반매력 8

단어 실력 이해력-독해력 사고력 4. 학년별 읽기 수준 - 중학교 이전 : 줄거리 파악, 주제 파악, 나올 내용 추측, 요점 정리, 사전, 컴퓨터 등의 자료를 찾을 수 있는 자료 이용 방법 습득 - 중학교 이상은 대학교 , 성인 수준과 별 다른 점이 없다. 단지 독서 수준이란 어휘 수준을 말한다. - 중학교 이상은 읽기 능력은 해석, 응용, 창조, 분석은 초등학교 가능, 비판적 읽기 는 중학교 이상이 가능하다.

5. 독서 시 고려점 현실적 접근의 편이성, 경제성 정보의 신뢰성 사고력 발달

6-1. 생각하는 능력 인식(cognition) 그냥 훑어 아는 단계 기억력(memory) - 생각 능력 중 제일 처음 발달, 어릴수록 활발, 나이가 들수록 감소, 시간, EQ와 긴밀히 연관. 3) 종합적인 사고력(convergent thinking) - 해석, 응용할 수 있는 능력 4) 창의력(divergent thinking) - 주어진 사실을 여러 가지 관점에서 재정의, 재발견 - 주어지지 않은 더 많은 것을 창작 - 가설(hypothesis) 전개

6-2. 생각하는 능력 5) 판단력(evaluation) - EQ를 떠나 이성으로만 판단하며 생각을 넓히고 깊이 파고 들어갈 줄 아는 능력 6) 분석능력(analytical thinking) - 인식, 기억력, 종합적 사고,창의력,판단력이 모두 포함된 능력, 다양하고 깊은 사고 -> 논리적 사고력 7) 비판적 사고(critical thinking) - 생각의 가장 높은 단계->교육을 통해 발전 - 종합적으로 판단하고, 분석하여, 비판적으로 사고하는 단계 , 어른이라도 1~2단계에 머물러 있는 사람이 많다

7-1. 읽기의 층위 1차적 층위 이 글에서 알게 된 정보는? 이 글의 주인공은?(인물은?) 가장 멋진 표현은? - 텍스트의 해독 및 이해 : 텍스트 중심적 읽기, 비판적 읽기의 선결조건 - 텍스트의 미시적 이해 : 텍스트 중심 정보처리 과정 , 형식주의적 객관적 관점, 텍스트의 단어, 문장의 배열, 조직 등의 구조적 응집성을 다룸 - 텍스트의 거시적 이해- 주제 , 내용 중심, 의미 중심의 응결성을 다룸 이 글에서 알게 된 정보는? 이 글의 주인공은?(인물은?) 가장 멋진 표현은? 소재의 의미는 ? 주제는?

7-2. 읽기의 층위 2차적 층위 이 글을 쓴 의도는? 이 글의 작가는? 특징, 작품경향, 사상 등 - 필자의 의도, 필자가 가정한 독자, 필자가 배경 으로 하는 사회문화적 상황 - 문맥을 통한 유추, 사회문화적 배경을 통한 유추 - 1차적 층위의 텍스트 이해와 상호 보완, 텍스트 전체가 하나의 상징 기호(텍스트의 최종적 의미) 이 글을 쓴 의도는? 이 글의 작가는? 특징, 작품경향, 사상 등

7-3. 읽기의 층위 3차적 층위 그게 현재도 유효할까? 그게 나에게 적용 가능한가? 그게 범용형으로 적용 가능한가? - 독자 중심의 층위: 2차적 층위에서 상징적 의미로 확정된 텍스트 의미를 독자 중심으로 파악 - 필자의 특성, 사회 문화적 특성, 현실적 적용 문제 등 일종의 가치 판단적 읽기-> 비판적 읽기 그게 현재도 유효할까? 그게 나에게 적용 가능한가? 그게 범용형으로 적용 가능한가? 작가는 믿을 수 있는 사람인가?

8. 학교의 독서활동 프로그램 독서퀴즈대회, 독서골든벨, 학습지, 독서지원시스템 이용 저자와의 대화, 저자에게 편지쓰기, 독후감쓰기, 서평쓰기, 독서기록장 독서토론대회, 독서치료, 독서여행 독서포트폴리오, 진로독서, 자서전쓰기 아침독서, 교육과정 내의 독서(창의적 체험), 단문읽기(발췌독), 윤독, 고전읽기, 미끼 독서, 전권읽기, 다독(2050), NIE, 북콘서트, 동아리, 강연

9. 생활 속 독서활동 단계별(1,2,3단계) 목적별: 교육, 흥미? 수준별 (단문, 발췌독, 전권 등) 독서 이외의 활동: 쓰기(독후감, 저자에게 편지쓰기, 서평쓰기, 자서전쓰기, 학습지) 말하기(토론), 여행, 심리 치료

8강 Review 독서의 환경변화와 시사점 청소년의 특징/생각하는 능력 읽기의 층위와 활동의 접목

Thank you 경청해 주셔서 감사합니다